福建省晋江市养正中学2017-2018学年高一语文下学期期中试题.doc

养正中学20172018学年下学期高一语文期中考试卷（时间：150分钟 满分：150分）一、基础知识（每题2分，共24分）1.下列各项词语中加点字的读音，错误最多的一项是（ ）A.省识（）崔嵬（） 荻花（） 环珮（）B.抚膺（）锦瑟（） 吮血（shn）霓裳（）C.巉岩（cn） 商贾（）钿头（） 数罟（g）D.朔漠（） 惘然（m） 悯然（） 江渚（）2.下列各组加点词的解释有误的一项是（ ）A.连峰去天不盈尺 去：距离 一去紫台连朔漠 去：离开 B.砯崖转石万壑雷 转：使滚动 无边落木萧萧下 落木：指秋天飘落的树叶C.因为长句，歌以赠之 长句：指七言诗 渚清沙白鸟飞回 回：回来 D.以手抚膺坐长叹 坐：徒，空 却坐促弦弦转急 促：紧、迫3.下列各组加点词的解释全都正确的一项是（ ）A.弃甲曳兵而走 兵：武器 养生丧死无憾 憾：遗憾B.百亩之田，勿夺其时 夺：抢夺 学不可以已 已：停止C.顺风而呼，声非加疾也 疾：强，这里指声音宏大 輮以为轮，其曲中规 规：规则D.君臣固守以窥周室 窥：窥视，探看 享国之日浅 享：分享4.下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）A.王好战，请以战喻 申之以孝悌之义 B.移其民于河东 是何异于刺人而杀之C.问君西游何时还 开国何茫然 D.其险也如此 其孰能讥之乎5. 选出下列加点的“之”字意义归类最恰当的一项（ ）邻国之民不加少 填然鼓之 久之，目似瞑，意暇甚 寡人之于国也 然而不王者，未之有也 申之以孝悌之义 王无罪岁，斯天下之民至焉A/ B/C/ D/6.下列各组句子中全含有通假字的一项是（ ）A.所守或匪亲 无失其时 句读之不知 B.涂有饿莩而不知发 虽有槁暴 不爱珍器重宝肥饶之地C.故不积跬步 君子生非异也 合从缔交 D.赢粮而景从 师者，所以传道受业解惑也 颁白者不负戴于道路矣 7.下列各句加点词词类活用类型归类正确的是（ ）吾师道也不耻相师孔子师郯子、苌弘、师襄、老聘师者，所以传道受业解惑也是故圣益圣，愚益愚吾从而师之或师焉圣人之所以为圣，愚人之所以为愚而耻学于师A./ B./C./ D./8.下列各组加点词活用类型不同的一项是（ ）A填然鼓之 然陈涉瓮牖绳枢之子 B赢粮而景从 南取汉中 C谨庠序之教 以愚黔首 D其曲中规 登高而招 9.下列各组加点词不全是古今异义的一项是（ ）A.弃甲曳兵而走 君子博学而日参省乎己B.然而成败异变，功业相反，何也 是使民养生丧死无憾也 C.蚓无爪牙之利 才能不及中人D.不爱珍器重宝肥饶之地 古之学者必有师 10. 下列特殊句式类型分类正确的一项是（ ）然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也身死人手，为天下笑者铸以为金人十二雍州之地，崤函之固，自若也。金城千里伏尸百万仁义不施而攻守之势异也。关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 A/ B/C/ D/11. 下列各句翻译有误的一项是（ ）A.授之书而习其句读教给他书，（帮助他）学习其中的文句。B.位卑则足羞，官盛则近谀（以）地位低（的人为师），就感到羞耻；（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚。C.所守或匪亲，化为狼与豺守关的将领有的不是（自己的）亲信，因此变成叛乱者。D.合从缔交，相与为一采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。12.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）A盛唐时期是唐诗发展的高峰时期，此时的诗坛，群星璀璨，出现了李白、白居易、王维、孟浩然等众多诗人。B李商隐字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人，与杜甫合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。