中班小鸟的家教案.docx

中班小鸟的家教案【篇一：中班美术教案：五彩鸟(共4篇)】 教案一 【活动目标】 1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，利用已有经验和教师讲解，会画鸟的大致样子。 2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。 【活动准备】 勾线笔，白纸，蜡笔。 【活动过程】 一、提问，引出主题。 1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天） 春天是一年四季中最美丽的季节，小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊？（幼儿回答） 2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的？ 教师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五颜六色的花衣服。 二、学习鸟的画法。欣赏感知鸟的基本结构 刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上漂亮的花衣服。 1、教师示范讲解注意：1、画纸的构图；2、示范不同身形的鸟（还包括鸟的不同动态表现）；3、重难点处要重点多次强调。 师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头（圆圆的脑袋），然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。 师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。（教师边讲解边画） 2、尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟 师：小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的线条，颜色给小鸟穿衣服） 教师总结小朋友们的建议，将可以用来装饰的线条（波浪线，曲线，直线等）进行绘画示范 3、教师提绘画要求注意：不同颜色之间要分割清爽，不混合 教师：现在该轮到小朋友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小朋友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最美丽。（教师出示示范的画） 4、幼儿绘画，教师巡回指导。 三、展示幼儿的作品。 教案二 【活动目标】 1感受鸟儿的羽毛的丰富和美丽。 2通过欣赏各种鸟，让幼儿尝试运用各种简单的线条画出小鸟的外形，并用多种颜色装饰鸟。 【活动准备】 1色彩鲜艳的鸟儿图（5种） 2纸、勾线笔、篓子、油画棒。 【活动过程】1谈话导入 师：“今天呀，老师请来了几位小客人到我们班做客，想知道是谁吗？（想）仔细听（放小鸟音乐）谁呀（小鸟）那你都认识那些小鸟呢？长的什么样子？喜欢吃什么？身体上有什么？它们都生活在什么地方？（幼儿回答）现在就请小朋友看一看老师都请来了那些小鸟！ 2出示各种鸟的图片，让幼儿了解鸟的名字及颜色。 （1）出示“孔雀”师：“这是什么鸟啊”（孔雀）你觉得它美吗？哪美？它身上都有哪些漂亮的颜色呢？ 总结：孔雀它的羽毛不仅颜色美丽它还会开屏呢！打开就像一把大扇子可漂亮啦！ （2）出示“火烈鸟”师幼一起认识火烈鸟，它是什么颜色的（红色）它羽毛的颜色像什么呢？你们看它的颜色像不像火的颜色呀？（像）对它有个好听的名字叫“火烈鸟”。 （3）出示“巨嘴鸟”这只鸟和我们平时看到的鸟有什么不一样？嘴巴像什么？它比一般鸟的嘴巴长，我们就叫它“巨嘴鸟”它漂亮吗？哪里漂亮？（羽毛）那它身上的羽毛都有哪些颜色？ （4）出示“老鹰”它是谁呀？（老鹰）它的羽毛是什么颜色的？（黑、白）它漂亮吗？（不漂亮它身上没有漂亮的羽毛） （5）出示“鹦鹉”这是什么鸟啊？（鹦鹉）它漂亮吗？哪里漂亮（羽毛）都有哪些颜色？鹦鹉的本领可大啦它会学人说话可有意思了。 讨论：你们喜欢这些鸟吗？ 总结：小朋友喜欢这些鸟是因为它们都有漂亮的五颜六色的羽毛。 3展开想象 师：“如果你有一只美丽的鸟儿，你希望它有什么颜色的羽毛呢？ 4幼儿作画，并涂色 师：“你们说的真棒那现在就请你们把喜欢的小鸟画出来，然后给它图上漂亮的颜色好吗？” 幼儿自由作画，教师巡回指导。 5幼儿作品欣赏 教师选23幅漂亮的画在展台上供幼儿欣赏。 教案三 【活动目标】 1、能大胆想象，用纸盘拼出小鸟的造型，表现自己喜欢的鸟儿。 2、运用蜡笔在纸盘上勾画出五彩鸟造型，感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。（重难点） 【活动准备】 1、各种鸟类的图片。 2、展板。 3、纸盘、蜡笔。 【活动内容】 一、谈话导入 师：“春天到了，许多的小鸟都在花园里比美，我们一起去看看都有哪些小鸟。 二、出示花园及小鸟的图片。 1你看到了什么鸟？“孔雀”师：“你觉得它美吗？为什么？它身上的羽毛是什么样的？总结：孔雀它的羽毛是五颜六色的，有绿色，黄色，蓝色等等。 （2）出示“火烈鸟”师幼一起认识火烈鸟，它是什么颜色的？它羽毛的颜色像什么呢？你们看它的颜色像不像火的颜色呀？对它有个好听的名字叫“火烈鸟”。 （3）出示“鹦鹉”这是什么鸟啊？它漂亮吗？都有哪些颜色？讨论：你们喜欢这些鸟吗？