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文档简介

1 / 3 人美版四年级下册美术 3、放学了教案 课题 3、放学了 授课时间 四（ 1）、四（ 4） 教学目标 1、探索画人物行走动态的方法，通过画单幅的人物动态速写，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。 2、在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美、文明守纪的行为美，体验克服困难后的喜悦。 教学重点 教学难点 重点：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。难点：人物速写 ，教师除讲解外还要进行当场示范。 教学准备 工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品工艺课用具、对称形物品 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 .播放人行走，点击鼠标让人停止，让学生观察 右的腿往前迈，左边的胳膊就往后摆，同一边是相反的。 2 / 3 师：是这样吗？我们再看一下录像好不好？ 再播放人行走，随时点击鼠标让人停止，让学生观察。说说看到的 2.我们再给他加一个书包，用长方形表示（师画图 3），一个放学的学生就有了初步的轮廓。 学生显得有点兴奋。 这些行走的特点都是你们找出来的，我只是按你们说的画了下来，怎么样，你们想不想试一试？ 生（齐）：想。（情绪高涨） 师：别着急，画前先帮老师一个忙。有个同学画了三个行走的人物，让我给他看看有没有问题，我还没有来得及看，你们帮我看吧，可以吗？ 人 1 双手同时向前，人 2 同手同脚，人 3 胳膊摆动太大像是跑，很快被学生指出。 师：谢谢你们帮了我一个忙，下面就请你们在作业纸上画两个概括的放学行走的人物，把练习纸对折一下，一边画一个，要求是两个人物行走的方向不同。 3.学生展示，评价 4.教师对本课的绘画情况作一简要的概述。教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。 如果左边的腿往前迈，左边的胳膊就往后摆，同一边是相反的小组讨论，说一说自己准备怎样画？学生动手作画，小组讨论学生动手作画板书：课件 课题 3、放学了 学情 分析 通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验3 / 3 集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。 教材 分析 本课是造型表现学习领域内容。通过观察、记忆表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。放学了是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律。 教学目标 1、探索画人物行走动态的方法，通过画单幅的人物动态速写，认识以速写为基本素材的积累对绘 画创作的重要性。 2、在
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