C韩愈与同时代的另一散文家白居易一起倡导了著名的“古文运动”，反对浮夸不实的文风，主张“惟陈言之务去”。D古体诗，唐代以来指区别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，诗句有四言、五言、六言、七言和杂言。蜀道难是一首典型的古体诗。二、阅读鉴赏（53分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1315题。数据造假销蚀网络诚信互联网上向来不乏怪事。一些网播剧播放量过百亿却讨论者寥寥，一些网购平台上的“销量第一”却差评不断，一些所谓“今日热门”的文章却完全不知所云。问题何在？互联网时代，网民选择相信数据背后代表的“公众眼睛”。然而近年来，这些本应成为用户选择时重要参考的数据，却屡屡成为一些平台掺水造假的对象。去年9月，不少平日里阅读量动辄“10万+”的微信大号迅速缩水，而起因竟是源于某些通过刷单来拉高阅读量的工具失效。监测数据显示，当晚有六成微信“大号”的阅读数下降，其中阅读量暴跌80%以上的公众号超过100个；同样在去年，国内某直播平台曾显示某热门直播间观看人数超过13亿，令人匪夷所思。无据之数，难称数据。那些基于个体选择而累计得来的数字，衡量着品质优劣，透露着市场反馈，反映着用户认可。然而造假掺水却令数据应有的标尺作用打了折扣，用户“用脚投票”的权利成为摆设，造假者不仅令优质内容沉匿网海，更给了烂俗内容和劣质产品服务以次充好的可乘之机。数据造假，受伤的不仅是手握“投票权”的网友和真正优质的内容，还可能在更广范围内威胁互联网产业生态系统。“我知道我的广告费有一半浪费了，但遗憾的是，我不知道是哪一半被浪费。”世界著名广告大师约翰沃纳梅克的这句论断产生于纸质媒体时代，而在如今新闻门户、视频网站、手机应用成为广告主眼中香饽饽的时代，却更多了几分无奈和讽刺。根据营销平台AdMaster发布的广告反欺诈研究报告，2016年全年无效流量整体占比为302%。此外，一些创业者为粉饰一个“好故事”，不惜用虚高的数据吸引投资人青睐。文学创作可以虚构，但虚吹数据实则等同饮鸩止渴。建立在谎言、欺骗和水分上的“数据泡沫”，终究无法掩饰一些互联网企业惨淡经营的现实。“只有当大潮退去，你才能知道谁在裸泳。”在国内互联网行业屡被评价为“虚火正盛”的今天，被动等待显然不够。一些互联网公司联合成立广告反欺诈大数据实验室，致力于发现和甄别虚假流量及其作弊模式。除却引入足够的技术支持，企业应该在保证自身商业机密的前提下主动共享后台数据，打通“数据孤岛”，让政府、公众以及第三方监测机构能够合理有序地采集、存储、分析和使用数据，令各方发挥应有的监督作用。此外，行业内也亟待建立起一套通用的数据衡量指标和数据采集指标，这不仅能有效挤压数据造假者浑水摸鱼的空间，也有助于提高公众辨别数据造假的能力。唯有如此，量化数据才能继续在数字经济浪潮中，向网民陈述日益庞大的行业体量，陈述海量用户集合而成的行为选择，陈述各方褒贬多样的态度倾向，陈述那些网民选择继续相信的真相。13. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 在互联网时代，出现了一些“销量笫一”的网购平台产品和“今日热门”的文章，只因为网民选择相信数据背后代表的“公众的眼睛”。B. 唯有在行业内建立一套通用的数据衡量指标和采集指标，量化数据才能继续陈述那些网民选择相信的真相。C. 文学作品可以虚构，而且在营销策略中，虚吹数据也可以暂时解决目前困难，可以适当为之。D. 数据造假不仅伤害手握“投票权”的网友和真正优质的内容，还会威胁互联网产业的生态系统。14. 下列对原文的论证分析，不正确的一项是（ ）A. 文章从网络数据怪象入手，既有数据造假的原因分析，也有建立网络诚信的应对策略，论说有理有据。B. 文章论说中借用的“10万+”“13亿”等数据均属于作者笔下的难称“数据”的“无据之数”。C. 文章摆事实，讲道理，目的在于表达改变当今互联网行业“虚火正盛”的现实，实现网络诚信的愿景。D. 世界著名广告大师约翰沃纳梅克关于广告费的论断是针对当今新闻门户等成为广告主眼中的香饽饽而发出的嘲讽。15. