《诗经两首》导学精要

1 / 7 诗经两首导学精要 诗经两首导学精要 必修 第二单元第 4 课诗经两首： 【目标择定】 1.通过阅读吟诵，了解诗经及其现实主义风格。 2.通过结构分析和内容理解，领会两首诗反映的主旨。 3.探寻品味语言运用的奥妙，体会比兴手法及重章叠句的妙处。 4.在熟读成诵的基础上，进一步培养自己的形象思维能力。 第一部分【探究一径】 【主问题 1】诗经是现实主义杰作，是我国上古社会五百多年漫长历史的真实写照。氓这首诗中，给我们展现了怎样的一幅社会生活画卷？ 1.这是一首叙事诗，以故 事为载体，反映了当时的婚姻生活。这首诗讲述了怎样一个爱情故事？ 2故事展示的人物形象怎样？结合故事情节，请你分析男女主人公的社会地位。 2 / 7 3.通过对相关诗句的分析，勾勒当时的社会生活画卷。 【主问题 2】采薇这首诗是如何表达戍边战士的思乡之情的？ 【再问再新】 【助学资料】 1.诗经资料 http:/ 2.古代叙事诗的隐含作者 http:/view/ 3.氓资料 http:/blog/310704 第二部分必修 第二单元第 4 课诗经两首对应检测 一、语言积累及应用 1.下面加点字的字形、注音全部正确的一组是 () A.乘彼垝垣 (hun)靡室靡家 (mª) 情投意合匪夷所思 B.夙兴夜寐 (s´) 四牡骙骙 (kuª) 总角之宴踟蹰不前 c.匪我愆期 (qin)渐车帷裳 (jin)无与士眈淇水汤汤 3 / 7 D.雨雪霏霏 (f)小人所腓 (f¦i) 象弭鱼服糜有朝矣 2.下面加点的词解释有误的一项是 () A无与士耽（沉溺、迷恋）女也不爽（过错） B体无咎言（灾祸）言笑晏晏（欢 乐的样子） c.不遑启居（无暇）王事靡盬（休止） D.夙兴夜寐（早晨）今我来思（思考） 3.下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是 () A.（ 1）将子无怒，秋以为期（ 2）乘彼垝垣，以望复关 B.（ 1）桑之未落，其叶沃若（ 2）士之耽兮，犹可说也 c.（ 1）丧乱既平，既安且宁（ 2）言既遂也，至于暴矣 D.（ 1）三岁为妇，靡室劳矣（ 2）望风披靡 4.下列句子中没有词类活用的一项是（） A.夙兴夜寐 B.岂不日戒 c.雨雪霏霏 D.将子无怒 5下列有关诗经常识，表述有误的一项是（） A 诗经是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌 305 篇，有 “ 诗三百 ” 之称。 B诗经为我国古典文字现实主义传统的监觞，汉代儒家将其奉为经典，列为 “ 五经 ” 之首； “ 楚辞 ” 是我国浪漫主义文学的先河，以离骚为代表，因此又称 “ 骚体 ” 诗。 c诗经依据音乐的不同分为风、雅、颂三部分，其中风又称为国风，艺术成就最高；诗经的形式4 / 7 以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与 “ 风 ” 、 “ 雅 ” 、“ 颂 ” 合称为诗经六艺。 D雅分大雅和小雅，作者多属贵族 阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。采薇是大雅中的一篇。 6.名句填空 （ 1）三岁为妇，靡室劳矣。，。 （ 2）女也不爽，士二其行。，。 （ 3）总角之宴，。，不思其反。 （ 4）昔我往矣，杨柳依依。，。 二、课文探究检测 7 “ 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！ ” 及 “ 桑之落矣，其黄而陨 ” 是比兴句，试从结构和内容两个方面谈谈使用比兴手法的好处。 8氓中多次写到淇水，有何作用？ 9采薇前三章都用 “ 采薇采薇 ” 开头，这样写有什么作用？ 5 / 7 10 “ 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 ” 这四句诗为什么一直备受人们的赞赏？ 必修 第二单元第 4 课诗经两首参考答案 【探究一径】 1.（每一个故事都有其产生的时代背景。让学生在了解故事的同时，也去关注发生这个故事的社会）以一个女子自述的口吻，讲述了她自己的婚恋悲剧。故事从氓来向她求婚写起，接下来是恋爱结婚；婚后虽贫困、辛苦，女子毫无怨言地操持家务；但随着时光流逝，氓的脾气却变得粗暴起来，行为也荒唐起来，对女子也没有丝毫回头的意思。对此，女子在伤心难过之后，表示要与对方决绝了断。 2（分析人 物形象，并能站在当时社会的角度去认识）氓看起来老实，但实际上却是个始乱终弃、毫无信义、自私自利的家伙。女主人公是一个勤劳、善良、不畏贫苦的劳动妇女形象。在婚后操持家务，任劳任怨，但丈夫却对她日甚一日的暴虐和欺侮，她由忍耐、不平而转为怨恨，终于发出痛苦的呼喊。从中可以看出，女子在那个时代是处于受欺凌的地位，男女地位是不平等的。 3.（善于抓关键语句，善于提取所需要的信息）（ 1）当时的商业活动是物物交换。 “ 抱布贸丝。 ” （ 2）占卜文化。 “ 尔6 / 7 卜尔筮，体无咎言。 ” （ 3）婚姻需父母之命，媒妁之言。“ 匪我愆期，子无良媒 。 ” （ 4）女子的地位和男子是不平等的。 主问题 2.（学习表达人物思想情感的多种方式）（ 1）通过时间的推移来表现他内心的渴望。（ 2）通过写疆场的艰辛，衬托了战士们的思家和渴望和平生活。（ 3）回家之后哀伤的心境。 【对应检测】 （ A 项 “ 垣 ”yun ， c 靡有朝矣， D 无与士耽） （此处 “ 思 ” 为语气词，无实义） （ A 项（ 1）介词，把（ 2）目的连词，来。 B 项都用于主谓之间，取消句子独立性。 c 项（ 1）连词，表并列（ 2）副词，已经 D 项（ 1）无，没有（ 2）倒下） （ A 夙、夜，名作状，在早晨，在夜晚 B 日 ，名作状，天天，每天 c 雨，名作动，降下，落下） （采薇是小雅中的一篇） 6.（ 1）夙兴夜寐，靡有朝矣。（ 2）士也罔极，二三其德。（ 3）言笑晏晏。信誓旦旦 （ 4）今我来思，雨雪霏霏。 7.（让学生学会通过结构和内容两个方面来分析表现手法的作用）结构上：在叙事中插入，避免了叙事的平铺直叙 ;有暗示作用，能使人意识到婚后生活的不美满，线索似断实连；7 / 7 起过渡作用。内容上：能唤起人丰富的联想；用女子熟悉的桑树作比，与劳动女子的身份相符，有生活气息，也暗示了女子的勤劳。 8（体会景物描写的作用）借景抒情。因 淇水可以表达主人公的感情，揭示女主人公的思想轨迹。 9（领会重章叠句在诗经中