公开课教案纸.doc

三年级科学纸一、教学目标： 知识与技能1、了解造纸术的发展史2、能够设计简单的实验对纸的结实度进行探究。3、设计对比试验来比较纸的吸水性。过程与方法1、了解各种纸艺，欣赏纸艺艺术，接受美的熏陶。2、在活动过程中，培养学生的合作精神，探究精神和创造精神以及不怕困难，独立思索等优良品质。情感态度与价值观1、激发学生的民族自豪感。教育学生节约用纸，养成节约资源的环境保护意识。二、课前准备： 不同材料的纸、课件、烧杯、三、教学过程：（一）导课1、 谈话：同学们，我国是一个拥有了千年历史的文明古国，有谁知道我国古代的四大发明是什么？2、 造纸术是我国古代的四大发明之一，那么在造纸术没发明前，人们把文字记录在哪儿呢？3、 小故事：东方朔上书请同学们比较一下它跟我们现在的纸比一比谁的优点多。4、 所以我们得感谢发明造纸术的人，他是谁呢？东汉时蔡伦发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网作原料造纸的技术生产出大量轻便便宜的纸。5、 揭示课题;今天我们就来一起学习2、纸 我们一起来研究一下纸 （二）研究纸1、过渡：从纸张的发明到现在，已经经过了几千年，随着科学的发展我们的纸张也在发展。在我们生活中很多地方使用到了纸张，谁来说说。纸有哪些用途呢。2、看看任老师找到的。生活中还有很多纸做的物品，留着同学们慢慢去找，正因为纸有很多的用处，所以纸的品种也很多，今天任老师给大家带来了纸的标本，下面请你观察一下纸的标本，为什么大家都叫纸，用途却不一样？这些纸有什么特点？请小组内观察交流讨论。2、你能发现这么多不同的纸有哪些不同的特点呢 。3、学生找不同点4、交流板书5、哪些纸的特点能用眼睛看用手摸能得到结果。学生交流。过渡 ：今天我就来研究一下纸的结实性和吸水性。研究纸的结实性 1、既然要比较纸的结实性任老师给大家准备了牛皮纸和报纸，我们可以把它们公平比试拉一拉，谁先破就是说明谁的结实性差，那么我们比试时要注意什么问题？拉纸要注意什么问题？2、学生实验3、交流实验结果4、猜猜看，如果是两张相同材料的纸呢?学生猜测结果，学生实验，提出问题：两张报纸是同一张报纸上剪下来的，大小也一样，那为什么结实度不一样呢？同学们好好观察一下这两张纸。5、学生交流自己的发现。研究纸的吸水性过渡;接着我们来研究纸的吸水性，你打算怎样来研究纸的吸水性呢？学生讨论交流选择 一种方法来做一下。做这个实验我们要注意什么?（牛皮纸和餐巾纸） 1、学生交流： 2、学生做实验。3、说说观察到了什么，说出结果。（三）、拓展延伸过渡;我们已经研究了纸的结实性和纸的吸水性，大家都做得不错，下面我们来轻松一下，看一段录像。让我们一起来做个小小的题目?看谁先算出来。所以每年做贺卡也是要消耗很多树木，那我们生活中应该多节约纸，所以你打算怎样来节约用纸?在你家里又怎样节约用纸？总结：这节课你学到什么？教学反思：本堂课的教学步骤环环紧扣，层层深入，四个教学环节衔接自然，并且激起了学生很大的求知和探索欲望。丰富的文字资料让学生对本课内容有了更深入的了解，介绍纸的用途，达到了扩展学生知识面的目的。本节课尚有许多未尽人意的缺憾。缺憾源于老师驾驭课堂不够灵活，学习课文时，本想让学生自主探究，但是由于引导不够，课堂教学比较零乱。没能在时间上及时地进行很好的把握，导致最后一项调查活动进行比较仓促。造纸与环保的关系讲的不是太