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 只有那些衡量着品质优劣，透露着市场反馈，反映着用户认可的基于个体选择而累计得来的数字才能称为数据。B. “只有当大潮退去，你才知道谁在裸泳”，一些互联网企业经营惨淡的现实终将会透过富有欺骗性的“数据泡沫”显现出来。C. 数据的造假掺水让用户“用脚投票”的权利成为摆设，也让数据失去了应有的标尺作用。D. 今天，只有互联网公司、企业、政府和公众都积极行动起来，发挥各自作用，国内互联网“虚火正盛”的现实才能得到改变。（二）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成1618题。房东庐 隐（1）当我们坐着山兜，停在一座山坡上时，兜夫“哎哟”的舒了一口气，意思是说“这可到了”。那里有一所三楼三底的中国式洋房。在这所房子的对面，是峙立着无数的山峦，当晨曦窥云的时候，我们睡在床上，可以看见万道霞光，从山背后冉冉而升。跟着雾散云开，露出艳丽的阳光。再加着晨气清凉，稍带冷意的微风，吹着我们不曾掠梳的散发，真有些感觉得环境的松软。这种幽丽的地方，我们城市里熏惯了煤烟气的人住着，真是有些自惭形秽，虽然我们的外表强于他们乡下人，但是他们乡下人至少要比我们离大自然近得多，他们的心要比我们干净得多。就是我那老房东，虽然她的样子特别的朴质，然而她却比我们这些好像知道什么似的人，更知道些自然的趣味。（2）她已经五十八岁了，她的老伴比她小一岁，可是他俩所做的工作，真不像年纪这么大的人做的。他们的儿媳妇一天到晚不在家，早上五点钟就到田地里去做工，到黄昏的时候，她有时肩上挑着几十斤重的柴就来家了。在他们家里，从不预备什么钟，他们每一个人的手上也永没有戴什么手表，然而他们看见日头正照在头顶上便知道午时到了，除非是阴雨的天气，他们有时见了我们，或者要问一声：师姑，现在十二点了罢！据他们的习惯，对于做工时间的长短也总有个准儿。（3）住在城市里的人每天都能在五点钟左右起来，恐怕是绝无仅有，然而在这岭里的人，确没有一个人能睡到八点钟起来。说也奇怪，我也喜欢上了早起，朝旭未出将出的天容和阳光未普照的山景，实在别有一种情趣。到了晚上，大家同坐在院子里讲家常，我们从楼上的栏杆望下去，老女房东便笑嘻嘻地说：“师姑！晚上如果怕热，就把门开着睡。”我说：“那怪怕的，倘若来个贼呢？这院子又只是一片石头叠就的短墙，又没个门!”“呵哟师姑！真真的不碍事，我们这里从来没有过贼，我们往常洗了衣服，晒在院子里，有时被风吹了掉在院子外头，也从没有人给拾走。”我听了那女房东的话，由不得称赞道：“到底是你们村庄里的人朴厚，要是在城里头，这么空落落的院子，谁敢安心睡一夜呢！”（4）我们的女房东，天天闲了就和我们说闲话儿。他们家有上百亩的田，据说好年成一年仅粮食就有几百块钱的裕余。另外还有一块大菜园，还有白薯地五六亩，猪牛羊鸡和鸭子，一样不缺。并且那一所房除了自己住，夏天租给来这里避暑的人，也可租上一百余元。老母鸡一天一个蛋，老母牛一天四五瓶牛奶，倒是纯粹的好汁子，一点不搀水的，我们天天向她买一瓶。他们吃用全都是自己家里出的，每年只有进款加进款，却不曾消耗一文半个，可说是“外干中强”。我们却是“外强中干”，只要学校里两月不发薪水，简直就要上当铺。（5）有一天夜里，月色布满了整个的山，青葱的树和山，更衬上这淡淡银光，使我恍疑置身碧玉世界，我们的房东约我们到房后的山坡上去玩，她告诉我们从那里可以看见福州。我们越过了许多壁立的巉岩，一带的松树被风吹得松涛澎湃。东望星火点点，水光泻玉，那便是福州了。那福州的城子，非常狭小，民屋垒集，烟迷雾漫，与我们所处的海中的山巅，真有些炎凉异趣。（6）日子飞快地悄悄地跑了，眼看着就要离开这地方了，又要到那充满尘气的福州城市去了。那一天早起，老房东用大碗满满盛了一碗糟菜，送到我的房间，笑容可掬地说：“师姑！你也尝尝我们乡下的东西，这是我自己亲手做的，这几天才全晒干了，师姑你带到城里去，管比市上卖的味道要好，随便炒吃炖肉吃，都极下饭的。”我接着说道：“怎好生受，又让你花钱。”那老房东忙笑道：“师姑！真不要这么说，我们乡下人有的是这种菜根子，哪像你们城市的人样样都须花钱去买呢！”我不觉叹道：“你们满地的粮食，满院的鸡鸭和满圈子的牛羊猪，是要什么有什么，这怎不叫人佩服！