《爱莲说》教案_2

1 / 7 爱莲说教案 爱莲说教案 一、学习目标 、通过学生的自主学习，把握作品的主题，理解本文运用“ 托物言志 ” 和 “ 正反衬托 ” 的艺术特色。 、通过品味赏析，培养学生的审美情趣。 二、学习重点： “ 托物言志 ” 和 “ 正反衬托 ” 的艺术特色。 三、学习难点：如何理解作品写菊与牡丹的用意和作者为何对莲花的情有独钟。 四、教学手段：多媒体 五、教学方法：朗读法、讨论法、练习法 教 学 过 程 一、创设情境，导入课文 1、由杨万里的晓出净慈寺送林子方 导入 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 、出示课题，创设氛围 这是一篇脍炙人口的千古名篇，我们要反复诵读，在诵读中品味欣赏。 二、反复朗诵，整体感知 、自由诵读，注意生字词的准确读音。 、学生朗读，检测自读效果 2 / 7 、老师范读，听配乐朗诵，注意朗读的节奏和情感。 三、分组自学，交流讨论。 、分组自学 要求： 对照注释，利用工具书，翻译全文。 不懂之处，互相讨论。 、汇报自学情况，不懂之处，举手提出，可指名回答。 3、检测练习 ）、选 出注音全都正确的一项 谥 蕃 濯 蔓 亵 涟 、 yifanzhuomanxielian Bshifanzhuomanxielian cyifandiwanzhelian Dshifandiwanzhelian ）、选出解释正确的一项 、蕃（多） 濯（洗涤） 亵（亲近而不庄重） 、染（沾染） 妖（美丽而不端重） 亭亭净植（植物） 、焉（助词） 鲜（新鲜） 宜（应该） 、噫（叹词） 亭亭（耸立的样子） 不蔓不枝（树枝） ）、选出与例句中加点字用法与意义完全相同的一项 例句：予独爱莲之出淤泥而不染 、花之隐逸者也 、水陆草木之花 、然虎之食人不常见 3 / 7 、马之千里者 ）、翻译下列句子（略） 四、品味赏析，把握主题 、作者是从哪几个角度来写出了莲花怎样的特点，反映了莲花具有哪些美好的品质？ (自由讨论 ) 角度特点品质 环境出淤泥而不染，濯清涟而不妖洁身自好 形态中通外直，不蔓不枝 亭亭净植品行端正 味道香远益清美名远扬 （以上问题与表格打在屏幕上，并配以出水荷花的图片） 、作者表面写莲，其实意在写人，赞莲目的是赞人，这种手法是什么写作手 法？ 托物言志。综观全文，似句句写花，而意不在花；通篇无人，却字字写人。作者以花喻人，借莲自况，以莲的清逸来比喻君子的美德和节操。 、作者除了写莲花外，还写了菊花和牡丹，共有几处写到？ 共有三处提到，请学生朗读。 、晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，世人甚爱牡丹。予独爱莲 、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，4 / 7 宜乎众矣。 陶渊明 菊 隐逸者 鲜有闻 予 莲 君 子 同予者何人 世人 牡丹 富贵者 宜乎众 、为什么说菊是花之隐逸者？陶渊明为何对菊情有独钟？ 因为菊花不与百花争艳，而在百草凋零的季节里傲然凌霜，独吐幽香，它是那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的隐士的象征。 陶渊明一生清廉，为官多年，最后因 “ 不愿为五斗米折腰 ”而辞官归隐。他从复杂的宦海中挣脱出来后，回到家乡，躬耕垄亩，过起了悠然自得的隐居生活，并且写下了脍炙人口的归园田居和饮酒诗系列。 饮酒 结庐在人境 而无车马喧 问君何能尔 心远地自偏 采菊东篱下 悠然见南山 此中有真意 欲辨已忘言（打在屏幕上，配以陶渊明的画像） 这首诗充分表现了他远离污浊的官场、喧嚣的尘世，归隐田园后的悠然自得、闲适恬淡的隐居生活。 、为什么说牡丹是富贵者的象征？世人甚爱牡丹反映了人们怎样的生活态度呢？ 5 / 7 因为牡丹绚丽浓艳，国色天香，因此它是雍容华贵的象征。唐朝初期，特别推崇牡丹，把它视为珍品，誉为国花。到贞元时，对牡丹的赏玩，更成为盛行长安的风气。暮春时节，车水马龙，权贵们不惜高价争相购买。这在古书里不乏记载： “ 惟有牡丹真国色，花开时节动京城。 ” 唐刘禹锡赏牡丹 “ 三条九陌花时节，万马千车看牡丹。 ” 徐凝 （打在屏幕上，配以牡丹的图片） 这些诗文都描写了自唐以来世人甚爱牡丹的空前盛况，充分反映了世人追求富贵、骄奢淫逸的庸俗世风。作者用 “ 牡丹之爱，宜乎众矣。 ” 婉曲地批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风。 、作者为什么不爱菊花、牡丹，而偏爱莲呢？这反映了作者怎样的生活态度呢？ （可让学生联系周敦颐的生平事迹来分析） 、作品写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写的用意是什么？ 作者用菊花的傲然凌霜正面衬托莲的洁身自好，用牡丹的绚丽浓艳从反面来衬托莲的质朴 、自然。通过这不同角度的衬托，从而突出莲花的高洁，烘托了文章的主题。 五、归纳小结艺术特色 6 / 7 a)托物言志，借物抒情 b)巧用衬托，突出主题 六、再次齐读，加深理解。 七、拓展阅读，迁移训练 、学生汇报收集的荷花名句，并略作评析。 A、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里 B、清水出芙蓉，天然去雕饰。 李白 c、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 王昌岭 D、菡萏香销叶残，西风愁起绿波间。 李璟 、李渔的芙蕖 思考：作者是以什么为顺序来描写荷花的？ 以时间为顺序 ，描写了荷花从萌发、生长、开花、花谢及结蓬的不同生长阶段的不同的风姿。 、朱自清的荷塘月色 曲曲折折的上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致