初中思想品德教学反思范例.doc

初中思想品德教学反思范例 导语：教学反思能让教师更好地认识自己教学的优缺点下面是小编为你准备的初中思想品德教学反思范例希望对你有帮助！ 我从事初中思品课教学工作接近一年回顾教学经历有苦也有乐现结合自己工作实际进行反思回味成功与不足 一、依据教材传授知识 在课堂教学过程中能依据教材精心设计问题创设情境积极调动学生的学习热情激发他们主动提问有重点的解决所遇到的问题和疑难达到教学相长的效果我做到：1、深刻把握教材依据课本设计问题；2、密切联系实际认真分析解决教师既联系学生的学习、生活实际又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；3、教师注意从小处着手从大处着眼把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来使学生能够客观看待社会生活中的各种现象分析原因探求解决途径和办法拥有正确的情感态度、人生观、价值观 二、理解掌握及时复习训练 教师将课本读薄深刻把握课本把课本放入教学的“大环境”时代背景和“小环境”教学背景中把课本读厚赋予课本以丰富的内涵让学生充分理解、掌握获取知识和技能课堂上我做到了： 1、深入浅出引经据典问题互动让学生充分理解课本； 2、不失时机创设情境提出问题让学生根据自己的学习、生活实践理解问题分析问题解决问题内化教学内容深刻领会课本读懂课本； 3、及时提供时间、空间趁热打铁让学生尽快记忆、理解将课本纳入心中； 4、展示一定数量、质量上乘的练习题与新课标接轨与中考衔接限定时间要求学生独立完成 教师千差万别学生参差不齐在日常的课堂教学过程中还需要注意以下几个问题 第一、学习“自主、互动”六步教学法学习优秀教师的先进经验用先进的教学手段武装自己更新教育教学观念跟上新课改的发展要求以先进的理念引领自我、完善自我、发展自我教学要因教师的个性、能力而异不能搞“一刀切”千课一律； 第二、教学要因学生的整体素质而异不同程度的学生要因材施教因人而教既能使整体素质不断提高又能使层次不一的学生不同程度上得到发展对每个学生进行自信教育、感恩教育；相信每个学生都能学好中学思品课；鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越自我 第三、教学要因教学的环境而异不同地方的教学环境都不一样我们要充分利用现有的教学条件和手段因地制宜选择合适的教学资源进行教学努力提高教学成绩实现好的教学效果 第四、注重过程管理提高课堂效益做到堂堂清每堂课要扎实、高效做到知识、能力的全面提高；及时“温故”适时“知新”防止遗忘做实做细复习工作建立学习备忘录全程监控努力不让一个学生掉队！ 第五、坚持以人为本一切为了学生为了一切学生突出人文关怀发挥思想品德课的优势提升学生思想品德、人格魅力为学好其它学科打好思想基础做好思想支持！ 总之思品课教学不是一朝一夕的事需要每位教师坚持不懈勇于创新在课程改革的春风吹拂下我们教师都要抓住时机为教育事业做出应有的贡献 本学期我负责八年级四个班思品教学工作一学期来我谦虚谨慎严谨治学勤学上进为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结 一、主要做好了以下几方面工作： 1、教学常规工作：认真钻研教材、课程标准熟悉教材及其指导思想认真备课上好每一节课认真细致的批发学生作业严格要求学生独立完成作业教学效果较好虚心学习多听课钻研教材丰富自身专业理论认真及时写好计划按计划实施教学工作成果达到预期目标 2、努力学习提高专业理论水平平时注重再学习浏览百科摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息渗透到教学中去使教学更有说服力 3、激发学生兴趣提高学习成绩：优化课堂教学教学采用多种方法让学生动口、动手、动脑参与学习采用讨论、阅读、自学、练习等形式活跃课堂气氛使教学效果达到优化鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生做好个别差生思想工作利用课余时间辅导提高了差生学习兴趣增强了学生自信心 4、严于律己教书育人：立足本职工作热心向学生传授真理言传身教平等对待爱护学生工作认真细致负责教育学生晓之以理动之以情努力让学生喜欢学习政治科培养良好的心理品质 