五年级语文《将相和》教案设计

1 / 12 五年级语文将相和教案设计 五年级将相和教案设计 学科 语文 年级 五年级 课题 将相和 课型 新授 教学目标 一、知识与技能： 1、 1、学习生字新词，正确读、写 “ 失信、胆怯、推辞、攻无不克、理直气壮、负荆请罪、同心协力 ” 等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法 1、通过自学课文，知道课文讲了几个故事，并给课文分段。 2、分析第一个故事。 三、情感、态度与价值观 1、引导学生领悟三个故事之间的内在联系，感知人物形象，体会人物的爱国思想和 他们各自的美好品质。 2 / 12 教学重点 抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物形象 教学难点 领悟三个故事之间的内在联系。 教学方法 教学用具 幻灯片 教学程序 学生活动 教师活动 设计意图 一、谈话导入 3 / 12 二、初读课文，学习字词。 三、深入阅读，感知人物 4 / 12 四、小结 五、作业 5 / 12 1、回答问题。 2、齐读课题。 3、质疑 1、用自己喜欢的方式读课文 2、完成老师所提出的问题。 (1)利用字典或联系上下文自学生字词，了解大概意思。 (2)学生读生字表的生字，并组词。 (3)学生读词语。 (4)学生齐读词语。 6 / 12 1、再读课文，用自己的说一说课文主要写了几件事。 2、给每件事起一个标题。 3、回答问题。 4、找到蔺相如说的话，并标出序号。 5、思考，回答 7 / 12 1、再读课文第一部分，并思考问题。 1、我国有四大名著，谁能说一下分别是什么？他们的作者分别是什么？ 2、除了四大名著以外，我国还有一部非常有名的历史名著 史记。 我们今天学的这篇课文就出自史记 3、板书课题：将相和 4、看到这个题目，会想到什么问题？ 5、板书问题 一、提自读要求。 1、朗读课文，并把自己不认识的字词勾画出来，自己借助工具书进行学习。 2、思考文章讲了几个小故事，能不能自己概括出小标题。 3、将是谁？相又是谁？他们之间发生了什么故事？ 8 / 12 1、说说课文的写了几件事。 2、板书答案： （ 1）完璧归赵 （ 2）渑池之会 （ 3）负荆请罪 3、过渡：廉颇和蔺相如之间有和，那在这之前就有不和，快速浏览课文，找到课文中直接描写两人不和的那段话。 出示相关段落。 4、那蔺相如是不是只靠一张嘴，就会耍嘴皮子呢，我们学习第一个故事：完璧归赵。 （找到蔺相如说的话） 5、出示蔺相如说的第一段话。 “ 想了一会儿 ” 说明什么？ 6、出示蔺相如说的第三段话。 蔺相如为什么能 “ 理直气壮 ” ？ 小结：通过 “ 完璧归赵 ” 这个故事，你认为蔺相如是一个什么样的人？ 9 / 12 1、书写本课个生字并组词。 2、熟读课文后两个故事，并根据第一个故事的学习方法进行自学。 通过介绍四大名著，引出史记，继而引出课文，激发学生阅读的兴趣。 通过学生自学字词、教师做相应指导，教给学生自学字词的10 / 12 方法，培养学生的自学能力，这样可以使学生掌握更牢固。 在初步了解课文内容后，既引领学生整体感知，把 握文章思想，又培养孩子们概括能力。在这过程中理清了文章思路，为下课时的教学奠定了基础。 在学生通过自己去思考，去找出自己想了解的问题，学生不仅对课文有了更深的了解，同时也能锻炼自己的理解、归纳、11 / 12 想象能力。 教会学生自主学习，培养