flash实验报告.doc

丽 水 学 院 计 算 机 实 验 报 告课程名称现代教育技术实验项目名称用flash制作动画型课件实验时数6实验类型操作性验证性设计性综合性指导老师潘巧明实验地点（包括机号 ）实验日期学生姓名 张仙鹤班级数102本学号 04同组成员教师评阅(教师根据实际情况在两种成绩的评定方法中确定其一)等级制成绩：优 良 中 及 不及格百分制成绩：(具体的教师批阅，教师可在符合的选项中勾选，同时根据具体情况补充其它评语，特别是必须指出实验过程存在的问题与不足之处。)实验目的明确； 操作方法与步骤正确；设计文稿（表格、程序、数据库、网页）符合要求； 界面美观；布局合理；程序结构合理；算法正确；语法、语义正确；题解正确；实验结果正确；保存路径正确； 实验分析总结全面；解析完整；文字流畅；实验报告规范；其他：评阅教师签名实验报告内容(不同类型的实验课对实验报告可有不同要求，各个课程的实验报告可以根据自己的学科特点做适当的调整，由任课教师确定填写的内容，学生进行勾选，具体内容用附页填写。)实验目的和要求实验内容和原理主要仪器设备操作方法与实验步骤实验数据记录和处理实验结果与分析讨论、心得附录：一、实验目的和要求1.通过本实验，达到对前面所学的课件素材处理技术的综合运用和巩固。2.掌握flash课件制作软件集成多媒体素材的方法。3.掌握运用flash课件制作软件设计和制作多媒体课件的方法。4.熟悉多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力。二、实验内容和原理结合自己所学专业，综合运用所学的教学设计、课件设计制作理论与方法，设计与制作一个教学内容完整的演示型教学课件。要求撰写信息化教学设计方案，设计课件制作脚本，收集、处理或制作所需的多媒体素材，利用flash软件设计与制作演示型教学课件。原理：1. 构思教学设计和课件设计制作方案。2. 根据课件设计制作方案编制课件制作脚本。3. 获取多媒体素材，按实验要求进行素材处理。4. 用flash按课件设计制作方案进行集成制作：建立结构、插入素材、美化界面、设置动态效果和交互效果。5. 调试运行直至课件运行效果满意。6. 保存。三、主要仪器设备1多媒体计算机和windows系统。2软件flash8.0 3素材处理软件Photoshop CS、Cool Edit Pro、Ulead COOL 3D、超级解霸3000四、设计思路教学目标 知识与技能 1. 探索并了解椭圆的简单几何性质. 2. 探索相应的椭圆方程。. 3. 能够利用准线解题. 教学思考 学生经历操作,探究,归纳,总结过程,培养学生观察,比较, 概括的逻辑能力. 解决问题 学生通过运用性质解题, 提高运用知识和技能解决问题的能力,发展应用意识.4. 关注学生能否能否理解几何意义。Flash课件脚本设计：椭圆的几何性质flash课件制作对 象高中生课 型数学课课 题椭圆的几何性质教学内容设计课件呈现方式一、 课件封面标题动画：用遮罩动画，文字显示为“椭圆的简单几何性质”六个按钮：每个按钮上都写上相应的文字“知识回顾，知识巩固，新知探究，典型例题，课堂小结，布置作业” 按钮属性：用圆角矩形。弹起时填充色为蓝色，经过时为红色，按下时为黄色交互01：课件封面自动播标题遮罩动画显示出文字（艺术字）。下册放置六个按钮，分别依次连接到相对应的场景中。二、 知识回顾显示的内容：1. 椭圆的范围、对称性、顶点、离心率2. 范围：aya，bxb.3. 对称性：关于x轴、y轴、原点对称4. 顶点：(0 ， a)，(b ,0 ).5. 离心率： e=c/a .交互02：知识回顾从上到下一次显示相应的文本内容右下角按钮，点击回到课件封面。 三、知识巩固显示的内容：1. 椭圆的一个焦点和短轴的两端点构成一个正三角形，则该椭圆的离心率是 ？2. 如图F2是椭圆的右焦点，MF2垂直于x轴，且B2A1MO,求其离心率.交互03：知识巩固从上到下一次显示相应的文本内容图片右下角按钮，点击回到课件封面四、 新知探究显示的内容：直线叫做椭圆相应于焦点F2(c，0)的准线，相应于焦点F1(c，0)的准线方程是?图片1交互04：新知探究从上到下一次显示相应的文本内容图片右下角按钮，点击回到课件封面五、 典型例题显示的内容例1 若椭圆上一点P到椭圆左准线的距离为10，求点P到椭圆右焦点的距离.