好习惯序列化养成教育实践活动总结.doc

。学校特点我们卫辉市柳庄乡第一中学是一所农村九年一贯制学校，九年一贯制既有利于整合教育资源，便于做好中小学的衔接，提升教育质量；也可能因为九年时间太长，环境单一，思维僵化，忽视中小学生的区别。为了更好的发挥九年一贯制学校的优势，克服其劣势，我们充分考虑到中小学生特点，开展了农村九年一贯制学校好习惯序列化养成教育的实践与探索。实践意义养成教育是对少年儿童行为指导与良好习惯培养的一种教育模式，是一种使自然人成为社会人的教育，或使人具备生存和发展的基本素质、基本技能的教育。序列化是指按照年级，针对不同年龄阶段的学生不同的习惯要求、培养方式与评价标准由浅入深，循序渐进，对学生进行学习、行为、生活等方面好习惯养成，进行教育培养。养成教育是关怀一生的教育。我们将通过开展好习惯系列化养成教育的实践活动，使孩子们逐渐养成享用一生的好习惯。制定方案学校成立了养成教育领导小组，学校教导处以调查问卷的形式，向学生、教师、学生家长广泛征集学生应养成的好习惯要点，这些要点涵盖了学生学习、生活、行为等方面内容，经过汇总和筛选，最终确定了每个年级6个好习惯要点，一至九年级共五十四个好习惯要点。在此基础上，研究制定学校好习惯养成教育的具体实施方案，制定了“好习惯评价细则”，“好习惯评价表”。从2016年10月开始，进入全面推进学生习惯养成教育的实施阶段。每一学年为一个周期，使学生在一学年中养成六个好习惯。学校按照年级组织教育要点，遵循由浅入深、由近及远、循序渐进的原则制定出每个年级学生的行为规范和要求，包括培养什么习惯，培养到什么程度，构建了一个以“生活、学习、行为教育要点”为经、“年级”为纬的养成教育序列。通过每个年级将教育活动横向连接在一起，化虚为实，互相衔接，层层提高，构成一个个“教育单元”，形成纵向呈系列、横向相关联的养成教育体系。在经历一年的实践训练、研究、操作中，发现各阶段的习惯内容在实施中序列化、层级性不够，同时还缺乏两纲中的符合现时代的东西，我们经历教师座谈，家长座谈，再次认真研究了中小学生行为规范中的具体细则内容，重新调整了各年级的好习惯的培养内容，在年级中进行实施。我们不断加以总结，在研究的基础上根据本校学生情况做了一些修改，使其更具有科学性、实践性、先进性。在学习习惯方面：我们小学生的学习主要靠老师指导，比较缺乏独立思考和自制力。学习以记忆为主，所以我们从读书、写字姿势端正按时认真完成作业独立完成作业上课专心听讲，倾听同学发言，积极思考，敢于提问爱读书看报认真预习复习，逐层培养学生静心读书，上课认真听讲的学习习惯。到了初中，根据学生教材的、知识的广度、学科的设置，学习上有较大的自觉性，要求有科学的学习方法，如果沿用小学阶段的方法去掌握知识，就不能适应中学的多学科、多思维的特点，所以我们针对学生思维发展的特点，提出敢于质疑问难，敢于表达自己的见解能自主学习整理归纳知识要点学习互助，自我调整的习惯，逐步让学生养成自觉预习、复习、勇于提出问题及时整理知识要求、及时消化等等。在行为习惯方面：学生在幼儿园活动场所以教室为主，几乎圈在教室里学习、玩耍、游戏，到小学后，在课程中有室内课、室外课，尤其是下课十分钟和午间时间，学生室外活动很开心，在一起追逐打闹现象较多，如果不及时教育，不仅会形成一种不良习惯，同时也会导致不安全事故的发生，所以除了让孩子改变和遵守小学生的作息时间外，我们要求一年级培养课间文明活动的好习惯。到了二年级，学生教室在二楼，有了楼梯，我们就想到教育孩子上下楼梯靠右走。到了高年级，学生在长大，他接触同伴和社会的机会越来越多，在孩子之间的交往、语言、合作、遵守公民道德意识方面都因给予一定的指导和培养。因此，我们就从规范用语，尊敬老师、礼貌待人善于发现别人的优点，学会自己解决问题，不告状诚实守信，尊重他人，善于合作，学会与人和睦相处遵守公共秩序，懂得做客待客礼仪和公共场合礼仪宽容友爱，相互尊重、诚信为本等方面着手培养学生良好的文明言行，公民意识和道德习惯。在生活习惯方面：根据日常行为规范要求，我们要着眼于学生个性的健康发展，引导学生养成良好的劳动态度和劳动习惯，引导学生传承勤劳节俭的中华美德，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度等。为此我们从一年级学生先学会自己整理书包、文具盒定期收拾自己的房间爱惜学习用品，用完的用具放回原处。讲究个人卫生爱护环境卫生感恩父母，学着帮父母做简单家务勤俭节约。注意安全-学会自我保护珍爱生命，强身健体健康交往，善于合作养成良好的守时惜时习惯。九年级好习惯养成序列化要点修改后一览表年级2012好习惯要点（修改调整后的内容）一年级生活1、遵守生活作息时间2、学会自己整理书包、文具盒学习1、读书、写字姿势端正2、上课遵守纪律。