中级综合Ⅱ.第4课《桑兰的微笑》教案.doc

发展汉语（第二版）中级综合2 编著 武惠华*第4课桑兰的微笑教案教学任务 一、字词准备 生词（52个）语素：（2个）界、众重点词语（12个） 绝望、艰难、勉强、甚至、简直、如此、股、授予、不曾、成千上万、早日、疲倦 二、语言点（5个）1、“V到头上来”2、“V1也V1不得，V2也V2不得”3、“V不得”4、“A跟B过不去”5、“应邀” 三、文化知识1桑兰2纽约3中国青少年发展基金会4四川“512”大地震5希望小学6打翻五味瓶 四、 听说训练（4项交际功能）1、不能肯定的表达方式：不知道/说不好/说不准/恐怕2、担心的表达方式：为担心/要是怎么办/让担心3、相信的表达方式：相信/错不了/会的4、希望的表达方式：希望/恨不得/能就好了 五、读写训练 使用给出的词语连词成句，写出一段叙事清楚的短文，字数要求至少在100150字。六、综合训练：走出课堂，拓展学习 时间安排一、 本课共需6课时（3次课） 二、课时分配 第一次课：检查学生完成第一课作业走出课堂，拓展学习的情况；字词准备；走进课文桑兰的微笑前20个生词；学习语素“界”和“众”；走进课文桑兰的微笑前半部分课文；综合注释1、2、3、4；综合练习1、2。第二次课：走进课文桑兰的微笑后32个生词和课文；综合注释5。综合练习3、4 第三次课：完成综合练习511，布置下次课的预习内容。 教学实施第一次课（90分钟）一、 检查学生完成第一课作业走出课堂，拓展学习的情况（20分钟）1、请学生提交书面作业。2、请3个学生用5分钟时间口述，每人从四个题目中选择一个：l 除了拉布拉多犬以外，你知道还有哪些种类的狗？介绍一种你最喜欢的狗。l 你家养狗吗？是什么样的狗？讲一个你所了解的狗的故事。l 中国和其他国家有许多关于狗的成语、俗语，请介绍至少三条这样的词语。l 很多城市为了帮助被人扔掉的小动物，建立了“流浪动物救助中心”。请介绍一个你了解到的感人的故事。3、老师讲评或请在座学生评价同学的口述表现。二、导入新课（5分钟）提问：1. 你听说过桑兰这个名字吗？ 她是一个什么样的人？2. 她是在什么时候受的伤？怎么受的伤？ 3. 这次意外怎样改变了她的人生？今天我们学习第四课桑兰的微笑 。板书：第四课：桑兰的微笑二、学习桑兰的微笑里的前20个生词和两个语素（35分钟）体操、活力、一生、治疗、架子、固定、仪器、绝望、当众、康复、笑容、艰难、勉强、轮椅、甚至、简直、地面、客厅、如此、战胜（一）、分读生词：请学生依次读生词，每人读2个，老师注意学生发音中出现的问题。（二）、领读生词：教师领读生词，注意重复领读学生发音不准确或不容易读的词语（三）、纠正发音：纠正带有共性的发音问题（四）、理解生词：1、利用图片或PPT，提示学生说出课文中的部分生词，如：体操、架子、仪器、笑容、轮椅等。2、用提问的方式引导学生使用课文中出现的部分生词，如：人“从出生到死亡”可以用哪个词来概括？（一生）他觉得一点儿希望也没有了，请用两个字的词语加以概括。(绝望)可以用什么方法治疗摔伤的身体？（手术、康复）他这次考试准备得不好，恐怕（勉强、及格）节日的公园里到处是鲜花，（简直）3、学习语素“界”和“众”： 语素介绍：（1）“界”：一些有着相同专业、工作或性别等的社会成员的总体。例如：体育界/文艺界/教育界/出版界/工商界/企业界/新闻界等。还可以补充“知识界”“外交界”等词语。请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。（2）“众”：汉字由三个“人”字组成，意思是许多人。