一年级下册美术全册教学设计（湘教版）

1 / 10 一年级下册美术全册教学设计（湘教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 17、鼓儿响咚咚课型课时时间 学习目标 1、学习鼓的装饰方法。 2、通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。 重点难点重点：引导学生利用废旧纸杯、纸筒、铁筒等材料，制作出具有不同创意的鼓，并能运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法，装饰鼓体、鼓面和鼓边，大胆表现。 难点：鼓的制作与装饰。 学法指导 课前准备教具： cAI 课件、真实的鼓、示范作品、纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料 。 学具：纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。 学习过程二次备课 第一课时 一、欣赏鼓舞，初步感知鼓的形象。 1、游戏：听音乐，猜乐器。 播放凤阳花鼓，猜猜这首曲子是用什么乐器演奏的？ 2、欣赏鼓舞，认识不同的鼓。 二、探索，深入研究鼓的构造。 1、出示一个真的鼓与一个示范作品 2 / 10 比较真的鼓与老师做的鼓有什么不同？ 2、交流你带来的材料，在那些可以做鼓？ 3、出示做鼓的流程图（散乱的） 游戏：排列出鼓的制作方法（小组讨论） 交流答案 讲解鼓的制作要点 三、制作，创造新颖的鼓。 1、布置作业要求 你对你制作的鼓有什么要求 ? 2、小组合作完成 边制作边讨论 3、交流各小组的鼓，指出改进意见。 4、讨论：怎样把你的鼓打扮得更漂亮？ 可以用哪些方法？ 反馈交流 教师小结，示范制作要点。 选择你喜欢的方式装饰你的鼓。 四、游戏，感受鼓的节奏。 随意地敲敲你的小鼓 第二课时 一、展示你的鼓 3 / 10 比一比，哪一小组的鼓外形最有特色？ 哪一小组的鼓图 案最美丽？ 哪一小组的鼓颜色最鲜艳？ 敲敲你的鼓，哪一小组的鼓声最特别？ 二、学习鼓棰的制作方法 想一想，还可以用什么来敲鼓？ 欣赏课件，自学鼓棰的做法。 用你已有的材料，做你喜欢的鼓棰。 三、游戏：我的小鼓响咚咚 1、教师示范，学生跟练。 教师敲出不同的节奏，让学生说说，你听到了小鼓在说什么？ 跟着教师敲一敲。 2、教师给出儿歌，小组创编节奏。 A、我的小鼓响咚咚， 我说话儿它都懂。 我说小鼓响三声， 我的小鼓咚咚咚 。 B、做做、看看、敲敲、听听， 鼓儿咚咚， 好看又好听。 3、 “ 秀出你的风采 ” ，展示表演。 4 / 10 当堂训练 课题 18、办家家课型课时时间 学习目标 1、认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。 2、掌握制作的基本方法、步骤和技能。 3、养成认真、细致的学习习惯。 重点难点重点：在生活情景中愉快的完成这次的练习。 难点：掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。 学法指导 课前准备教具：彩泥、新年好的录音带。 学具：彩泥等泥工工具。 学习过程二次备课 一、创设情景 、引入课题 师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？ （放音乐） 揭示课题。 学生自主跟唱歌曲并说一说歌名新年好，也可以说一说里面的歌词等。 （引入课题，引起兴趣。） 二、回忆感受 1、师：新年到来时，你们家都在忙些什么？ 5 / 10 新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？ 2、师：我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样？ 3、学生：贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子，全家一起吃团员饭 - 4、学生：爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生 （引导学生回忆、感受生活。） 三、师生合作、创作活动 1、师：现在你们可以自由组合 “ 家庭 ” ，你们的 “ 家庭 ”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。 2、现在老师来扮演 “ 妈妈 ” ，请其他小朋友来扮演 “ 爸爸 ” 、 “ 孩子 ” ，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。 3、其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。 4、找 “ 爸爸 ” 、找 “ 妈妈 ” 、找 “ 孩子 ” 的游戏开始了，经过一阵的 “ 乱 ” ，孩子们自组 “ 家庭 ” 。各自 “ 家庭 ” 的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。小组活 动，自主参加和家有关的活动，并进行创作。 （培养学生的动手能力和合作精神。） 四、展示解说、总结评价 1、教师指定一 “ 家长 ” 请他说一说是怎样分工合作的，再6 / 10 挑出一道最美的 “ 菜 ” ，介绍制作方法。 2、请制作有创意的 “ 家庭 ” 说明制作的意图。 3、 “ 家长 ” 介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。（可从菜的色、香、味方面介绍）。 4、学生自由说一说自己的制作意图。 （引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。） 当堂训练 课题 19、小动物小人物课型课时时间 学习目标 1、运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作，并掌握制作技巧和步骤。 2、感受不同材质的美，培养学生创新精神与设计意识，让学生感受创造美的乐趣。 重点难点重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。 难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品在稳。 学法指导 课前准备教具：有关动画。 学具：彩泥、各色树枝。 学习过程二次备课 一、欣赏动画 1、引导学生观察动画片中的人物、动物。 2、观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。 7 / 10 （加强学生直观感受。） 二、观察感受 1、引导学 生观察感受材料的不同特点。 2、观察课本中的范作，老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品，让学生去比较效果。 3、树枝在作品中适合做什么呢？不同的树枝有不同的用处。 4、除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方？ 5、看一看、摸一摸树枝和彩泥，感受一下这两种不同材质的特点。 6、比较老师的范作与课本中的范作，感受两种材料在作品中有什么不同的作用。 7、学生讨论回答：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。树枝还适合做窗户、扫把 获得丰富的感官印象，为下一步的创作做好准备。 （明确两种材料的不同用处。） 三、设计创作 1、作业：回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物，用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。 2、学生以小组合作的形式集体创作几组作品。 （增强学生的动手能力和创新精神，培养学生的合作意识。） 四、评说作品 1、请小朋友自己或互相来说一说作品。 8 / 10 2、学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。 （增强学生说的能力。） 五、作品展示 1、课后将这些作品展示于橱柜并引导学生欣赏和积极评价。 2、学生欣赏作品并进行大胆自主的发言，对作品进行互评和自评 。 （体验成功，激发学习和创作的兴趣。） 当堂训练 课题 20、你的家我的家课型课时时间 学习目标 1、记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。 2、了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。 3、增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。 重点难点重点：通过欣赏、观察，认识、了解不同房屋建筑的形状、结构和色彩，掌握房屋的基本画法。 难点：引导学生记忆，结合自己居住的建筑物的形状或特征想象画出房屋，并能用色彩进行装饰。 学法指导 课前准备 1、课前布置学生去观察、熟悉自己居住的房屋形状及上学经过的街道以及其它场所的情况。 2、师准备学校、幼儿园、商店、加油站、医院、菜场等建筑物的照片各一张；学生家照片若干张；以学校为中心的地9 / 10 图一张：学校想象画一张。 3、学生准备水彩笔、蜡笔、彩色纸、剪刀等工具。 学学习过程二次备课 一、欣赏观察（导入） 1、出示以学校为中心的地图，让学生看看这是哪？你从哪观察出这是学校的？ 2、出示课前准备的各种建筑物的照片（幼儿园、商店、加油站、医院、学生家、菜场等）分别说说它们的形状、特征；学生的家有学生自己介绍。 3、从学校出发让学生逐 一把照片贴在地图上。（认识方位，初步学会看地图） 二、导入 1、这是我们现在的地图，二十年后学校发生了变化 出示学校想象画。说说这样的学校与现在的学校