再说你们一年到头，各人做各人爱做的事，舒舒齐齐地过着日子，地方的风景又好，空气又清，为什么人不羡慕？！”（7）那老房东听了这话，点头笑道：“可是的呢！我们在乡下宽敞清静惯了倒不觉得什么去年福州来了一班耍马戏的，我儿子叫我去见识见识，我一清早起来带着我大孙子下了岭，八点钟就到福州，我儿子说离马戏开演的时间还早咧，我们就先到城里各大街去逛，那人真多，房子也密密层层，弄得我手忙脚乱师姑！你就多住些日子下去吧！”（8）我笑道：“我自然是愿意多住几天，只是我们学校快开学了，我为了职务的关系，不能不早下去”（9）我们的房东听了这话，只点了一点头道：“那么师姑明年放暑假早些来，再住在我们这里，大家混得怪熟的，热辣辣地说走，真有点怪舍不得的呢！”（10）可是过了两天，我依然只得热辣辣地走了，不过老女房东的印象却深刻在我的心幕上；还有她的家庭，她的小鸡和才生下来的小猪儿 （有删改）16下列对小说相关内容的分析和鉴赏，不恰当的一项是（3分）（ ）A文章节选部分的第（1）段以写景为主，主要运用了对比手法，既将城乡环境的特点进行了对比，也将城里人与乡下人的表现进行了对比。B文章最后几段主要写到房东与“我”的对话，言语中流露出乡下人物产丰富、生活便利的自得，也看得出作者对城市拥挤的厌倦，对乡下宽敞清静的热爱。C第（5）段运用了比喻的修辞手法，从视觉、听觉、内心感受等角度，远近结合，变换视角，动静结合，描写了优美迷人的山中美景，使人如临其境，表达了喜爱之情。D文章写到乡里人不戴手表，家里也没有钟，充分体现出乡里人有着自由自在、顺其自然的生活习惯，不需要有城里人的那种时间观念。17老房东的生活有哪些自然的趣味？请结合前五段内容作简要概括。（5分）18小说的结尾一段言有尽而意无穷，包含着“我”的复杂情感，请联系全文，探究小说结尾一段的意蕴。（6分） (三)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成1922题。曾开字天游。少好学，善属文。崇宁间登进士第，调真州司户，累迁国子司业，擢起居舍人，权中书舍人。掖垣草制，多所论驳，忤时相意，左迁太常少卿，责监大宁监盐井，匹马之官，不以自卑。建炎初，奉诏驻潮阳招捕处寇，讫事，乃之镇。居二年，尽平群盗。复以中书舍人召，论：“车驾抚巡东南，重兵所聚，限以大江，敌未易遽犯，其所窥伺者全蜀也。一失其防，陛下不得高枕而卧矣。愿择重臣与吴玠协力固护全蜀。”尝言：“太祖惩五季尾大不掉之患，畿甸屯营，倍于天下，周庐宿卫，领以三衙。今禁旅单弱，愿参旧制增补之。”帝悉嘉纳。时秦桧专主和议，开当草国书，辨视体制非是，论之，不听，遂请罢，改兼侍读。桧尝招开慰以温言，且曰：“主上虚执政以待。”开曰：“儒者所争在义，苟为非义，高爵厚禄弗顾也。愿闻所以事敌之礼。”桧曰：“若高丽之于本朝耳。”开曰：“主上以圣德登大位，臣民之所推戴，列圣之所听闻，公当强兵富国，尊主庇民，奈可自卑辱至此，非开所敢闻也。”又引古谊以折之。桧大怒曰：“侍郎知故事，桧独不知耶？”他日，开又至政事堂，问：“计果安出？”桧曰：“圣意已定，尚何言！公自取大名而去，如桧，第欲济国事耳。”然犹以梓宫未还，母后、钦宗未复，诏侍从、台谏集议以闻。会枢密编修胡铨上封事，痛诋桧，极称开，由是罢，以宝文阁待制知婺州。开言：“议论妄发，实缘国事。”力请归。桧议夺职，同列以为不可。以病免，闲居十余年。开孝友厚族，信于朋友。其守历阳也从游酢学日读论语求诸言而不得则反求诸心每有会意欣然忘食 其留南京，刘安世一见如旧，定交终身。故立朝遇事，临大节而不可夺，师友渊源，固有所自云。（选自宋史曾开传，有删节）19. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A. 其守历阳也从游酢学日读论语求诸言而不得则反求诸心每有会意欣然忘食B. 其守历阳也从游酢学日读论语求诸言而不得则反求诸心每有会意欣然忘食C. 其守历阳也从游酢学日读论语求诸言而不得则反求诸心每有会意欣然忘食D. 其守历阳也从游酢学日读论语求诸言而不得则反求诸心每有会意欣然忘食20. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A. 