按时认真完成作业。行为1、课间文明休息2、认识国徽，会唱国歌，尊敬国旗。二年级生活1、定期收拾自己的房间。爱惜学习用品，用完的用具放回原处。2、讲究个人卫生。爱护环境卫生。学习1、课前准备好：预备铃声响后，静等老师来上课。2、独立完成作业，学会自己校验作业并改错； 行为1、规范用语，尊敬老师、礼貌待人。2、上下楼梯靠右走。三年级生活1、感恩父母，学着帮父母做简单家务。2、保护环境，节约水电、爱惜粮食。学习1、上课专心听讲，倾听同学发言，积极思考，敢于提问。2、养成静心阅读的习惯。行为1、学会理财，合理使用零花钱。2、善于发现别人的优点，学会自己解决问题，不告状。四年级生活1、注意安全，学会自我保护。2、关心集体，热心公益。学习1.养成课前预习，课后复习的习惯。2.爱读书看报，勤于做笔记，定期收看新闻。行为1、诚实守信，尊重他人，善于合作，学会与人和睦相处。2、遵守公共秩序，懂得做客待客礼仪和公共场合礼仪。五年级生活1、不吃零食2、勤于动手学习1、认真预习。2、及时完成作业行为2、遵守公共秩序2、课间做正当游戏六年级生活1、勤俭节约2、讲究卫生，注重仪表学习1、认真复习2、上课要坐姿端正，专心听讲行为1、微笑待人，主动打招呼。2、遵守交通规则七年级生活1、热爱劳动，主动分担家务2、自信乐观学习1、大胆发言2、敢于质疑问难，敢于表达自己的见解行为1、尊敬师长2、爱护公物八年级生活1、珍爱生命，强身健体2、健康交往，善于合作学习1、能自主学习2、及时订正学习上的错误行为1、举止文明2、文明上网九年级生活1、合理安排时间2、养成良好的守时惜时习惯学习1、整理归纳知识要点2、学习互助，自我调整，不回避问题行为1、宽容友爱，相互尊重2、诚信为本，做人学习实事求是实施方案1、主题教育月活动以年级为实施单位，各年级、班级根据学校好习惯养成教育的具体实施方案制定了本年级、班级的计划，以每月一个训练重点（主题教育月）形式逐月推进，同时又兼顾好其他五个好习惯。（10月：行为好习惯的养成、11月：学习好习惯的养成、12月：生活好习惯的养成）2、每月第一周，各班通过晨会、班会等多种形式的活动，进行广泛宣传发动，让全体学生明确活动的意义、目标和任务。使每个学生都做到 “好习惯我知道”； 3、全体学生根据各年级、班级制定的好习惯，在以后的时间里，严格要求自己，努力做好，从细节入手，培养好习惯，从实际行动中让学生认识到“好习惯我能行”。4各班级以日查、周结、月评为主要形式，由上到下，层层落实，肯定学生的进步，引导学生自我改进，不断巩固优良的习惯。到了月底，各班拿出一节班会课，对全班同学进行评价。评出表现最为优秀的同学五名，在教室后的好习惯评选专栏中张贴相片。在全班树立榜样，鼓励全班同学一起去争取评选“好习惯之星”。 各班评选出来的好习惯之星，在月底教导处在全校进行表扬，树立全校的榜样。活动记录1、“好习惯伴我成长” 养成教育活动启动仪式10月10日升旗仪式上，我校隆重举行“好习惯伴我成长”养成教育活动启动仪式。仪式上，王校长作了用良好的习惯成就我们的未来的讲话，学生代表宣读了“好习惯伴我成长”养成教育活动启动倡议书，号召全体队员积极投入到活动中去，学会求知、学会健体、学会生活、学会做人。此次活动的开展，让全体师生认识到好习惯养成教育的重要性，为学生的全面提高和全面发展打下坚实的基础。2、“好习惯伴我成长”征文演讲比赛。11月中旬一至九年级举行了“好习惯伴我成长”征文演讲比赛和讲故事比赛，在比赛中挖掘出典型，在全校宣传，用身边的人和事教育学生，激励学生改掉坏习惯，养成好习惯。3、“好习惯伴我成长”和班级文化争星活动相结合，各班级都设置了“学习习惯好小明星”、 “行为习惯好小明星”、“生活习惯小明星”。目的是通过争星活动，提高同学们的习惯养成积极性，以达到先进带后进，共同促进步的目的。4、为了进一步贯彻我校“好习惯伴我成长”这一主题活动深入、持久的开展并落实到每一个班、每一个学生，让学生从小养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯等。各班根据本班的具体情况，分别召开了以“好习惯伴我成长”为主题的班会活动，形式丰富多彩、生动活泼。各班的主题班会形式多样，内容丰富，有诗歌朗诵、童谣表演、行为辨析、名人小故事、小品等等，震撼了学生的心灵，规范了学生的行为。活动中学生参与面广，气氛热烈，取得了较好的效果，既锻炼了学生的能力，又使同学们懂得良好习惯养成的重要性，相信他们会以此为起点，努力培养自身良好的习惯。5、“好习惯伴我成长”黑板报评比。为了加强好习惯的要点的宣传，在10月举行了“好习惯伴我成长”黑板报评比活动。6、举行班主任论坛，交流对好习惯养成教育的