“节约资源-保护环境”主题班会.doc

主题班会 荣昌县吴家镇高坝中心小学 李先林教学目标： 知识目标：了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；节约资源、保护环境的措施。 能力目标：培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。 情感态度价值观目标：引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动。 教学重点、难点分析： 了解我国环境资源现状，懂得珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。并要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。教学课时：1 课时。 课前准备： 多媒体 计算器 教学流程设计：教学环节 教学活动设计 设计意图 教学环节一：视频导入多媒体展示最后一只藏羚羊的控诉，学生认真思考，回答老师提出的问题：藏羚羊控诉的是什么？（人类的贪婪与疯狂杀戮）人类的这种行为有何危害？作为人类应该怎样做？ （这种残酷暴行如不加节制、继续发展下去，人类将自取灭亡！人类必须节约资源、保护环境。）由视频资料引出资源和环境话题，既增强趣味性，又自然导入新课。教学环节二：出示教学目标教师出示教学目标；学生认真阅读。让学生了解本节课应掌握的知识。教学环节三：新课学习1、我国的资源国情 （多媒体出示） 1. 我国的陆地面积居世界第三位。 目前，世界上可被人类利用的150多种矿产中，我国已初步探明储量的就有137种； 我国有45种主要矿产资源的潜在价值，居世界第三位。 我国的水能资源居世界第一位； 我国的太阳能资源居世界第二位； 我国的煤炭资源居世界第三位。学生思考问题：看了上述资料你有什么感受？（小结：资源总量大，资源类型齐，是一个资源大国。）2. 我国人均淡水量为世界平均水平的24%； 我国人均森林蓄积量为世界平均水平的13%； 我国人均煤炭储量为世界平均水平的47%； 我国人均铜矿储量为世界平均水平的29%； 我国矿产资源的潜在价值只及世界人均值的一半左右。 我国人均耕地大约1.4亩，占世界人均水平的1/4； 我国主要资源人均占有量在世界144个国家中的排名为：土地面积：110位后； 耕地面积：126位后； 草地面积：76位后； 森林面积：107位后； 淡水资源：55位后。 学生思考问题：看了上述资料你又有什么感受？（小结：我国人均资源占有量大大低于世界平均水平，是一个资源小国。）3. 活动一（算一算）：教师（拿出一双一次性筷子）：一次性筷子是由日本人发明并使用的，但日本现在却不生产一双一次性筷子，中国是世界上一次性筷子的最大生产国和出口国，猜一猜我国每年要生产多少双一次性筷子？（48 000 000 000 即480亿双！）有人计算过：一棵生长30年的大树可以制作5000双一次性筷子。那么我国每年要砍伐多少棵生长期在30年的大树呢？（960万棵）计算之后，你有什么感受？（小结：我国对资源的利用不尽合理，不够科学，对资源的浪费损失比较严重。）4.归纳总结：我国的资源国情。利用两组数字资料，加深学生对我国资源现状的认识。从一个微小的生活细节引入资源话题，通过计算，引发学生深思，激发情感共鸣2、我国的环境状况 （多媒体出示）1、比较两组图片，感受严峻的环境形势。2、阅读当代中国面临的十大环境问题：3. 小结：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前环境形势依然相当严峻，不容乐观。使学生更直观、更深刻地感受到：环境形势十分严峻。3、我国必须坚持节约资源和保护环境的基本国策 我国的资源和环境的严峻形势，决定了我国必须坚持节约资源和保护环境的基本国策。活动二 ：面对我国的资源和环境的严峻形势，我们国家应采取什么措施？学生分组讨论，交流自己的看法，教师小结。（多媒体出示具体的保护措施）让各个层面的学生积极参与，合作学习，取长补短。教学环节四：课堂小结活动三：谈谈我们身边的环境状况，并讨论我们应如何保护环境?教师小结：保护资源、改善环境需要我们所有人的努力。让我们从自己做起，从身边的小事做起，热爱自然，热心环保，自觉做节约资源和保护环境的践行者。（多媒体出示） 进一步激发学生的环保意识, 使之自觉落实在行动上教学环节五：回