在“众”字前面加上不同的动词或其他修饰语，可以组成新词，意思是“（做）的一群人”。例如：“听众/观众/民众/群众/公众/工农大众”等。请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。4、学习重点词语：（1）绝望：v.毫无希望。例如： 他做的一切让人感到绝望。 在他绝望的时候，是好朋友伸出了友爱的双手。 虽然遇到很多困难，但是他并没有绝望。（2）艰难：adj.困难 。例如： 父亲去世后，他家的生活很艰难。 有些事情说起来容易，做起来却很艰难。 北极熊在冰天雪地的冬季艰难地寻找食物。（3）勉强: adj.能力不够，还尽力做。可以重叠为“AABB”式。例如： 每月靠很少的工资勉强生活。 虽然已经累得不行了，我还是勉强爬上了山顶。 他在比赛中没有发挥出来，只是勉勉强强地跑完全程。（4）甚至：conj.强调突出的事例（有更进一层的意思）。例如： 他记忆力越来越差，甚至连自己儿女的名字也记不住了。 我还清了所有的欠款，甚至每月还可以存一些钱。 他总是特别忙，甚至连给家人打电话的时间都没有。（5）简直：ad.表示“完全如此（带有夸张的语气）”。例如： 天气冷得简直让我受不了。 景区里的游人多极了，多得简直没办法形容。 老人这辈子受的苦简直三天三夜也说不完。（6）：如此：pron.书面语，表示“这样”。例如： 即使如此，你也不该动手打人。 事情如此简单，你为什么就听不明白呢？ 他天天如此，不到中午12点不起床。5、词语练习（1）做“综合练习”一、二。三学习课文桑兰的微笑及注释1、2、3、4（25分钟） （一）朗读课文请打开书第47页1 老师领读课文（从P47开始到P49正数第11行结束）2遍。2 请同学们自己读课文。3 老师纠正学生朗读中出现的语音问题。 （二）通过提问，帮助学生了解课文内容，要求学生尽量使用课文中出现的词语和句子：1. 意外发生在什么时候？什么地方？ 2. 发生了什么样的意外？ 3. 为什么桑兰不愿意再提起7月21日这一天？4. 桑兰最初是在哪家医院治疗的？ 5. 治疗时和治疗后的情况怎么样？6. 桑兰刚从手术中醒来时告诉记者什么？7. 桑兰受伤后的表现得怎么样？8. 人们怎样评价桑兰的表现？9. 桑兰回国后一直到现在，她的情绪好吗？10. 在桑兰微笑的背后，首先碰到什么问题？请举例说明？11. “翻不得”“移不得”是什么意思？12. “跟她过不去”是什么意思？13. 桑兰在日常生活中到底遇到了什么样的困难？ （三）重点结构讲练1、“V到头上来”老师介绍“V到头上来”结构，用“V到头上来”结构进行操练，老师提问，学生回答： 大年初一谁去值班？（任务、落到） 他们一家人为什么如此伤心？（灾难、降临）请学生完成“综合注释”1中的“试一试”。2、“V1也V1不得，V2也V2不得”老师介绍“V1也V1不得，V2也V2不得”这个固定结构，用“V1也V1不得，V2也V2不得” 进行操练，老师提问，学生回答： 孩子犯了大错，你该怎么办？（打、骂） 公交车里挤满了人，到站时会发生什么情况？（上、下）请学生完成“综合注释”2中的“试一试”。3、“V不得”老师介绍连词“V不得”这个可能补语的否定形式的用法，用“V不得” 结构进行操练，老师提问，学生回答： 当着那么多人流眼泪，你觉得不好意思了吗？（顾不得） 摔倒之后你能自己站起来吗？（动弹不得）请学生完成“综合注释”3中的“试一试”。4、“A跟B过不去”老师介绍口语中常用的固定结构“A跟B过不去”，用“A跟B过不去”结构进行操练，老师提问，学生回答： 你们分手后还见面吗？