2018年高中历史 第四单元 工业文明冲击下的改革 15 戊戌变法课件 岳麓版选修1 .ppt

第15课戊戌变法,预习导引,1民族危机：甲午战争失败和_签订激发了救亡图存的民族意识。2经济根源与阶级基础：民族资本主义的产生与发展；民族资产阶级登上历史舞台。3思想基础：西方近代思想的传入；_思想的直接影响。,知识点一戊戌变法的时代背景,马关条约,早期维新,4康、梁等维新变法的准备工作(1)创办学堂，聚徒讲学：广州万木草堂。(2)著书立说，力倡维新：新学伪经考、孔子改制考、变法通议、仁学、天演论。(3)上书皇帝，恳请变法：公车上书、_成为维新派的施政纲领。(4)创办报刊，传播维新：_与时务报。(5)成立团体，组织力量：_和保国会。(6)展开论战，挑战顽固：要不要变法；要不要兴民权、实行君主立宪；要不要提倡西学、改革教育制度。,应诏统筹全局折,中外纪闻,强学会,名师点拨康有为宣扬维新思想的特点和成因由于中国资本主义经济发展先天不足，后天受到重重阻碍，资产阶级力量较弱，因此在宣传变法维新思想时出现借助传统儒家思想来宣传资产阶级学说的特点。,知识点二戊戌变法的过程,公车上,书,理论宣传,文廷式,张之洞,强学报,梁启超,3高潮百日新政(1)施政纲领：1898年初，康有为呈递_，提出了比较具体的变法措施，成为维新派的施政纲领。(2)组织机构：1898年4月，康有为在北京组织救亡团体_，以“保国、保种、保教”为宗旨。在其影响下，维新变法浪潮激荡全国。(3)标志：1898年6月11日，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。从6月11日到9月21日，戊戌变法历时103天，史称“_”。,应诏统筹全局,折,保国会,百日维新,(4)内容,上书言事,农工商业,财政,中小学堂,科举制度,陆军,开明地主,京师大学堂,1性质：是一次资产阶级性质的改良运动，具有进步意义。2影响(1)政治：是一场_的爱国政治运动。(2)思想：是中国近代第一次思想解放运动，具有启蒙性。(3)经济：有利于中国资本主义的发展。(4)文化教育：有利于西方科技的传播，推动了近代文化(传媒)和教育事业(新式学堂)的发展。(5)习俗：摒弃陈规陋俗，提倡文明的生活方式，引领时代新风。,知识点三戊戌变法的影响,救亡图存,【史料探究】史料一窃自马江败后已而东师大辱，遂有割台补款之事。于是，外邦蔑视，海内离心顷果有德人据胶之事，邀索条款职闻胶变，从海上来，闻万国报馆，议论沸腾，咸以分中国为言，海内震惶，乱民蠢动。康有为应诏统筹全局折,主题一戊戌变法的历史条件,史料二随着民族资本主义的产生和发展，出现了早期资产阶级维新思想家，他们所提出的维新主张有了明显的资产阶级特征为稍后而起的戊戌维新运动做了重要准备。中国全史史料三乃知其治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教养得法；兴学校，广书院，重技艺，别考课，使人尽其才育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。郑观应盛世危言自序,思考(1)根据史料一，分析推动中国社会变革的主要因素。(2)根据史料二，分析维新变法运动出现的原因。(3)与洋务派相比，史料三中的思想主张有哪些突破？其根本要求是什么？答案(1)甲午战争中国战败；列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机前所未有。(2)民族资本主义的发展；资产阶级维新思想的兴起与传播。(3)突破：史料三不仅认识到西方的船坚炮利，更认识到西方政治制度的先进性。要求：学习西方的政治制度。,【史论归纳】戊戌变法运动的历史条件(1)客观原因：列强瓜分中国的狂潮导致中华民族危机空前严重，中国人民民族意识觉醒。