一年级上册【三】8、7加几和十几减8、7

1 / 7 一年级上册【三】 8、 7 加几和十几减 8、 7 【三】 8、 7 加几和十几减 8、 7 第一课时 教学内容：教科书 P84 例题，试一试， P85“ 想想做做 ” 的习题。 教学目标： 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解 8、 7 加几的计算方法，能比较熟练地计算 8、 7 加几。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重点：能比较熟练地计算 8、 7 加几。 教学难点：理解 8、 7 加几的计算方法。 教学媒体：电脑课件，学具。 教学过程： 一、创设情景，提出问题。 同学们，上一节课我们已经参观了小猴子的水果店，现在老师又带你们去参观茄子老师家开的乐器店好不好？（课件出示图）你们能看图提出哪些要解决的问题呢？ 学生互相说图意。 全班交流，提出：一共有多少把的问题。 应怎样计算呢？ 2 / 7 根据回答板书： 8 7= 二、自主探索，领悟算法。 1、实物操作。 用小 棒代替喇叭，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论算法。 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答板书： 8 7=15 25 10 还可以怎样算？ 板书： 8 7=15 53 10 小结：这些都是 “ 凑十法 ” ，不一定都拆较小的数，有时也可以拆较大的数。 谁来说说这两道题是怎样凑十的？（交流算法） 5、试一试。 书上 P84“ 试一 试 ” 中为你们准备了两道题，你能根据提示来计算吗？ 3 / 7 提示：先用小棒摆摆再填得数。 学生做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，指导做错的学生更正。 三、巩固应用，深化拓展。 1、做 “ 想想做做 ” 第 1 题。 （ 1）学生摆学具，独立完成后同伴交流。 （ 2）指名板演。 （ 3）让一生评价。 （ 4）引导加深理解 “ 凑十法 ” 。 2、做 “ 想想做做 ” 第 2 题。 师：这里有一些白菜和苹果，你们如果能很快地圈出各 10个再正确地算出得数的话 ，那么这些白菜和苹果就是你的了。 学生独立计算，交流算法。 3、做 “ 想想做做 ” 第 3 题。 师：我们已经学了 8、 7 加几的算法，现在用你喜欢的算法来计算。 4、做 “ 想想做做 ” 第 4 题。 游戏 “ 采蘑菇 ” ：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，认识当较小的数加较大的数时，可以利用学过的算式直接写得数。 5、做 “ 想想做做 ” 第 5 题。 4 / 7 游戏 “ 开火车 ” ：分小组进行，每组利用数字卡片进行。 四、总结评价，点拨学法。 师：今天我们上的这节 数学课你学会了什么？先跟同学说说，再跟老师说说。 五、教学后记： 第二课时 教学内容：教科书 P86例题，试一试， P86 87“ 想想做做 ”的习题。 教学目标： 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减 8、 7 的计算方法，能比较熟练地计算十几减 8、7。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重点：能比较熟练地计算十几减 9。 教学难点：理解十几减 8、 7 的计算方法。 教学媒体：电脑课件，学具。 教学过程： 一、创设情景，提出问题。 同学们请看（课件出示）白兔妈妈带着小兔也来了，你听它5 / 7 在考小猴子： “ 如果要拿走 8 把，还剩多少把？ ” 。可是，小兔想了半天也想不出来，你们能帮帮小兔吗？先说怎样列式？根据回答板书： 15 8= 你想怎样计算呢？ 二、自主探索，领悟算法。 1、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论： 15个怎样减去 8 个？ 2、实物操作。 讲述 ：假如不能一下想出来的话，可以用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答用课件演示不同的算法。 5、讨论：可以分几步计算？先算什么？再算什么？ 6、试一试。 师：同学们能用这么多方法来计算 15 8，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？（想加算减）为什么呢？ 书上 P86试一试中也为你们准备了一道题，请你用你喜欢的方法来计算。 学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正 。 三、巩固应用，深化拓展。 1、做 “ 想想做做 ” 第 1 题。 6 / 7 （ 1）引导学生看图，说图意。 （ 2）提示：从图上看，可以想 8 和几合成 13， 里就填几。11 7= 也可以这样计算。 （ 3）先独立完成，再同伴交流。 （ 4）全班交流算法。 2、做 “ 想想做做 ” 第 2 题。 先计算，再比较。使学生加深认识 “ 想加算减 ” 的方法。但不要求统一算法。 3、做 “ 想想做做 ” 第 3 题。 游戏 “ 采蘑菇 ” ：如果你们能把这些题都做对的话，蘑菇就是你们 的了。小组合作学习。 4、做 “ 想想做做 ” 第 4 题。 游戏 “ 夺冠军 ” ：分组进行比赛，看哪组算得又对又快。 5、做 “ 想想做做 ” 第 5 题。 游戏 “ 快快长 ” ：同学们，如果你们算对了一道题，喇叭花就长高一节。看哪组的喇叭花长得最高。 （ 1）小组合作口算。 （ 2）比较每横行和每竖行的相同点和不同点。 6、做 “ 想想做做 ” 第 6 题。 游戏 “ 摘苹果 ” ：请同学们把得数大于 5 的苹果涂上红色，得数小于 5 的涂上绿色