七年级第1学期补充训练.doc

七年级第一学期补充训练 常见修辞手法：比喻，排比，拟人、夸张，对偶，用典（引用），设问，反复一、 比喻（作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。）1、这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。【作用】本句把 （本体）比喻成 （喻体），生动形象地表现了 （相似点）2、三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。【作用】本句把 （本体）比喻成 （喻体），运用了“通感”的修辞手法生动形象地表现了 （相似点）二、 拟人（作用：印象鲜明，便于表达作者感情）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。【作用】本句生动形象地写出了 （事物） 的特点，表达了作者 的思想感情。三、 排比（作用：增强气势，说服力强，感染力强。）是父亲激励着我克服了学习上的种种困难；是他教会了我如何观察、思考问题；是他那无声的言语，教我学会了真正的、活生生的、强有力的语言！【作用】本句强烈表达作者 （思想感情）四、 引用（作用：丰富而含蓄地表达内容和思想）“当年读书，见古人形容歌声的好处，有那余音绕梁，三日不绝的话，我总不懂。空中设想，余音怎样会得绕梁呢？又怎会三日不绝呢？及至听了小玉先生说书，才知古人措辞之妙。每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神，反觉得三日不绝，这三日二字下得太少，还是孔子三月不知肉味，三月二字形容得透彻些！”【作用】本句运用了引用的修辞手法，表达了 （思想感情）五、 对偶（作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强）1、一盏盏灯火扑来，像流萤飞走，一重重山岭闪过，似浪涛奔流【作用】本句概括了 （特点）2、耳闻不如目见，目见不如实践。【作用】本句概括了 （特点）六、 设问（作用：起到提醒注意，引导思考）罗布泊还能重现往日的生机么？我问自己，【作用】本句表达了“我”的 （思想感情）， （全文主旨）七、 夸张（作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。）我瞅了老跳一眼，他脸色一点也没变，我想起陈昆的一句趣话：他的脸皮是从什么国家进口的不羞钢材料做的。【作用】本句突出了 （事物的特点）【练习】1、语言是活生生的，就像一个人，一条河，总是在不断地变化，永远也不能说你懂得了语言。 （ ）【作用】 2、站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地住这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。 （ ）【作用】 3、放眼望去，塔里木河两岸的胡杨林似一道绿色的长城 （ ）【作用】 4、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。 （ ）【作用】 5、忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱 （ ）【作用】 6、号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手! （ ）【作用】 7、忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢，每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低 （ ）【作用】 作者写胡杨林的用意 胡杨林特点：美丽、千年不死。 具有防沙卫士、绿色长城、营造绿洲的作用，失去它，沙漠扩大，沙进人退。 作者用意： 作用如此重要且生命力如此顽强的胡杨林竟遭灭顶之灾，这不能不说是一个悲剧，这既是胡杨的悲剧，又是人类自身的悲剧，是人类亲手毁掉了自己赖以生存的环境，可见人类对生态环境的破坏严重到了何种程度，正因如此，才引发了作者深重的忧虑，从而突出了文章中心。启示： 地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们自己的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们自己的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清同学们：让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们的家园。修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。 （1） 比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。 作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。 （2） 比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。 作用：印象鲜明，便于表达作者感情。 （3） 夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。 作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。 （4） 对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。 作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。 （5） 排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。 作用：增强气势，说服力强，感染力强。 （6） 用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。 作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。 （7） 反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意。 作用：比直接说更有感情，更有力量。 （8） 反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了。 作用：语气更加强烈，更使印象深刻。 （9） 设问：正面问，自问自答。 作用：起到提醒注意，引导思考。 （10）反复：有意重复某个句子或词语。 作用：突出思想，强调感情。 （11） 层递：三项或三项以上，不受语言格式的限制，而在内容上有等次性，或递升，或递降。 作用：层层推进，逻辑性强。 谈水浒人物与结构 以上11种修辞手法，层递，反复，设问，反语这四种比较好判断，出现的频率也不多。而比喻，比拟，夸张，对偶，排比，用典，反诘则很重要，出现的频率也很多，望认真学习掌握。节日节日目的日期纪念屈原、伍子胥、曹娥农历五月初五七夕节牛郎织女中秋节敬老农历九月九日清明节（踏青节）阳历每年4月4日至6日之间元宵节庆贺新春农历的正月十五日冬至节北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白天就会一天天变长。每年的阳历12月22日或者23日之间春节过年腊八节祭祀祖先和神灵、祈求丰收和吉祥农历十二月初八唐代诗人的别名趣录1、李白，好饮酒，其诗想象力丰富，充满浪漫主义色彩，时人称他“李谪仙”，又称“ ”2、杜甫，诗作敦厚严谨，反映当时社会现状，充满忧国忧民情怀，时人称为“ ”3、 ，诗歌风格雄浑豪迈，被白居易推为“诗豪”4、白居易，他自诩“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西。”人称“ ”5、李贺，多才而短命，宋代魏庆之说“太白仙才，长吉鬼才”，故其有“ ”之称。聊斋志异作者是 朝代的 。写出两个短篇名 、 成语改错鬼斧神功（ ） 耳儒目染（ ） 道貌安然（ ） 兵慌马乱（ ）自立更生（ ） 一如继往（ ） 潜移漠化（ ） 神彩飞扬（ ） 全神惯注（ ） 民不疗生（ ）