教师国培培训个人总结.doc

教师国培培训个人总结 中小学教师国家级培训计划简称“国培计划”下面是小编为大家整理的教师国培培训个人总结欢迎阅读 这次中小学农村教师国培培训计划活动为我们教师创造良好的学习机会提供了优越的学习条件在培训期间我积极学习认真聆听名家视频讲座学习教学相关策略并进行课堂教学实践用心去领悟教育理论观点这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充反思了以往工作中的不足同时也解决了一些我以往教学中的困惑下面是我通过培训获得的点滴体会： 1、名家视频讲座让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华其中教师的语言艺术尤其重要语言艺术中的趣味性不容忽视因为学生天生活泼好动需要有趣的东西来吸引他带有趣味性的语言更能吸引他的注意力学生的注意力集中了才能更好地进行教育教学此文转自斐斐课件园课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要教学中不仅教师要善于提问还要善于启发学生自己提出问题只有认真的学习和掌握教育科学文化知识不断提高自身的业务水平和教育教学质量深入到教育的改革和研究中去这样才会始终沉浸在幸福的海洋里此外教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去并不断地进行自我反思和批判这样才会在教学中获得进步逐步转向研究型教师也才会体验到工作的快乐和幸福 2、教育信念就像一盏明灯指引着教育工作者的行动方向有理想才会有行动当今社会多元价值并存容易让人迷茫失去方向在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知不管教师的社会地位、降级地位如何应该以教师这一职业为荣我自身也感受到了一种深深的职业幸福感“追求自己的教育之梦是每一位优秀教师不可或缺的重要素质 3、注重教师人格魅力的塑造和培养教师的人格影响着孩子的成长好教师是引领学生进行积极选择的向导好老师能飞无助的心灵带来希望优秀教师应加强个人品味的修炼用热情去点燃学生用人格魅力去影响学生用生命去关照学生我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素 4、教育是终生事业是一个不断发展的过程因此一名优秀的教师要有丰厚的学识优秀教师应在繁重的教学工作之余挤时间去学习充电“问渠得清如许唯有源头活水来”深深感悟到：读书学习永无止境方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信永葆教育智慧之活水永不干涸 本次培训大大拓宽了我的视野通过这一个月的培训我发现了自身视野之局限也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色为不断提升自己的教育思想完善自己的知识结构和能力结构以适应新课程理念下的教育教学活动我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者 本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座各位专家的讲座阐述了他们对学生以及小学教学的独特见解对新课程的各种看法对教学思想方法的探讨并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识听了他们的讲解我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学教师我思考的太少如何来定位自己的职业自己的教学学生喜欢自己的工作家长满意我一定要这样提醒自己鞭策自己激励自己努力前行下面谈谈我学习的一些感受： 一、教学观念的调整 作为一名农村教师教学资源的匮乏教学信息的阻塞让自己的观念一度陈旧时常会听到教改在进行苦于没有方向没有方法在井底之蛙的那片天地疲惫着工作加强备课的强度力争把每个知识点整理的具体、全面很怕疏漏一丝一毫的传授给学生当我苦于学生不领情寻找问题纠结时是国培让我懂得我的这种灌输式教学正是新课程理念下杜绝的教学方式 二、教学设计的优化 以前的教学设计只关心对知识的设计而忽略了情感态度的关注只会照搬教材的设计过程不会设计符合学生发展的教案只会注重课堂活动淡化了情感和能力的培养在国培的学习中专家们专业科学的理论理念作指导优秀老师的课堂实录做引领还有辅导 老师的辅导和同行们的交流互动让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情生成资源的开发和调控能力的培养和生成 (1)关注学生的学情以往的课堂机械、沉闷只注重知识的传授国培让我知道更要注重身心的点化和人格的润泽更要体现学科文化素养的精髓唤醒学生的求知欲望 (2)捕捉生成资源以往是遵循固定路线的教学从不考虑生成资源实质是一种浪费通过国培的课堂实录感知到课堂是向未知挺进的旅行随时都可能发生意外的通道或美丽的风景如果合理利用可以涌现出鲜活、精彩的画卷善待意外激活心智让学生的思维在课堂中自由飞翔 (3)培养学生能力以往自己“重知识轻能力”“习题化”淡化了“生活化”让知识和实践脱节在课堂实录中感受到他们的教学设计注重“教学回归生活让教学生活化生活教学化”课堂教学重视生活体验把教学和学生的生活体验相联系创设最贴近学生生活的学习情境注重能力的培养最终培养学生独立思考分析问题、解决问题的能力 通过学习和反思我认识到未来教育需要科研型的教师而不再是“教书匠”教师要想从“教书匠”转为科研型教师首先要树立终身学习的观念给自己不断充电消除职业倦怠由于我们从事的教育事业面对的是一群对知识充满渴求的孩子将他们教育好是我 们的责任和义务大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考日常渗透的自觉研究；在案例中反思基于教学事例的进行思索；在行动中研究探索问题解决的方案最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点注重科研的针对性、实效性同时教师要成为研究者还要不断地学习不断地总结不断地反思及时将自己的经验写成论文既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究 三、应用现代教育技术提升教学水平 为进一步提高教学质量不断进行教学方式和手段的改革自己动手制作电子教案充分利用现代教育技术所提供的各种功能进行教学使得课堂教学形象、直观、生动、活泼激发了学生学习的积极性提高了课堂效率学生普遍反映较好 有一句话：学到老活到老的确不学习的话人就要落后不学习就不能使我们的教育具有后续动力不学习就跟不上时代的发展要求不学习就会使人的头脑僵化终身学习是当今的时代要义；“国培计划”就是一次难得的机会 今年我非常幸运地参加了教育部、财政部“国培计划”,在培训学习中我聆听了专家与名师的报告他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述给了我强烈的感染和深深的理论引领每一天都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行朋友探讨了疑惑在一次次的感悟中我深感自己的责任重大、知识贫乏通过这次培训收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、理念更新了思考问题也能站在更高的境界许多疑问得到了解决或者启发对我们的教育与新课程极其改革又有了一个新的认识下面将我的学习心得小结如下： 一、在学习中反思 “一个人能走多远看他与谁同行一个人有多优秀看他有什么人指点一个人有多成功看他与什么人相伴有几位好同伴将会成就你的一生”当我听了专家的专题报告后心中不由地涌起了这句话在贯彻新纲要精神的过程中他们带来的思想道德教育：鼓励教师安心是最高的境界；激发教师负起责任、开拓视野；勉励教师不辱使命建设现代教育；激起我心中的许多感想老师们带来的心理健康教育使我能对自己的心态作一个调适让我树立了新的正确的教育观并能以良好的心态投入到教学工作中；感受到要先做人再教书做人要有一个好心态一个好心情心理健康身体才能健康工作才能愉快好心态成就一切事业爱学生爱同事轻轻松松地当老师快快乐乐地当老师简简单单地当老师放下包袱抛却沉重让微笑永远绽放在脸上！感悟到要善待学生尊重生命要善于引导做到能理解、宽容要通过改变目标、改进方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等六个方面向名师靠近促进自己向大师方向发展学到了自信学到了方法感悟至深就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”作为一名教师我认为这种观念的形成是很重要的有了这个观念的引导在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折坚信我会去探索、解决而不是躲避因为希望就在前面！ 我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授而很少关注学生的认知水平和参与度也很少去体察学生的情感和需求听了老师的讲座后使我在上课方面有了更深入的了解提高了自身的素养为后来开展的讲课比赛奠定了理论基础由此我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化我想新课改的精神就像阳光一样普照到了与之相关的每一人 通过本次培训学习让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴“恰当把握教学生成,切实提高教学实效”使我的心灵受到了很大的冲击他们关心偏远农村地区中小学的精神对教育事业深深地爱让我们感受到无形的压力及敬佩的心情心中不由联想起“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”这一古诗句的深深意境；深深地感受到身为一名教育者的魅力所在；在聆听他讲述自己放下自己的头衔在武汉市偏远中学当老师的报告后我的头脑中产生了无限思绪似有一种无形的动力激励我们要热爱我们的职业真心对待我们的学生勉励我们要在学习中反思在反思中进步在进步中成长在成长中不断地加深自身文化底蕴提高自身专业素养 培训学习期间湖大附中和武汉外国语学校的陈燕和蔡靖雯两位教师的同课异构教学 