5、立足课堂教学指导学生学习：要求学生不但要认真听教师讲课还要认真听同学发言在听中想、听中记以想促听以听助记指导学生认真阅读教材看板书、投影这些手段展示出一节课的重点、难点学生只要认真观看就会一目了然指导学生阅读教科书时必须拿笔或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点即议论、讨论、争论这是思维中最活跃的因素我们鼓励学生合作交流大胆提问讨论争论同学之间师生之间都可以质疑、争论形成一个开放的学习系统每课结束我要求学生按我掌握的观点我懂得的道理我还存在的疑问的思路进行总结达到知行的统一只要长期坚持就会培养学生善于总结的习惯提高学生的总结能力获得了明显的学习效果 6、积极参与各项教研活动博采众长提高教学水平为了把自己的教学水平提高我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料与经验丰富的教师交流听取他们的意见同时还争取机会多听课从中学习别人的长处领悟其中的教学艺术 二、教研教学工作中存在的问题： 1、由于所带班级多再加上学科的局限性致使与学生交流不多认识学生有限对学生关注不够影响了师生关系 2、作业单一本学期我在培养学生自学、复习总结方面能力增强了但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练 3、在作业批改方面我在大面积鼓励学生的同时对特优生的培养忽视了同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题 4、对于课堂教学中存在的问题我总是以教学任务重为借口逃避研究也没有深入进行分析更不要说形成文字了因而教研力度不够 三、今后努力的方向： 、将教研与教学结合起来根据自己的教学实践搞教研把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标真正做到以教研指导教学以教学促进教研 、加强与学生间的沟通与交流提倡交流形式多样化把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容真正做到师生关系和谐人人乐学、爱学 、加强对学生学法的指导培养学生语言表达能力提出问题和综合分析问题能力学以致用养成良好的学习习惯 4、深入钻研教材在备课上下功夫课前准备得越细课堂教学就越自如学生就越容易学懂课堂效率就越高 教学既是一门科学又是一门艺术教有法但无定法努力学习提高自身素质探索教学规律改进教法教会学生如何学习把教学作为一种创造性的艺术性的劳动坚持不懈地去摸索和总结我相信一切问题都会迎刃而解我也相信有耕耘总会有收获！ 1、要让思品课成为学生们所关心的一门课上课的内容要与学生的生活密切关联使生活成为重要的教育素材改变传统教学中存在的空洞说教使课程和学生的生活实际相关联缩小与学生的距离为学生的知行搭起一座桥梁发挥时间上的近距离效应理论联系实际是思想品德课的最大特点当今世界的社会现象千变万化学生生活在充满各种信息的社会里适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣有助于目标的有效达成空间上舍远求近由于思想品德课教材选的例子都是些“常识性”的例子不利于学生学习积极性的发挥因此我们不妨举一些身边的例子思想上避虚求实信息时代的学生见多识广思维活跃开放社会里的各种社会现象如腐败问题拜金主义分配不公等问题尽收眼底学生希望老师给予解答但又不希望老师讲大话、空话、套话课堂上就要允许学生暴露的思想先让学生说出阴暗的一面（占了小便宜产生危害）；再让学生例举光明的一面（老实人吃亏是暂时的社会上诚实的人是主流）在这种的心灵撞击中树立正确的观念激起学生对弄虚作假的憎恶 2、应将思想品德教学与生活的随机教育相结合思想品德课有系统性知识教学是不够的学校现实生活中的各种生活事件随时发生因此教师要注意把握时机抓住教育的切入点、结合点针对学生的思想和具体表现找准时机然后结合教材内容和学生实际情况有目的地渗透使学生随时随地受到思想品德教育把思想品德课“回归生活”立足于以人为本以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合课堂与生活联系促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑建立在学生生活经验基础上的根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学这种教学思路既为广大教师所认可又为全体学生所接受让思想品德课真正成为一切学生喜欢的、有效的生活课程 