左迁，降低官职，即降官；迁本指变动官职，汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。后世沿用之。B. 三衙，宋代掌管禁军的机构，有殿前司、侍卫亲军马军司和侍卫亲军步军司，合称三衙。C. 梓宫，古代帝、后的棺材以梓木制做，故历代以梓宫称皇帝、皇后或重臣的棺材；此指徽宗灵柩。D. 侍郎，本为宫廷的近侍，唐宋开始，尚书、中书和门下三省所属各部的最高长官均以侍郎称之。21. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.曾开忠于职守，不因官小自卑。他在监理大宁监盐井时，不因官小而轻视职事；奉旨进驻潮阳期间，他尽心尽力，用了两年时间平定当地贼寇，B.曾开深谋远虑，进言很有见地。他曾建议皇帝选择值得信赖的大臣加强四川的边防，杜绝敌人的野心；也曾建议皇帝依照旧制增补禁军。C.曾开笃信好学，秉行儒家教义。他以孝顺父母友爱兄弟、与朋友交往守信用而闻名；在南京时，刘安世与他一见如故，定下终身之交。D.曾开正气浩然，不与秦桧为伍。他敢于与秦桧做正面斗争，不同意向金国求和；秦桧曾对曾开软硬兼施，曾开不为其所动，因此被贬知婺州。22. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)儒者所争在义，苟为非义，高爵厚禄弗顾也。愿闻所以事敌之礼。（5分）(2)故立朝遇事，临大节而不可夺，师友渊源，固有所自云。（5分）（四）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋诗，完成23-24题。自咏示客陆 游衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。 羞将枉直分寻尺，宁走东西就斗升。 吏进饱谙箝纸尾，客来苦劝摸床棱。归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤。注：寻尺：古八尺为“寻”，“寻尺”犹言“高低”、“长短”。箝纸尾：典出韩愈蓝田县丞厅壁记。县丞有职无权，属吏抱来文书，左手挟卷正文，右手指着纸尾，要县丞签署，却不许看公文内容。摸床棱：遇事模棱两端。23.下列对这首诗的赏析，最恰当的两项是(5分)A首句用白描手法，刻画出了“我”白发稀短的颓唐老态，寄寓着自己壮志难酬的无奈。B第二句“又”字写出了岁月流逝、人生倏忽的感叹，“看上元灯”的场景描写衬托了诗人抛开世俗杂务，暂得悠闲的喜悦之情。C颔联采用间接抒情的手法，表达了对宦海生涯所经历的是非曲直无处分辩的心酸。D诗人借“箝纸尾”这个典故抒发感情，含蓄深刻，“饱谙”二字更是意味深长。E客人苦劝“我”遇事模棱两可假装糊涂，主要表现客人对“我”处世方式的不满。24诗歌的尾联很有特点，请简要赏析。（6分）三、名篇名句默写（7分）25.补写出下列句子的空缺部分。（7分）（1）李白蜀道难中“ ， ”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。（2）李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的两句是：“ ， ！”（3）韩愈在师说中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师；而“ ， ， ”。四、语言文字运用（6分）26. 下列句子中加点的成语使用全部错误的一项是（ ）（3分）那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价青云直上，人民苦不堪言。老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如沐春风，夜不成寐。那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋上卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氢弹之父”的称号，其人品胸襟，令人高山仰止。一位丹麦物理学家对他说：“学物理太难了，我们的物理学家很少，女物理学家更是凤毛麟角。”