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文档简介

小学语文一年级合在一起成新字教学设计与反思资料1、认识文中12个生字和2个偏旁：日、小，书写9个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、读懂课文内容，体会会意字的构字特点，掌握相应的识字方法。4、感受汉字的有趣，激发识字的兴趣。二、教学重、难点1、读懂课文内容，体会会意字的构字特点。2、识记生字，正确书写9个生字。三、教学准备生字卡，实物投影仪四、教学方法直观法、谈话法、讲授法五、课型：识字课六、教学时间：二课时第一课时一、谈话引入1、教师组织谈话：古代人用什么方法来表示一个事物？2、导入：今天，我们继续学习一些由两个字合在一起组成的新字。3、板书课题：合在一起成新字（学生齐读课题）二、读文识字1、学习文中第一段内容。（1）学生自由读课文的第一小节。（2）反馈、交流：通过课文的介绍，你从中认识了哪些汉字？教师板书：明 男 尘 尖 林 森 从 众 双（3）引导发现：这些生字都是由什么组成？（4）练习用本段的生字进行扩词、说话练习。2、教师学生小结学习第一小节的方法步骤。学生读课文找出独体字合成的新字弄清各个新字的组成部分理解字义，练习运用。3、学生用此方法自学第二小节内容。4、指名反馈：（1）你从第二小节中认识了哪些由独体字合成的新字？（2）你是怎样记住这些新字的？（3）学生齐读第二小节中的生字：泉 岩 鲜 舌 甘 甜三、总结课文第二课时一、巩固全文齐读课文。二、识记生字1、开火车认读生字。2、认读以下由生字组成的词语。男女 尘土 双手 森林 从来 大众泉水 岩石 鲜花 舌头 甘甜 明月3、反馈识字情况，交流识字方法。三、认识偏旁，书写生字1、指名认读田字格中的9个生字。2、练习用生字进行扩词，理解字义。3、教师逐字板演，指导书写。4、学生逐字仿写。5、展示学生书写的生字，结束课堂。板书设计：2 合在一起成新字日月明 田力男
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