【新】八年级生物下册第23章第4节生态系统的稳定性精练新版北师大版.doc

初中 精品 教案 试卷第4节生态系统的稳定性知识点一生态系统具有一定的稳定性1.活动:分析凯巴森林被破坏的原因(1)数量变化:1906年,凯巴森林被列为国家禁猎区后(禁猎黑尾鹿,允许捕杀黑尾鹿的天敌),黑尾鹿的数量先增加后减少。(2)上升原因:该生态系统禁猎黑尾鹿。(3)下降原因:缺少食物。(4)变化原因:凯巴森林发生上述变化主要是由于人类的不正确干预,破坏了原有的稳定状态。2.生态系统的稳定性的概念:生态系统经过长期的发展过程,逐步形成了生物与非生物物质、能量之间和生物与生物之间相对平衡的状态。知识点二生态系统具有一定的自我调节能力3.(1)在草原生态系统中,当草原鼠类大发生时,植被会减少并造成食物短缺,限制鼠群的数量持续增长;同时,鼠类大发生会使食鼠动物的数量增加,进而使鼠群数量下降,草原植被得到恢复。(2)生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时,可通过内部的自我调节,克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响,维持相对稳定和平衡的状态。知识点三生态系统的自我调节能力是有限的4.稳定性破坏的原因:生态系统的自我调节能力是有限度的,当外来干扰因素超过了这个限度,生态系统就会失去自我调节能力,导致稳定状态被破坏。5.破坏生态系统稳定性的因素(1)自然因素:如火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥、台风海啸等。(2)人为因素:人类对自然资源的不合理开发、利用,以及引种不合理。6.人类作用:人类只有尊重生态系统的自身规律,才能在维持生态系统的稳定性中发挥重要作用。知识点一生态系统具有一定的稳定性1.生态系统的稳定性包含哪几个方面的相对稳定平衡状态?(D)A.生物与非生物物质之间B.生物与非生物能量之间C.生物与生物之间D.前三项都是2.在一个稳定的生态系统中(D)A.动物的数量会不断增多B.动物的数量会不断减少C.各种生物的数量保持不变D.各种生物的数量处于动态平衡状态3.具有下列哪种特点的生态系统较稳定?(C)A.生物种类少B.食物链较长C.生态系统的营养结构复杂D.食物链中的消费者较多知识点二生态系统具有一定的自我调节能力4.下列生态系统中,自我调节能力最弱的是(C)A.天然落叶林B.天然常绿林C.人工纯种林D.人工混交林5.生态系统的自我调节能力主要取决于(B)A.生产者B.营养结构的复杂程度C.分解者D.非生物的物质和能量6.下列哪一种方法能增加生态系统的自我调节能力?(B)A.减少捕食者和寄生生物的数量B.适当增加生物的种类C.使生产者和消费者在数量上保持平衡D.减少生物的种类7.对下图解释错误的是(D)A.此图反映了生态系统的自我调节B.正常情况下,草原植被数量应多于鼠类C.生态系统各种生物之间存在着相互制约的关系D.生态系统中各种生物的数量维持在不变的状态8.下图为农田生态系统中蛇和田鼠数目的动态变化平衡示意图,依图回答问题。(1)如果人类大量捕捉蛇,田鼠的数量在短时间内将增加。(2)生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡。(3)你认为在自然生态系统中田鼠的数量能不能无限增长?不能。为什么?生态系统具有一定的自我调节能力(或田鼠数量增加,植被会减少造成食物短缺,限制田鼠数量继续增长;另一方面,田鼠增多,使其天敌数目增多,会使田鼠的数量减少)。知识点三生态系统的自我调节能力是有限的9.下列哪种措施不利于维持生态系统的稳定性?(D)A.封山育林,禁止随意打猎B.减少使用农药,控制环境污染C.大量植树,增加绿地面积D.毁林开荒,增加耕地面积10.近年来,“加拿大一枝黄花”在湘潭市迅速蔓延,对湘潭市的生态环境造成了巨大影响。关于这一现象的叙述错误的是(D)A.破坏了本地的生态平衡B.危害本地生物多样性C.这是外来物种入侵现象D.引入新生物资源,可大力推广11.下列关于生态系统的叙述正确的是(D)A.生态系统的破坏是自然因素导致的,而绝非人为因素所致B.生态系统的破坏都可以通过自我调节能力得以恢复C.生态系统的破坏只是暂时的D.生态系统一旦破坏,可能引起严重后果12.如果人类大量捕杀鹰,草原生态系统将遭受严重破坏,这说明(D)A.生态系统无自我调节能力B.生态系统的自我调节能力是无限的C.只有绝对禁止捕杀野生动物,生态系统才有自我调节能力D.生态系统的自我调节能力是有限的1.(2017四川遂宁中考)对下图食物网的分析,错误的是(B)A.要构成一个完整的生态系统,除了图中所示成分外,还需加入的成分是分解者和非生物环境B.该食物网共有4条食物链C.在“农作物鼠蛇”这条食物链中,若大量捕捉蛇,鼠的数量会先增多后减少D.该食物网中最长的食物链是农作物昆虫蜘蛛青蛙蛇2.对一个处于平衡状态的生态系统,下列叙述中不正确的是(D)A.物质在循环B.组成成分相对稳定C.能量在流动D.生物个体数量不变3.生态系统中生物种类越多,其自我调节能力就越强的原因不包括(D)A.处于同一营养级的生物种类多B.能量可以通过多条食物链传到顶级C.某生物消失,可由同一营养级的其他生物代替D.能量流动是逐级递减的4.下图为渤海生态系统部分食物网结构示意图。请据图回答下列问题。(1)该食物网中的生产者是浮游植物,若要构成一个生态系统,图中需要添加的成分是分解者和非生物环境(后2个空答案前后可颠倒)。(2)图示食物网中处于第二营养级的生物类群有浮游动物和较小型的底栖动物。(3)若游泳动物食性鱼类的食物1/2来自浮游动物食性鱼类,1/4来自虾蟹类,1/4来自底栖动物食性鱼类,则游泳动物食性鱼类的能量每增加1千焦,最多消耗浮游植物1000千焦。(4)有时候海上油田会发生严重溢油事故,原油中的有害重金属如镍、钒、铅等进入此生态系统,通过食物链在生物体内不断积累。事故对渤海湾生态环境造成的严重影响长时间尚未完全恢复,这说明生态系统的自我调节能力是有限的。1.(2017江苏宿迁中考)在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中,假如把狐全部杀灭,图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是(D)2.(2017湖北孝感中考)如图,曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是(C)A.若a是生产者,则c是分解者B.这条食物链可以写成abcC.若b灭绝,则c的数量先上升后下降D.该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成3.(2017内蒙古呼和浩特中考)某生态系统中四种生物所含有机物的总量如下图,假设这四种生物都参与构成食物链,并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是(D)A.这条食物链可表示为乙甲丁丙B.图中的四种生物和分解者组成了该生态系统C.若某一有毒物质进入该食物链,则体内积累该有毒物质最多的是丙D.