《自画像》教学设计

1 / 4 自画像教学设计 自画像教学设计 教学目标： 通过教学使学生掌握人物的基本画法，能抓住人物的特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。 使学生学会仔细观察和交流，培养学生的观察和表现能力。 教学重点：引导抓住人物的特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。 教学难点：构图大气，形象有趣，特征明显。 教学课时：一课时 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、激情导入 1、同学们，今天有几位大明星也来到了我们的课堂上。你们看，他们是谁呀？（课件出示） 2、在他们当中，你最喜欢谁呢？为什么喜 欢他？ 3、大家想得到这几位明星的亲笔签名吗？ 好，这节课，我们就为自己画一幅漂亮的自画像，作为新年礼物寄给他们，得到他们的亲笔签名，好吗？ 板书课题自画像。 二、民主导学。 （一）说特点。（学生看一看 说一说） 2 / 4 1、要想画好自画像，就要抓住自己的特点来画。 首先，我们要学会 “ 观察 ” 。 2、孩子们，在我们班里，有长得完全一样的同学吗？ 对了，我们每个人长得都不一样，都有不同的特点。 3、今天，任老师也来当一回模特，你们来说说，我长得有什么特点呢？ 4、你们真是太棒了，老师谢谢你们 帮我找到了自己的特点。 5、其实，你们已经在不知不觉中，学会了观察长相的方法 那就是人物的脸形、发型和五官。（板书） 圆圆的脸 这就是我的脸形 一根马尾辫 这是我的发型 弯眉毛、大眼睛、塌鼻子、不大不小的嘴巴和一对耳朵 这就是我的五官。 6、我们班的同学可真会学习呀。 现在，有几位同学，也想让我们帮忙找特点，你们愿意吗？ （二）画特点。（引导学生在观察、描述的基础上指 2 名学生板画特点） 1、说了这么多，老师想请一位同学上台来为 大家做示范，在黑板上大胆地为自己画一张自画像，谁愿意试试？ 2、学生板画。 3、师生共同评价。 3 / 4 肯定：敢于大胆表现，线条流畅。 观察神态上是否相似。 （四）赏特点。 1、同学们，让我们一起来欣赏几幅同龄小朋友的作品。 A、这幅画，中规中矩，人物表现得文静、懂事。 B、这幅画，表现大胆，运用了夸张的手法，活灵活现地画出了一个阳光、帅气的小男孩。 c、这幅画，入情入境，把他得疲惫和困倦表现得淋漓尽致。 D、这幅画，用色大胆，充分表现出了她的开心、快乐。 E、瞧，他多爱刷牙啊，刷得那么认真。 2、师小结： 他们通过夸张、变形的方法把自己的性格特点也表现出来了，这也是我们值得学习的地方。 （五）布置作业 1、看来这么多，你一定也想赶快动手来创作了吧？ 请大家看今天的作业要求：对着镜子照一照，抓住自己的特征画一张自画像。 温馨提示： 用笔要大胆、构图要饱满，特征要明显。 2、很多同学已经迫不及待地想动手创作了，那赶紧开始吧！ 学生作业，教师巡视导。 （六）检测导结 4 / 4 1、请画完的同学把你的作业帖到黑板上，我们玩一个 “ 猜猜我是谁 ” 的游戏。 看看谁的作品能让大家认出来？画的好得作 品，可以得到一枚 “ 画家奖章 ” 。 2、你们说这幅画是谁啊？猜对了吗？有请作者出场，好，老师送给你一枚 “ 画家奖章 ” 。 3 师评学生作业，以鼓励为主，并指出不足之处。（构图、色彩、特点三方面） 6、教师小结： 每个人都是独特的，表扬所有勇于画出自己的