八年级语文上册 22《短文两篇》爱莲说课件 新人教版.ppt

买花白居易,帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。贵贱无常价，酬直看花数。灼灼百朵红，戋戋五束素。上张幄幕庇，旁织笆篱护。水洒复泥封，移来色如故。家家习为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来买花处，低头独长叹，此叹无人谕：一丛深色花，十户中人赋！,【诗文解释】唐朝京城暮春时节，来来往往的车马喧闹不已。人们都说这是牡丹开花的时节，呼朋引伴地上街买花去。花无贵贱，也无定价，视花枝的多少给予价钱。一百朵鲜艳的红花价值二十五匹锦绸。上面张设帷幕遮蔽，周围编起篱笆保护。给花枝洒上水，给株松封上泥，移植后花色依然很好。家家以弄花为习俗，人人执迷不悟。有一位老农偶然来到买花的地方。看着这一切，不禁低头叹息，可是他的叹息无人理解。原来，一丛颜色浓艳的花，其价值相当于十户中等人家所出的赋税额。,这首诗与爱莲说中的哪句话描写的情景一致？,“自李唐以来，世人甚爱牡丹”,“世人甚爱牡丹”为什么周敦颐独爱莲呢？,爱莲说,图片欣赏,芙蓉,作者介绍,欣赏朗读,反馈,小结,作业,爱莲说,作者简介：周敦颐：宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家，因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。,继续,返回,文学常识：“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。爱莲说就是说说爱好莲花的问题。,分析理解,欣赏朗读,反馈,小结,返回,爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。,作者介绍,欣赏朗读,作业,小结,分析理解,返回,课文分析：,爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。,继续,fn多,洗涤,颐,y,蕃,濯,Zhu,亵,xi,亲近而不庄重,鲜,xin,少,淤,y,一、生词学习,妖,美丽而不端庄,直立,植,返回,后退,课文分析：,爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。,继续,熟读课文，找出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面进行描写的。,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝,香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,香味,气质,生长环境,形体姿态,后退,课文分析：,爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。,继续,通过以上这些描写，请概括出莲花的品质。,出淤泥而不染濯清涟而不妖,中通外直不蔓不枝,香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,高洁质朴,正直，不攀附权贵,美名远扬,志洁行廉令人敬重,后退,课文分析：,爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。,继续,作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？请同学们讨论。,五分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？,借助菊和牡丹来衬托莲的形象,菊牡丹,正面衬托,反面衬托,自李唐来，世人甚爱牡丹。牡丹，花之富贵者也。,贪慕富贵追逐名利,晋陶渊明独爱菊菊，花之隐逸者也,品格高洁超凡脱俗,予独爱莲之莲，花之君子者也。,质朴正直志洁行廉,衬托写法的使用,作者介绍,欣赏朗读,作业,小结,分析理解,返回,作者借赞美莲的高尚品质说明自己洁身自爱，不慕名利的品格。,本文主要采用了象征手法（托物言志）。,作者介绍,欣赏朗读,反馈,小结,小结：纵观全文，作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？,作业,返回,判断下列语句使用了什么修辞手法：1濯清涟而不妖2予谓菊，花之隐逸者也,练习反馈,解释句中加横线的字：1可爱者甚蕃2不蔓不枝3陶后鲜有闻4宜乎众矣,作者介绍,欣赏朗读,作业,小结,分析理解,多,牵牵连连,枝枝节节,少,应当,拟人,比喻,返回,总结：1本文采用托物言志（象征）的写作手法。2文中采用的修辞手法有拟人比喻衬托等。3文中“之”字的几种用法：水陆草木之花予独爱莲之出淤泥而不染,背景资料,