由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但是为避免其东山再起，必须有制度化的举措。A. B. C. D. 27. 下列各项中，没有语病的一项是（ ）（3分）A.该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。B.我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。C. “大众创业、万众创新”活动发展势头迅猛：无论是在大学校园，还是在产业园区，抑或是在街道社区，各类创业创新赛事如火如荼。D. 近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。五、作文（60分）28阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）在我们的学习中，常常听到有用无用之争，无用的不学，有用的就学。在我们的生活中，也常常听到人们对人、事、物有用与无用之争。那么，什么是有用的，什么是无用的呢？惠子对庄子说：“你的言论没有用处。”庄子说：“懂得没有用处方才能够跟他谈论有用。大地不能不说是既广且大了，人所用的只是脚能踩踏的一小块罢了。既然如此，那么只留下脚踩踏的一小块，其余全都挖掉，一直挖到黄泉，人的四周成了无边无底的深渊，脚下那小块地方还有用吗？”惠子说：“当然没有用处。”庄子说：“如此说来，没有用处的用处也就很明白了。”庄子又说：“人皆知有用之用，却不知无用之用也。”请联系生活经历或自己的体验认识，选择适当的角度写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。养正中学20172018学年下学期高一语文期中考试卷答案1.C。A项，“省”应读；B项，“裳”应读；C项，“巉”应读 chn，“罟”应读g；D项，“惘”应读。2.C。回：回旋。3.A。B夺：耽误 C规：圆规 D享：享有4.A，都是介词，拿，用。B到/跟，与。C疑问代词，什么/副词，多么D代词，它/语气词，表反问，难道。5.C。分别是：助词，的/助词，凑音节，可不译/主谓间，取消句子独立性/代词，：这种情况：他们 6.D，“句读之不知”“ 不爱珍器重宝肥饶之地”“ 故不积跬步”不含通假字，其余各句皆有通假字。7.D，分别是名词作动词/意动用法/形作名8.C，A鼓：名作动，敲鼓；瓮：名作动，用破瓮做；绳：名作动，用草绳系。B景，名作状，像影子一样；南，名作状，向南。C谨：形作动，认真从事；愚，形容词的使动用法，使愚昧。D曲：形作名，弧度；高，形作名，高处。9.B，“功业”不是古今异义，余者皆是。10.B分别是判断句/被动句/定语后置/宾语前置11.C，“有的”改为“如果”，“因此”改为“就会”。12.D。A.白居易为中唐人，B.“小李杜”的“杜”指杜牧，C.白居易改为柳宗元。13. D 14. D 15. C【解析】13. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，不合逻辑，应为“销量第一却差评不断，一些所谓今日热门的文章却完全不知所云”是因为“互联网时代，网民选择相信数据背后代表的公众眼睛”； B项，条件不足，还有公司、政府等的努力；C项，“可以解决目前困难，可以适当为之”错误，原文“文学创作可以虚构，但虚吹数据实则等同饮鸩止渴” 。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。14. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中D项，论断并非针对当今。15. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中C项，“标尺作用打了折扣”而非“失去”。16D乡里人并非不需要时间观念，只是他们对时间的掌握来自自然环境，如太阳的位置等等。17.居住环境，贴近自然；生活节奏，顺应自然；物产丰富，自给自足；山中美景，颇有异趣。评分建议：一点2分，答到三点得5分；意思对即可。18. 对乡下自然质朴、富足而充满生机的生活的不舍与离开的无奈；对热情而诚恳的老房东的喜爱；暗含了对城市忙乱拥挤生活的厌倦。