观摩课他们能根据纲要的要求分别给我们展示了两堂别开生面的优质示范课给了我们全新的感觉为我们今后的教学提供了一个学习平台我深深地感受到作为一名教师尤其是一线教师重要的工作阵地就是课堂教师不能只是课堂技术的机械执行者而必须是课堂实践的自觉反思者一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位避免出现形式上的整合教师跟着课件走学生跟着鼠标走教学跟着电脑走的现象我们深深地感到教法要结合实际就地取材灵活机动要因人而异要因生而异生源不同各有千秋要针对学生因材施教不可照搬照套教学有法教无定法贵在得法；在五彩缤纷的花园里不可眼花缭乱要学蜜蜂采撷百花精华自酿成蜜形成自己的教法形成自己的特色形成自己的风格教出自己的风采教材是教学过程中的载体但不是唯一的载体所以作为教师在教学过程中不但要用教材还要活用教材、补充教材与现实生活紧密联系充分挖掘本土资源和校本资源充实教材内容还应该不断的学习不断的增加、更新自己的知识在教学中预设与生成的矛盾才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去 二、在反思中进步、成长 通过学习让我清醒地认识到专家与名师之所以能成为专家与名师他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴能够“恰当把握教学生成”是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的“不经一番寒彻骨得梅花扑鼻香”是他们的最好写照作为一名参加教育教学能力提升工程省级培训的教师要想以高贵的姿态行走就要在教学中学会反思在反思中总结真正提高教学能力做一个智慧型的老师因此要做好以下几个方面： 1、促进自己向专业化的发展 社会在发展科技在进步也就要求教育的不断更新需要可持续性的发展能否对学生实施高素质的教育促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质只有通过在教育中不断学习在学生实际情况的基础上对教学有所创新才能逐渐提高教学水平林藩老师的报告让我认识到新的世纪新的形势向我们教师提出更新、更高的要求教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告使我明白每个学生都能够学习并且能够学好成为优秀的学生和未来社会的成员“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”因此教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢我觉得就是纲要指出的：教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者所以我们没有理由不具备特殊技能知识没有理由不学习不提高自身素质我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己并逐步向专业化教师转化 在今后的教学日子里要按纲要贯彻的坚持先进的理念坚持核心的价值就是代表先进文化的理念多读书、多思考、多反思要做有思想的老师要用理论指导教学实践研究和探索教育、教学规律把教研和教学结合起来认真做好反思总结工作争做一个专家型、学者型的教师 2、努力转变好角色 新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力为此新课程倡导自助、 合作、探究的学习方式它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性 要使学生的学习从以“要我学”到“我要学”的这种巨大变化在孩子们身上凸显出来兴趣是最好的老师老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐把价值引导和孩子的自由发展结合起来体现了价值引导同时又注重学生快乐的学习不强迫学生去被动的接受而是满足学生的需求学生不但主动快乐的学习了知识而且按照纲要的精神努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答的环境学生在交往中在生活中交流和表达不仅语言得到发展其他各方面的能力也得到发展为此教师必须转变自己的角色地位顺应课改的需求把放飞心灵的空间和时间留给学生营造宽松自由的可让氛围在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习鼓励学生大胆去学真正让学生成为主宰学习的主人学习活动参与者、探索者与研究者只有这样才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生 3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用 (1)用心去热爱自己学生 