中班音乐：小蜻蜓的舞蹈

1 / 10 中班音乐：小蜻蜓的舞蹈 中班音乐：小蜻蜓的舞蹈 设计意图： 纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。了解幼儿的真实发展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。 本班幼儿思维活跃，活泼好动，较为喜欢有趣、活泼的活动内容。特别是近来的一些简单律动创编活动，总能激起他们的极大热情 ,孩子们对舞蹈这种艺术形式表现出浓厚的兴趣，他们的表演非常投入。因此在选取活动内容的切入点时我从幼儿生 活经验以及学习需求出发进行了反复的斟酌，最后选取了 “ 蜻蜓点水 ” 这个有趣的切入点作为舞蹈创编的展开部分，目的是让幼儿在有趣的模仿中进行自由的创造，尽情的表达自己的感受，自主地进行学习。 2 / 10 活动目标： 1、在玩玩跳跳中感受音乐，尝试用身体动作表现蜻蜓与河水做游戏的情景。 2、对夏天的小动物有进一步了解的兴趣。 重难点：感受音乐旋律，尝试用身体动作表现蜻蜓与河水做游戏的动作。 活动准备： 经验准备：幼儿已了解蜻蜓的生活习性。 材料准备：多媒体课件 3 / 10 活动过程： 一、小青蛙唱歌 火辣辣的夏天已经来临啦，小青蛙热得呱呱叫，它们准备到池塘里去啦！ 二、小蜻蜓飞舞 1、小蜻蜓打招呼 小青蛙在池塘边玩得正高兴呢，忽然它看到了他的好朋友们，咦！会是谁来了呢？ 4 / 10 瞧，小蜻蜓飞来啦，我们和小蜻蜓打个招呼吧。 （播放音乐，幼儿跟随教师做动作） 你好，小蜻蜓！（注意点头与蹲的动作配合） 2、 幼儿根据音乐进行合理想象 小蜻蜓最喜欢这里飞飞那里飞飞，玩得真开心！瞧，又飞来了两只小蜻蜓，它来到了一个特别的地方。（播放流水声） 小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水声，小河边） ppt 在夏天里，什么时候会看见许多小蜻蜓？他们是怎5 / 10 样飞的？ 小结：小蜻蜓在雷雨来临前会低飞，晴天会高飞，高兴的时候还会斜飞呢！ 我们一起和小蜻蜓去小河边玩耍吧。 （幼儿跟着音乐表演小蜻蜓高飞、低飞、斜飞等动作。） 小蜻蜓会不会游泳啊？那它们怎么与河水一起玩啊？我们一起来看看。 3、播放点水动画 小蜻蜓在水面上干什么？ 6 / 10 过渡语：小蜻蜓最喜欢和河水闹着玩，它飞来飞去一会儿这儿亲一亲，一会儿那儿碰一碰，玩得真高兴！ 幼儿表演用尾巴与河水做游戏的动作。 三、小蜻蜓玩耍 1、幼儿尝试想象动作 谁愿意来学学小蜻蜓亲亲河水，碰一碰河水的样子啊？ 2、欣赏教师表演 我也想来做小蜻蜓和河水 一起玩，想不想看我是怎7 / 10 样和河水一起玩的呀？ 我这个大蜻蜓是用身体的哪个部位和河水亲一亲，碰一碰的？（脚） 3、幼儿跟着教师学学用脚来点水 看了这段表演，你最喜欢哪个动作呢？ 幼儿学做勾脚、点脚动作。 小结：原来小蜻蜓在用脚来与河水做游戏的时候，小蜻蜓的全身都要一起来配合玩的，这样才是一只美丽的灵活的小蜻蜓。 4、幼儿想象，创编动作，并再次尝试表演。 8 / 10 蜻蜓还有头、翅膀等等，能不能也与河水亲亲碰碰呀？ （头、肩、手、肚子、屁股、膝盖） 小蜻蜓们想出了许多与河水一起玩的玩法，现在我们就一起来扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出来的好办法，跟上节奏与河水做游戏吧。 分享：飞得有特点的动作。（表情，手脚配合） 四、游戏：调皮的小蜻蜓 幼儿根据河水姐姐的流向，分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作。 9 / 10 1、幼儿选择分组扮演红、黄、蓝蜻蜓 这时，天空飞来了许多红蜻蜓、黄蜻蜓和蓝蜻蜓，它们也想和我们一起玩，你们欢 迎它们吗？ 让我们先来问问它们想怎么玩？ 红蜻蜓，红蜻蜓，你想怎样与河水一起玩？（我要用我的小脑袋与河水一起玩， ppt）蓝、黄同上 红