在一段时间内,如果甲的数量增加,会导致乙和丙的数量增加4.(2017内蒙古通辽中考改编)一片稻田是一个生态系统,里面生活着食虫鸟、昆虫、青蛙等动物,请回答下列问题。(1)该生态系统中,生产者主要是水稻。生产者通过光合作用制造有机物和氧气。(2)该生态系统中的以上几种动物被称为消费者,它们摄取的有机物,一部分在体内经过分解产生二氧化碳、尿素等物质,这些物质可以被生产者利用,从而体现了动物在生物圈中有促进物质循环的作用。(3)写出其中的一条食物链水稻昆虫食虫鸟或水稻昆虫青蛙。(4)有些人爱吃青蛙,为此便有人大量捕捉野生青蛙,这种做法产生的后果是生态系统可能受到破坏,这说明生态系统具有的自动调节能力是有一定限度的。为了实现人类移居月球的梦想,北京航空航天大学建立了“月宫一号”人工密闭舱生态系统,人类生活所需的物质,可以在该系统内循环再生。下图是“月宫一号”密闭舱内的物质循环示意图(注:和表示气体),请据图回答下列问题。(1)短时间内该生态系统中各种生物的比例能保持在一个稳定状态,这种现象称为生态系统的稳定性。这种状态能否长期维持? 否。(2)在“月宫一号”中,总量最多的生物是植物,它能通过光合作用为人类提供食物和氧气。(3)“月宫一号”与地球生物圈相比,其自我调节能力弱(填“强”或“弱”),原因是生态系统中生物的种类和数量越多,生态系统的结构越复杂(填“简单”或“复杂”),其自我调节能力越强。总结的注意事项1一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。2条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。3要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。总结的基本格式1、标题2、正文开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。结尾：分析问题，明确方向。3、落款署名，日期The summary of the note 1. We must seek truth from facts, our achievements are not exaggerated, our shortcomings are not reduced, and we must not resort to fraud. This is the basis for analysis and lessons learned. 2. Be well-organized. Summaries are written for people to see, disorganized, people can not look down, even if they do not know why, so it will not achieve the purpose of summing up. 3. To cut properly, the details are appropriate. Material having essence, having phenomenon; There are important, there are secondary, when writing to eliminate the essence. The problems in the summary should be divided into major and minor points. The details should be detailed and the outline should be omitted. Basic format of the summary 1, title 2, beginning of the body: overview, overall evaluation; Outline and summarize the full text. Main body: analyze the lack of achievement, summarize the experience and lessons. End: Analyze the problem and clarify the direction. 3, drop signature, date总结的注意事项1一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。2条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。3要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。总结的基本格式1、标题2、正文开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。结尾：分析问题，明确方向。3、落款署名，日期The summary of the note 1. We must seek truth from facts, our achievements are not exaggerated, our shortcomings are not reduced, and we must not resort to fraud. This is the basis for analysis and lessons learned. 2. Be well-organized. Summaries are written for people to see, disorganized, people can not look down, even if they do not know why, so it will not achieve the purpose of summing up. 3. To cut properly, the details are appropriate. Material having essence, having phenomenon; There are important, there are secondary, when writing to eliminate the essence. The problems in the summary should be divided into major and minor points. The details should be detailed and the outline should be omitted. Basic format of the summary 1, title 2, beginning of the body: overview, overall evaluation; Outline and summarize the full text. Main body: analyze the lack of achievement, summarize the experience and lessons. End: Analyze the problem an