3、教师应该要有渊博的知识开阔的视野能敏锐地捕捉思想教育信息创造性地生成活动主题新课程提倡教师要有选择地运用教材不但可以对教材进行筛选、调整和重组而且教材留有很大的空间教师要进行有地区特色有针对性的补充本节课我从发生在学生身边的事例出发从学生关心的感兴趣的问题入手提炼教育活动主题这种主题由于是学生耳闻目睹的或自己体验的、感悟的学生感到亲切觉得有话可说因此课堂上学生讨论起来也显得游刃有余发表看法也是条条是道甚至不乏真知灼见课堂的上学生提得为什么也特别多气氛也特别浓连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地举手发言这节课学生在轻松、自主、交流中学习他们的个性得到张扬的同时品德与行为的收获也是可想而知的道德存在与儿童的生活之中教师平时要注意捕捉教育信息对课程进行大胆补充捕捉教育信息教师一方面要深入学生的生活密切联系学生的实际多了解学生的兴趣、行为和困惑；另一方面要留意社会上的一些现象引入课堂让学生去判断去讨论懂得些事该做些事不该做些现象值得发扬些现象要批评及时地进行教育形成正确的品德行为与习惯我想只有对学生补充进这样的资源思想品德课程才会焕发出更强的生命力这节课学生不断地向我提出问题提出为什么有的我回答得不全面有的回答得模棱两可虽然课堂当时能用教学技巧勉强过关但是心中总觉得对不起学生总觉得有碍教师的形象课后难免耿耿于怀回想自己的老师印象最深的不就是那几位品德高尚知识渊博的老师难怪有人提议基础教育阶段要有最好的老师我觉得教师要言传身教要给学生人格榜样的同时还要以渊博的科学知识去影响学生才能使自己的教师形象更合格更具魅力 本学年我担任九年级两个班思品课教学工作本学期政治教学内容的建构以“承担责任服务社会”的理念为出发点以“国情教育”为重点以“实现理想选择人生”为落脚点为准确地把握教学大纲和教材在适应新课程教学工作的要求下本人结合思品学科的自身特点和学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业；有计划有组织有步骤地开展教育教学在教学中力求突出学科特点： 一、树立“依纲扣本不唯教材”理念新课程改革的课程标准要求教师要“用”教材而非“教”教材学生是“用教材学”而非“学教材”教材只是为学、为研究、为问题的解决、为学生的发展提供一种凭据它是手段而不是目的所以我决不照本宣科教材不是“唯一”新课程强调的是要使教材同学生经验与体验建立联系要搭建起教材内容通向学生生活的桥梁为此我认真钻研教材了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充些资料怎样才能用好教材比如：在学实施科教兴国的发展战略这一框题时我结合“神舟七号”载人飞船发射成功这一热点时事结合教材进行补充这既抓住了教材的重点又体现了时事符合中考的要求突出了思品学科的特点所以在以政治教材为纲的前提下尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台不管教学方法变化没有扎实的基础是经不起考验的因此必须夯实基础提高技巧每上的一节课我都做好充分的准备我的信念是决不打无准备的仗在备课过程中做好“两备”备教材备学生；抓好“三基”的落实即基本知识、基本方法、基本技能 二、贯彻“以人为本”理念以人为本就是以学生为本新课程以培养学生的人文素养为目标关注学生的情感体验体现以人为本的理念要求教师以新课程的这种理念做支撑创造性地使用教材突出新教材的人文性营造出富有人文气息的教学氛围才能让学生快乐地学习和成长学生是有思想的主体学生接受知识应是主动的而不是被动的我注意了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有些困难采取相应的教学措施认真贯彻“三为主”教学原则教师为主导学生为主体训练为主线努力提升课堂效率强化学生素质提高学生能力和解决问题的技巧三、联系时政点击教材新课程强调;思品课必须回归生活思品课的生命力源于社会所以必须要善于联系社会热点适时地联系社会热点将教材激活并遵照学生的认知规律才能使学生获得的理性知识转变成为鲜活的和永不枯竭的能力俗话说“源于生活而高于生活”所