总结：小朋友喜欢这些鸟是因为它们都有漂亮的五颜六色的羽毛。 三、展开想象、制作五彩鸟 1、师：如果你有一只美丽的鸟儿，你希望它有什么颜色的羽毛呢？ 师：“你们说的真棒，那现在就请你们用纸盘来做一做，然后给它图上漂亮的颜色好吗？我们先来看一看该怎么拼出小鸟的造型呢，仔细的看好我是怎么做的。 先是选好三个纸盘，一个大纸盘当小鸟的身体，另外两个是小鸟的翅膀，然后给他涂上颜色，一定要注意哦，他的翅膀是对称的哦。这个是小鸟的尾巴和头，还有小小的三角形是尾巴。 下面就是把他的翅膀和身体粘起来了，看，小鸟的造型可真多，有在天空中翱翔的，有在整理羽毛的，我们可以根据这样把他们粘起来。 下面是给他们装饰上嘴巴和头，并且用黑色的蜡笔为小鸟画上眼睛。 最后给小鸟装饰上尾巴，看，我的尾巴怎么装饰呢，我这里有三个不同的尾巴，有用碎彩纸拼成的，有用漂亮的花纹拼成的，也可以用蜡笔直接画上花纹，做好后粘起来，一只美丽的五彩鸟就完成了。 2、幼儿自由操作，教师巡回指导。（先完成的小朋友，可以把作品放到前面的展板上，没有完成的加加油哟） 四、幼儿作品欣赏 小朋友们都完成了，五彩鸟已经在花园里比美了，我们一起来看看我们的五彩鸟到底美不美呢？谁愿意说说看，你喜欢哪个？为什么？小朋友们画的五彩鸟可真漂亮，如果我们还想做更多的五彩鸟，那我们可以回家和爸爸妈妈一起用废旧的材料做一做。 教案四 【设计意图】 最近，我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇，根据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。 【活动目标】 1、大胆探索感受颜色美妙与神奇，并从中体验成功的快乐。 2、会在记录表上记录自己的涂色过程。 3、学习与同伴合作使用作画工具。 【活动准备】 “五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸若干。 【活动过程】 一、谈话活动，引起幼儿的兴趣。 请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。 师：“还有谁的颜色跟他一样的？” 二、故事“五彩鸟”引出课题 1、师边操作课件边讲述故事。 2、提问：“这只五彩鸟开始是什么颜色？它也想和小朋友一样漂亮， 它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，吃了一颗什么颜色的果子？奇妙的事情发生了，它的身上怎么样？”（长出了红色、黄色、蓝色的羽毛） 三、玩变色游戏，讲解操作、记录方法1、师生共同制作奇妙的画，引发幼儿对玩色彩的兴趣。 出示没有颜色的鸟的图片，问：“这只小鸟是什么颜色的？”（白色） 它也想变得非常漂亮，怎么办呢？”“给它吃颜料。” 问：“你想给它吃什么颜色的颜料呢？” 2、一起做做涂色的小游戏。 出示记录纸，介绍记录纸的记录方法，老师示范操作。 小白鸟我请你吃一些红（黄、蓝）颜料，（师和一名幼儿一起用棉 签将红（黄、蓝）颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上） 欣赏示范品，师：“瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、 黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的变化可真神奇呀！ 示范讲述：我现给小白鸟吃了xx颜色，小鸟变成xx颜色。了 “这边还有许多白色的小鸟，它们也想变得非常漂亮，我们一起来帮它们变一变吧！ 3、讲解操作规则 （1）每只棉签都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走错家。 （2）颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。 （3）给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上记下来。 4、幼儿操作 提醒幼儿：一边操作，一边告诉小鸟：我给你吃了什么颜色的颜料。你现在变成了什么颜色。 四、展示评价 让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来，说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料，五彩鸟变出了什么颜色？ 五、欣赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。 【活动反思】 最近，我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇，根据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参与度较高，完成“五彩鸟”色彩鲜艳，课堂效果比较好！ 但是在课中由于紧张，将示范与出示示范作品颠倒，以后课中一定要注意，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的把握。【篇二：幼儿园中班美术教案：小鸟的窝】 一活动目标： 1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。 2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰。 3.