（每点2分）19.D。 试题分析：句中“也”后断开；“游酢”人名，不要断开；“日读”的宾语是“论语”，后面断开；“则”转折，前面断开；“会意”一个词语，不要断开。20. D。试题分析：题中D项，各部最高长官叫“尚书”，“侍郎”是副长官。21. D。 试题分析：题中D项，曾开“因此被贬知婺州”错，依据原文被贬婺州的应是胡铨。22. (1)儒者所争执的是义，如果是不符合道义的，即使是高官厚禄也不会回头看一看。希望听听用来对待敌人的礼节。(2)因此他在朝廷上遇到事故，面临大节考验却无法强迫他更改意志，师友的渊源，原本是他这样做的理由。22. 试题分析：答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，苟：如果；愿：希望；所以：用来；故：因此；不可夺：不可强迫他更改意志；有所自：他这样做的理由。参考译文：曾开字天游。年轻时好学，善于做文章。崇宁年间进士及第，调任真州司户，多次升迁至国子司业，后又提升为起居舍人，代理中书舍人。宫中起草制书，有许多议论驳斥，违逆当权宰相的心意，降官为太常少卿，责令监督大宁监盐井，是个只有一匹马的小官，但并不因此而自卑。建炎初年，奉诏令驻潮阳招安捉拿虔州贼寇，事情完毕，于是让他去镇守虔州。过了二年，所有寇盗都讨平。又召还他任中书舍人，论述说：“皇帝车驾巡视东南地方，大军聚集之地，以长江为险阻，敌人不易轻率进犯，他们所希图的是整个四川。一旦失去那里的防卫，陛下就不能高枕而卧了。希望选择可倚重的大臣与吴玠合力巩固卫护整个蜀地。”曾经进言说：“太祖鉴于五代末年本末倒置指挥不灵的忧患，京城附近的驻军，比天下兵马多一倍，卫护皇宫的宿卫军，由三衙统领。现在禁军部队力量薄弱，希望参照从前的制度加以增补。”皇帝全都欣然采纳。当时秦桧专权主张和议，曾开应当起草国书，辨析了体制不正确，辩论这事，不听从，于是请求罢免，改兼侍读。秦桧曾经招曾开用温和的话安慰他，而且说：“主上空着执政的位子来等待你。”曾开说：“儒者所争执的是义，如果是不符合道义的，即使是高官厚禄也不会回头看一看。希望听听用来对待敌人的礼节。”秦桧说：“就像高丽对于本朝那样罢了。”曾开说：“主上凭借圣德登上皇位，是臣民推崇爱戴的，是各位圣人所听到的，你应当使兵强国富，尊崇君主庇护人民，怎么可以自卑自辱到这个地步，不是曾开所敢于听见的。”又引证古代道理来折服他。秦桧大怒说：“侍郎知古代的事，秦桧难道不知道吗？”又一天，曾开又到政事堂，问：“究竟怎么办？”秦桧说：“皇上心意已定，还说什么！你自管捞个大名声走了，像秦桧这样，只不过想要办成国家的事罢了。”然而还因为先帝灵柩没有归还，母后、钦宗没有回国，诏令侍从、台谏官集合讨论上报皇帝。适逢枢密编修官胡铨上密封奏章，痛斥秦桧，极力称扬曾开，因此而被罢免，以宝文阁待制为婺州知州。曾开说：“妄作议论，实在因为是国家大事。”极力请求还乡。秦桧提议夺职，同官认为不行。因病免官，闲居十多年。曾开孝顺友爱亲厚族人，对朋友守信用。他守历阳时，跟从游酢学习，每天读论语，求之于文字的记载得不到时，就反过来向自己的内心寻求，每当有所领会，就快乐得忘记吃饭。他留守南京时，和刘安世一见如故，定下终身之交。因此他在朝廷上遇到事故，面临大节考验却无法强迫他更改意志，师友的渊源，原本是他这样做的理由。23.AD（B项使用的是反衬手法;用上元(元宵)灯火的彻夜通明,反衬诗人的颓唐潦倒,表现诗人悲从心来的感慨；C项，颔联是直抒胸臆；E项句意理解错误，表现的不是客人对“我”为人处世方式的不满，而是关心。） 24.（1）前一句是以问句形式对州官、对黑暗官场的庄严宣示，后一句用虚笔想象归隐后自己寄情山水的生活,（2分）整联虚实结合，卒章显志，（2分）表达诗人对官场生活的无奈和愤懑，甚至产生归隐的思想感情（2分）。25.（1）其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（3）生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之26.D。青云直上形容官职升得很快很高，此处属张冠李戴，使用错误。如沐春风形容受到良师的教诲、熏陶。也说如坐春风，此处属张冠李戴，使用错误。