(2)经济基础：中国民族资本主义的初步发展。(3)阶级基础：民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台。(4)思想基础：资产阶级维新思想的动员和维新派同顽固势力的论战。,(5)政治基础：无实权的光绪皇帝支持变法。(6)人员基础：一批兼有学生和士大夫双重身份的人才，形成一个知识分子群体。(7)组织基础：强学会、保国会等资产阶级维新派政治团体的建立。(8)推动因素：列强瓜分中国狂潮，民族危机空前加深。,【史料探究】史料一戊戌变法一开始，康有为就把改革的通盘计划公开于世，并把矛头公开明确地直指他所认为的政敌与传统的官僚体制。当军机处诸大臣问及应如何变法时，康有为首先主张“宜变法律，官制为先”的基本原则。光绪皇帝在103天的时间内，发布了两三百条涉及选拔人才、农工商业、裁汰官员、废除科举、财政经济、法律制度、文化教育、军事国防几乎所有方面的上谕。康有为力图用马丁路德的宗教改革的办法，来强调孔子的进化性、平等性、兼爱性与世界大同精神，以现代性的价值观的要求，从实际政治来进行变法的动员。萧功秦戊戌变法之政治激进主义的再反省,主题二戊戌变法的结果及意义,史料二“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都是以实现政治制度的现代变革为目的的，因而与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。,思考(1)依据史料一并结合所学知识，分析戊戌变法失败的主要原因。(2)依据史料二把戊戌变法视作近代中国现代化进程起点的主要依据是什么？答案(1)主要原因：先声夺人的改革声势引起反对派的忌恨；改革措施没有章法、不顾实施条件，使变法停留在形式上；对孔子的重新解读，引起当时绝大多数士绅精英的反感。(2)主要依据：触动传统中国政治体制，影响其后历次革命运动。,【史论归纳】1判断戊戌变法是一场资产阶级性质改革的理由(1)从领导者看，康有为、梁启超是资产阶级维新派的代表。(2)从目的看，维新变法运动是为挽救民族危亡和发展资本主义。(3)从内容及结果看，戊戌变法的一些措施有利于资产阶级文化的传播，对整个社会向资本主义发展起了启蒙作用。,2戊戌变法失败的原因及启示(1)根本原因：民族资本主义发展水平低，资产阶级维新派力量的弱小和封建顽固势力的强大，力量对比悬殊。(2)具体原因：维新派缺乏坚强的组织领导；脱离群众；依靠的是没有实权的皇帝；对帝国主义抱有幻想。启示：在当时的中国，改良主义的道路行不通，中国近代化的道路是漫长而又坎坷的。,3戊戌变法的历史意义(1)戊戌变法是一次资产阶级改良运动，是资产阶级变革社会制度的初步尝试。维新派试图在政治上建立资产阶级君主立宪制，在经济上发展民族资本主义，符合历史发展趋势。(2)它是一次爱国救亡的政治运动。在民族危机加剧的时刻，维新派希望通过变法使中国走向强大，从而摆脱帝国主义列强的侵略，表现出强烈的爱国热情，激发了人民的爱国思想和民族意识。(3)戊戌变法也是近代中国一次思想解放运动。资产阶级维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想进行了猛烈的抨击，在社会上起了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。,【课中思考】1联系康有为的变法思想，想一想，他的这段话说明了什么？(教材第104页)提示(1)其目的是利用古代圣贤、经典著作的影响力来宣传西方资产阶级的社会政治学说，寻求救国理论。(2)在顽固派旧势力还很强大，封建传统观念在许多人的思想中还根深蒂固的情况下，借用儒家学说和孔子作偶像对外进行宣传可以减少阻力和压力，在当时不失为一种可行的斗争策略。