（不想、总是） 他为什么总是挑你的毛病？（看不上、故意）请学生完成“综合注释”4中的“试一试”。 （四）理解课文脚注中的文化知识1. 桑兰：1981年6月出生，浙江宁波人，原中国女子体操队队员。2. 纽约：New York，城市名，在美国东海岸。四、布置课外练习和学习任务（5分钟）（一）复习本课学过的生词、课文、重点结构和文化知识，做到能够听写生词；会使用本课学过的语素和重点词语组词或说写句子；能够离开课本复述桑兰的微笑前半部分的内容。（二）预习桑兰的微笑后半部分中出现的生词、课文、语法点和文化知识。第二次课（90分钟）一、复习（10分钟）（一）听写桑兰的微笑前半部分中的生词（10个）。（二）老师给出学过的重点语素、常用词和语法点，请学生说句子。（三）请学生复述桑兰的微笑前半部分。二、导入新课：（5分钟）提问：1、 坐在轮椅里的桑兰是不是一直待在家里？2、 桑兰是不是只关心自己的健康？3、 现在桑兰可以自己站立行走了吗？。4、 桑兰还是那么微笑着面对人生吗？请打开书第49页, 今天我们学习第四课桑兰的微笑后半部分。板书：第四课：桑兰的微笑三、学习桑兰的微笑后半部分里的32个生词（30分钟） 画家、毛驴、股、幅、人物、杂志、评、年度、英雄、授予、不曾、受伤、界、成千上万、支付、日夜、回报、残疾、企业、捐、青少年、基金、贫穷、认养、早日、慰问、应邀、奥运会、爱心、味、辣、疲倦（一）、分读生词：请学生依次读生词，每人读2个，老师注意学生发音中出现的问题。（二）、领读生词：教师领读生词，注意重复领读学生发音不准确或不容易读的词语（三）、纠正发音：纠正带有共性的发音问题（四）、理解生词：1、利用图片或PPT，提示学生说出课文中的部分生词，如：毛驴、杂志、残疾、青少年、奥运会。2、用提问的方式引导学生使用课文中出现的部分生词，如：什么东西可以使用量词“股”？（气体、气味、力气等）什么东西可以使用量词“幅”？（画儿、书法）旅游旺季去长城的游客多吗？（成千上万）孩子怎样对待抚养他长大成人的父母？（回报）你去医院看病吗？（慰问、英雄人物）怎么穿得这么正式啊？（应邀）听说你一夜没睡觉，累吗？（疲倦）学习重点词语： （1） 股：classifier.用于成条的东西或气体、气味、力气等。例如： 你从山上那股道走更近一点儿。 屋子里冒出一股浓烟。 这里有一股难闻的味儿。（2）授予：v.给予（荣誉、称号、学位、奖章等）。例如： 学校授予他“杰出人才”光荣称号。 今年有180名毕业生被授予博士学位。 今年的诺贝尔文学奖授予中国作家。（3）不曾：adv.“曾经”的否定，意思是“没有”，带有书面语色彩。例如： 早年他家里穷，不曾上过大学。 这样的做法我不曾见过。 这是突发的状况，是比赛前不曾预料的。（4）成千上万：形容数量非常多，也可以说“成千成万”。例如： 秋天来了，成千上万只大雁飞到南方过冬。 他可以从成千上万个人中一眼看出谁是当演员的材料。 汉字有成千上万，但是最常用的不到1000个。（5）早日：adv.早早儿；时间提前。例如： 祝你早日恢复健康。 我希望早日回国，和家人团聚。 科学家期望早日找到根治癌症的办法。（6）疲倦：adj.疲劳；感觉特别累。例如： 看上去他很疲倦。 她总是不知疲倦地工作。 忙了一天，感觉疲倦不堪。1、 词语练习（1） 做“综合练习”三、四。三课文学习桑兰的微笑后半部分及注释5（40分钟） （一）朗读课文（P49第二段P50）（1） 老师领读2遍。（2） 请同学们自己读课文。（3） 老师纠正学生朗读中出现的语音问题。 （二）通过提问，帮助学生了解课文内容，要求学生尽量使用课文中出现的词语和句子： 14. 