例2 已知椭圆的两条准线方程为 y9，离心率为1/3 ，求此椭圆的标准方程.图片2交互05：典型例题从上到下一次显示相应的文本内容图片右下角按钮，点击回到课件封面六、 课堂小结显示的内容1. 椭圆上的点到一个焦点的距离与它到相应准线的距离之比等于椭圆的离心率，这是椭圆的一个重要性质，通常将它称为椭圆的第二定义2. 椭圆焦半径公式的两种形式与焦点位置有关，可以记忆为“左加右减，下加上减”.交互06：课堂小结从上到下一次显示相应的文本内容图片右下角按钮，点击回到课件封面七、 布置作业显示的内容1、 P49习题2.2A组： 3，4，5，10.交互07：布置作业从上到下一次显示相应的文本内容图片右下角按钮，点击回到课件封面五、设计步骤课件封面菜单页设计：用对比强烈的文字与背景颜色，突出课题，用可以闪烁的标题吸引同学注意，显示各个小标题，位置关系，判断方法，习题练习，内容小结，文件退出。位置关系设计：按照图文展示不同的位置关系。判断方法设计：展现不同的判断方法，他们的步骤。习题练习设计：不同的判断题，丰富的内容内容小结设计：图文表格形式显现教学主要内同。文件退出设计：绿色的背景，配以文字再见。每个教学环节用原件位置关系，判断方法，习题练习，内容小结，文件退出。可以超链接到各个相对应的场景。5、 操作方法与实验步骤（1）反复执行“插入”“场景”命令，创建留个场景，依次命名为目录，位置关系，判断方法，习题练习，内容小结，文件退出。（2）执行“插入”“新建元件”命令，创建符号按钮，命名为“场景链接”（3）进入按钮编辑窗口，使用矩形工具，分别在前四帧插入关键帧。背景颜色分别为绿色红色（4）在每一个场景插入元件复制共为五个。按不同颜色调整线条及填充颜色。填充色分别为绿色红色（5）给各个按钮添加代码，使之链接到相应的场景中，on (release)gotoAndStop(位置关系,1);on (release)gotoAndStop(判断方法,1);on (release)gotoAndStop(习题练习,1);on (release)gotoAndStop(内容小结,1);on (release)gotoAndStop(文件退出,1);课件封面场景设计本场景主要以静态文本的形式显示，其中中间的标题文字为一按钮符号。（1） 创建一按钮符号，命名为“标题”。在按钮编辑的窗口中,使用文本工具A创建一文字对象圆与圆的位置关系 颜色灰色，将制作好的文字复制一份，颜色黑色。（2） 将设置好的位子叠加在一起，其中灰色文字会与上层，黑色文字在下层，使两个文字之间出现错位。（3） 在场景目录时间轴第六帧插入关键帧，插入动作代码gotoAndPlay(1);内容涉及Flash内容 运用图示法分别为外离，内含，外切，内切，相交。 介绍不同位置关系存在的区别，两圆相离不存在公共点，两圆相切只有一个公共点，两圆相交只有一个公共点 下设五个原件分别连接到位置关系，判断方法，习题练习内容小结，文件退出上方设置标题圆与圆的位置关系：分为两种判断方法1几何方法；2代数方法。探索圆和圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间的数量关系。求圆心距 即求两点之间距离公式，比较距离与两圆半径之间的关系。探索圆与圆之间交点与两圆位置关系之间的联系联立两圆的代数方程用求公共焦点数当1.0时有两个交点，圆与圆的位置关系为相交2.0时没有交点，圆与圆的位置关系为相离包含内含和外离两种3.=0时只有一个交点，圆与圆的位置关系为相切，包含内切和外切形式为判断题1、若两圆只有一个交点,则这两圆外切. （ ）2、如果两圆没有交点，则这两圆的位置关系是外离. （ ）3、当O1O2=0时,两圆是同心圆. （ ）4、若O1O2=1.5,r=1,R=3,则O1O2R+r,所以两圆相交. （ ）5、若O1O2=4，且r =7,R=3,则O1O2Rr,所以两圆内含（ ）.下设五个原件，分别为位置关系，判断方法，习题练习，内容小结，文件退出。 （1）外离：两个圆没有公共点，并且每个圆上的点都在另一个圆的外部时，叫做这两个圆外离（2）外切：两个圆有唯一的公共点，并且除了这个公共点以外，每个圆上