体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。 二活动准备： 泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶 三活动过程： 1.谈话导入，引起幼儿兴趣 （1）了解鸟窝的作用。 教师：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？ （2）了解鸟窝的基本外型。 教师：你们见过鸟窝吗？在哪里见过？他们都是什么样子的？ 2.出示图片（幻灯），了解鸟窝特点及其构造 （1）通过欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。 教师：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的？这个鸟窝像什么？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟窝） （2）通过欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，移情小鸟在窝里的感觉。 教师：这个鸟窝像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窝）它是什么形状的？小鸟它是怎么进去的？它住在这样的窝里感觉怎么样？（出示椭圆型的窝）它是怎么做的？（出示草绳盘绕的窝）刚才我们看了一些鸟窝，它们都有哪些形状？（同时出示鸟窝图）如果你是小鸟，你住在这样的窝里有什么感觉？ 3.介绍操作材料，幼儿了解操作方法。 （1）激发幼儿制作鸟窝的兴趣。 教师：我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？ （2）出示操作材料，自由讨论制作和装饰方法。 教师：今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的鸟窝呢？会用什么方法？ 教师：鸟妈妈看到你们做的鸟窝非常高兴，但是它想让这个鸟窝变得更漂亮，让宝宝睡上去觉得更温暖，它又找来了一些东西进行装饰，如果你是鸟妈妈，你会用这些东西怎么装饰这个鸟窝？ 4幼儿操作，教师巡回指导 教师：接下来请小朋友用泥巴做一个你喜欢的鸟窝，再想一想怎么样能让鸟宝宝睡在里面觉得暖和，鸟妈妈看到了外面也觉得漂亮，想好的小朋友请轻轻走到后面开始制作。 5通过操作，体验成功、关爱的心情 （1）幼儿介绍自己制作的鸟窝。 教师：你们做的都很好，那今天你帮助了小鸟，你的心里觉得怎么样？ 请幼儿讲解自己做的鸟窝（造型、装饰） （2）自然结束活动，体验成功、关爱的心情。 教师：我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。 小鸟的窝活动设计思路： 结合主题小鸟，你好！的开展生成的一节活动，活动名称中用的是“窝”，而不是“巢”，主要是因为“窝”这个名称更接近孩子，让人听上去更温暖一些。 （1）这个活动主要是以泥塑鸟窝的造型为重点，我为孩子提供了一种材料泥，让他们用泥这种材料来设计各种造型的鸟窝，让幼儿的精力集中在“形”的塑造上，发挥幼儿的创造性，同时，迁移了幼儿在上个主题中，用泥做碗、罐子的经验。 （2）在造型材料相对固定的基础上，我又为幼儿提供了开放性的辅助装饰的材料，这些材料的提供给幼儿提供了更大的想象、创作空间，也让幼儿的作品具有个性化。 （3）活动中一直以让爱鸟、护鸟、帮助鸟情绪贯穿始终，为了营造这个氛围，我在出示图片上进行了考虑，前两幅让孩子体验情感和感受温暖，后两幅，让孩子注意到形状上的特别，这样是为了后面创作做准备。我用语言“如果你是蛋宝宝，住在里面有什么样的感觉？”和“到了晚上我们都回家了，小鸟没有家怎么办？”让孩子移情，体会小鸟的感受，从而更爱小鸟（展示鸟窝、放鸟窝是让孩子进一步体验我帮助了小鸟我感觉到快乐，体验那份成功。【篇三：小鸟回家教学设计】 小鸟回家教学设计 童乐张幼儿园代克惠 【设计意图】 由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了小鸟回家这节活动。通过让幼儿观看多媒体，学习撕纸、粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。 【活动目标】 1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。 2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。 3、萌发关爱环境的情感。 【活动准备】 1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树树干图。 3、游戏背景音乐快乐的小鸟。 【活动重难点】 重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。 【活动过程】 1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。 2、教师创设情境，播放多媒体课件，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。 教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了） “这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不