洛阳纸贵借指著作广泛流传，风行一时。此处使用正确。高山：比喻高尚的品德。高山仰止，比喻对高尚的品德的仰慕，使用正确。凤毛麟角比喻珍贵而稀少的人或事物，此处使用正确。东山再起指失势后重新恢复地位，使用错误。27.C 。A项属主谓搭配不当类语病，“无公害蔬菜的生产量”无法和“销往河南、河北等省”搭配，应将主语改为“该基地每年生产的无公害蔬菜”。 B项定语“巨大的”位置不当，应放在“覆斗形”前面。D项“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”连用，与后边“积累了大量的资料”矛盾。28.【写作指导】一、 审题审材料。材料首先提出我们日常学习、生活中常见的“有用无用”之争，暗示涉及范围之广（人、事、物），提醒同学们作文时应联系学习与生活的实际。然后，一个疑问句，启发同学们思考争论背后的判断标准，亦即现象的实质。引用庄子的语录，是为了启发同学们思想。联想与思考：1.从材料提供的范围，我们首先想到现实中关于“人”的争论，即对人的才与非才的判断。按照道理讲，人各有才，是才必有其用，正如李白所说：“天生我材必有用。”对于社会来讲，应该以多元化眼光来看待人才，倡导“三百六十行，行行出状元”这样一种人才观;同时也要营造一个“人尽其才”的环境。但是实际情况是，人们总是用某一种标准来衡量人是否为才，其人才观是狭隘的。这种狭隘的人才观在历史上是特别突出的，所谓“学成文武艺，货与帝王家”，科举得中是人才，落第则不是人才，为帝王所用的是人才，流落人间者就不是人才。红楼梦中的贾宝玉不愿仕途经济，那就是“无材补天”;写出冠绝中外旷世奇文的蒲松龄，不能拿着聊斋志异去评职称。一部封建史，因为人才观的狭隘单一，埋葬了多少科学家、哲学家、艺术家。当今社会在人才观上已有大大的改进，但依然显得十分的狭隘。人是如此，物、事亦然。所幸的是我们渐渐改变我们的观点，对于物，我们说，世上无废物，废物是放错了地方的资源;对于事，我们说，只要我们用心去做，没有无用之事，明代万户想坐火箭飞天，看起来是个荒唐事，却载入了人类科学史册。2.材料的思想启示。材料的功能大致有二：一是提供写作话题，写作范围;二是提供看问题的角度，也即写作思路。此次作文材料就给我们提供了思想启示。庄子和惠施的对话，告诉我们这样一个道理：我们在判断有用时，往往从我们自身出发，比较单一而狭隘，相比之下，环绕有用的却是无边的大地世界。无用之用往往是个看不见的存在，只有在缺席的情况下，才让人意识到它的作用。如果就此进一步思考，有用之用仿佛使用价值，无用之用则是价值。我们习惯从使用价值角度判断一切，由此往往遮蔽价值，我们的价值观是残缺而不完整的。我们可以从时空两个角度考察这一问题。此时有用，彼时或许无用;此地有用，彼处可能无用。反之亦然。我们中国人喜欢从实用（功利）角度判断有用还是无用，这就排斥看不见的精神世界。所谓无用之用，对中国人来说，很大程度上是指精神世界的一切。人文学科中的哲学、神学（宗教）、历史、文学、艺术这些养心的东西，它们丰富我们的生活，涵养我们的人格。它们给我们提供人生意义，提供精神支撑，它们使我们情感有所寄托，灵魂有所皈依，精神有了归宿。我们汉语有一个成语叫做“安身立命”，有用之用可以安身，无用之用可以立命。二、写作角度1.全文可就为什么人们不知无用之用展开。2.全文可围绕“无用之用”展开，谈无用之用的内涵。3.全文可围绕“有用与无用”的辩证关系展开。【范文展示一】有用与无用文/王晓曼在这个快餐式时代，人们总会不自觉地问：“这有什么用呢？”当这句话成为口头禅的时候，一种可怕而怪诞的习惯就养成了：于我有用者，亲之;于我无用者，弃之。而且这样的舍弃被视为理所当然。有用，简单说来，就是有使用价值，对人有利、有益。重视使用价值，能使事物发挥其最大的功用，这是无可厚非的。但当所有人都对“有用”趋之若鹜的时候，“无用”就被冷落了，它只能退回世界的一隅，蜷缩着。显然，无用，只有价值，没有使用价值，它似乎不符合现代社会的发展要求。毕竟，物竞天择，适者生存，无用难逃被淘汰的厄运。君不见，多少古老的小巷被推倒，有用的宽敞马路要取代无用的窄窄的胡同。君不见，多少无用的哲学书被束之高阁，有用的经济类书刊长期热卖。这个时代追求速度，追求立竿见影，要有用之用。无用之用，只能眼