桑兰坚持康复训练后，她能自己做什么？ 15. 她最喜欢的生日礼物是什么？她为什么喜欢这个礼物？16. 桑兰在受伤的当年获得过什么奖励？ 17. 在桑兰的微笑背后还有什么？请举例说明？18. 你听说过中国青少年发展基金会吗？你们国家有类似的组织吗？19. 你听说过四川“5.12”大地震吗？简单介绍一下你所了解的情况？20. 你了解“希望小学”吗？请介绍一下你知道的情况？21. “好像打翻了五味瓶一样”这句话是什么意思？ 22. 什么精神在支持着桑兰？23. 在桑兰受伤后第二个十年来到时，桑兰有哪些想法？（三）重点结构讲练5、“应邀”老师介绍“应邀”的用法，用“应邀”进行操练，老师提问，学生回答： 他去哪儿了？（国外大学、讲学） 你周末可以来我家玩吗？（朋友、婚礼） 谁邀请他们去欧洲演出？（演出商）请学生完成“综合注释”5中的“试一试”。（四）理解课文脚注中的文化知识中国青少年发展基金会： 1989年3月成立，主要责任是：通过资助服务、利益表达和社会倡导，帮助青少年提高能力，改善青少年成长环境。四川“512”大地震： 2008年5月12日发生在四川汶川等地的8级地震。希望小学是1990年以来，通过汇集来自社会各界支援的资金、物资等，为经济落后的农村孩子建立的小学。打翻五味瓶： “五味”指甜、酸、苦、辣、咸五种滋味。“打翻五味瓶”比喻一种既复杂又难受的心情。例如：回忆起几十年的风风雨雨，他的心里就像打翻了五味瓶，甜酸苦辣，什么都有。四、布置课外练习和学习任务（5分钟）（一）复习桑兰的微笑学过的生词、课文、重点结构和文化知识，做到能够听写生词；会使用本课学过的语素和重点词语组词或说写句子；能够离开课本复述桑兰的微笑。（二）预习综合练习中五十的练习题。第三次课（90分钟）一、 听写及复习（20分钟）（一）听写桑兰的微笑后半部分中的生词（10个）。（二）老师给出学过的常用词和语法点，请学生说句子。（三）请学生复述桑兰的微笑后半部分内容。二、介绍交际中的四种表达方式：（15分钟）（一）不能肯定的表达方式：不知道/说不好/说不准/恐怕（二）担心的表达方式：为担心/要是怎么办/让担心（三）相信的表达方式：相信/错不了/会的（四）希望的表达方式：希望/恨不得/能就好了三、做课后练习（50分钟）（五）读下面的句子，然后判断哪些选项与句子的意思一致（有的可选择多项，对的画）（六）用所给的词或格式完成对话 （七）用所给的词语或格式改写句子（八）根据记忆，试着补出下面课文中没有出现的词语 （九）根据课文内容、下面的表达方式和提示完成对话 （十）阅读短文，回答问题 （十一）说一说，写一写 四、小结及布置作业（5分钟） （一）完成综合练习第（十二）题：走出课堂，拓展学习： 作业内容：1、请介绍从网上找到的更多关于桑兰的想法和她的生活状况。2、请介绍一下残疾人表演的舞蹈千手观音。3、请介绍一下你了解到的“中国残疾人联合会”这个组织的情况。作业要求：要求每个学生从上面三个题目中各选一个小题作为作业的重点，以口头叙述和书面短文的形式完成。在下次上课时，选择一项进行口头复述，提交短文练习。 （二）小结本课学习情况：1、概括本课学习重点和难点。2、小结学生在本课的学习收获。3、分析学生学习中的问题。 （三）布置预习内容：1、预习第五课生词，做到会读、会认。 2、预习第五课课文，做到能够根据课文内容回答老师提问。3、提交预习中遇到的问题和学习难点。备课心得本课教学心得： 教授具有中级汉语水平的学生，教师应该以交际语言能力理论为指导，注重语言的实际运用。语言运用以各种活