(3)康有为的维新活动一开始就抱住孔子的理论权威和皇帝的政治权威，也表明他所代表的中国民族资产阶级的软弱性。,2尝试理解这段话的意思。(教材第105页)提示大意是：物竞天择，适者生存是无法抗拒的社会变化规律。面对恶劣的生存环境，“任天为治”、无所作为的态度是不足取的。只有发愤图强，“以人持天”、“与天争胜”，才能在竞争的世界上生存发展。3想一想，强学会有哪些作用？(教材第106页)提示一方面联络官员中赞同变法或主张革新的人介绍西学，宣传维新变法，一时刷新了社会风气；但另一方面，强学会成员来源不一，逐渐出现了派系各异、政见不一的情况，内部矛盾越来越大，影响了维新变法运动的发展。,4想一想，支持变法的都有哪些人？为什么慈禧太后起初同意光绪帝变法？(教材第108页)提示(1)维新派和帝党。(2)一种说法：是光绪帝当时陈述的新政方案对她刺激不大，且面临内忧外患，她也有心革新政治、加强国力，故同意变法。另一种说法：富有政治斗争经验的慈禧虽对光绪的夺权欲望、变法要求暴跳如雷，但她最终采取了以退为进的策略，先放手让光绪帝变法，在变法激起顽固派势力更大更普遍仇恨的时候，再下手解决。这种让权，也是慈禧被迫采取的一种权宜之计，是给光绪帝设下的一个新圈套。同时也说明光绪帝手中的权力是有限的。当然光绪帝毕竟从慈禧口中得到可独自办事的承诺，并有第三者为证，又不能不对慈禧产生一种约束。,5这些问题说明什么？(教材第109页)提示说明顽固派势力的强大，且有总后台慈禧撑腰，光绪帝的权力有限，变法与反变法斗争异常激烈；也反映出维新派急于求成，在变法进程上缺乏通盘考虑，应循序渐进。6“六君子”被杀后，时人评论“谭嗣同待死，杨深秀寻死”，你怎么看待谭、杨二人的献身精神？(教材第110页)提示二人的献身精神表现了维新志士为国家强盛不惜牺牲生命的爱国精神，这种精神也成为中华民族的巨大财富，激励着越来越多的中国人为了祖国的繁荣昌盛和中华民族的伟大复兴而奋斗。,【阅读与思考】(教材第112页)阅读以上材料，你是否同意梁启超的解释？如果不同意，你的看法是什么？提示不同意：过快、过激的改革，超出了社会的承受力，维新派犯了激进主义的错误，他们急于求成，缺乏通盘考虑，“除旧布新”与循序渐进、抓重点、分主次、有计划、有步骤地推行改革并不矛盾。,同意：(1)面对当时中国的内忧外患，维新派以追求完美至善的精神制定出纲领性的改革规划，但在种种现实条件的约束下归于失败。(2)不能以成败论英雄，更不能以变法的失败结局来指责变法纲领，因为纲领本就是一个高于现实的远景计划，循序渐进、抓重点、分主次等都是为实现纲领规划而采取的现实策略，不能把变法纲领的力度、强度、广度与现实策略的激进与否等而同之。,【解析与探究】(教材第112页)根据材料分析中日两国在近代教育上的差异，并思考这种差异与两国近代化之间的联系。提示(1)差异：日本明治政府实行义务教育，在全国建立起完善的大中小学教育体制，国民受教育的比例很高；清政府自洋务运动以来功利性地兴办了一些专业技术教育，并没有形成真正意义上的近代教育体制；维新运动期间兴建了一些新式学堂，但规模数量均严重不足，政府投入微乎其微。推行近代教育体制的时间比日本晚30年。(2)联系：“百年大计，教育为本”，日本实现现代化的一个重要经验就是教育兴国；清政府不注意发展近代教育，严重阻碍了中国的现代化进程。,【自我测评】(教材第113页)1简述戊戌变法产生的历史根源。提示(1)民族危机严重，特别是甲午战败造成的强烈冲击，使人们意识到救亡图存迫在眉睫；(2)中国民族资本主义的产生和发展；(3)西方近代思想的传播和早期维新思想的影响。,2简述维新派的政治主张和百日维新的主要内容。提示(1)主张：实行变法，要求学习西方资本主义政治制度。(2)主要内容,3结合史实，分析戊戌变法失败的原因。提示(1