教师应该是一位雕塑大师能将一块坯材用自己的思想与感情将它雕塑成一件艺术精品从本质上看学生并不存在好与差之分“差生”之所以“差”原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚而未得到充分的释放而已因此我们教师对这些所谓的“差生”更应加备的关爱与呵护如张立春教授的教师心理健康与心态调适讲座上说的当你不能改变环境你就适应环境；当你不能改变别人你就改变自己；当你不能改变事情你就改变看法教师要心胸宽广不要小肚鸡肠一定要有一种容人、容事的宽广胸怀能够听取各种不同意见要严于律己宽以待人少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心多一些理解之心、关怀之心、友爱之心这样给学生良好的示范作用在他们身上我们要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步去寻找他们生活中品德上每一个闪光点；在职业道德方面杨旸博士也提到教师要以尊重和爱护学生为核心没有爱就没有教育如冰心也曾说过：“爱是教育的基础是老师教育的源泉有爱便有一切”要想成为一名优秀的人民教师我们首先要爱学生；其次爱就不能放弃因为我们每天面对的是一个个有着鲜活生活一个个正在茁壮成长的学生我们要把他当作一个能动的人给他们一个自由的空间尊重平等地对待他们、关心他们和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离使他们产生“向师性”然后运用激励机制加以充分的肯定和激励让学生感到温暖增强自信这样才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃更会使教学效果收到事半功倍的作用 (2)用自己的言行去感染学生 教师要以自身的行为去影响学生真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之什么不可为因此教师的教学待人接物行为举止一言一行都必须认真、稳重、规范、得体切不可马虎、轻率、任性、不负责任此外教师还应和学生进行经常性的心灵沟通向学生畅开心灵既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训使学生真正感受到你不仅是良师还是益友 上课是一门艺术除了有一定的知识结构外还要有一些技巧和方法以前在举手投足中有时不知所措听了专家的讲座及同行的学习、交流顿觉有晃然大悟之感：先学一家融汇白家发展创新自成一家；先入格后出格入格求形似出格求神似一语道破同时认为方法只是方法方法不是目的教师上好一堂课最主要就是有自己的特色有自己的灵魂不同的方法可以学习、借鉴但是不可以照搬、照抄学会了在工作中懂得如何舍取“不推诿责任、不独享成果”“学会拒绝、学会放弃”“提高工作品质”犹如醍醐灌顶只要你愿意你总归能看到前面的希望！ 培训活动是短暂的但无论是从思想上还是专业上对我而言都是一个很大的提高专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座为我们教师的健康成长又一次指明了方向愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川像太阳那样不断地进行新的核聚变积蓄新能量做一支永远燃烧不尽的蜡烛去照亮人类照亮未来 为了我们的教育为了我们的学生也为了我们自己时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高一切从实际出发切实担负起教师应尽的责任和义务 历时一个多月的“国培计划”教师培训者培训现已接近尾声说实话我很珍惜这样的培训因为参加教师“国培”网络培训的学习既是教育发展形势的需要更是上级教育部门对教育工作者提升工作能力、提高业务素质的关爱和期待通过参加本次培训我深感受益匪浅它不仅提升了自己的教育理念也开阔了教育视野更增长了许多知识同时也提高了自己对教育技术的应用能力和教研能力对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用因此我不仅在国培中收获着更是进步着下面就将我在网络培训学习期间的情况总结如下： 一、端正态度刻苦学习 培训一开始我便全身心的投入到“国培”之中可培训的同时又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动与市级小课题的结题阶段作为中学教研员又是小课题的负责人我白天要下校听课晚上回来还要写课题结题报告因此就只能尽量在晚上挤时间上网学习常常学习到深夜一两点钟在不同的模块学习中我博采众长取长补短成果丰硕每天都能感受到思想火花的撞击培训期间可以每天聆听各位名家大师的讲座他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂既旁征博引又紧扣主题既发人深省又生动有趣大师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导他们“以学定教关注学生促进发展”“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼他们课堂上那种浑然天成对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象让我的心灵受到如沐春风般的启迪使我的教育观念进一步得到了更新真是收获多多妙不可言另外在“国培”的平台上学员们可以与相互交流教学心得讨论热点话题相互留言勉励还可以交流学习体会、撰写学习日志上传资源共享等因此我感觉每天都是充实的 二、更新理念提升素养 通过参加“国培”使我的教育教学理念得到了更新也提高了自身的素养培训中专家引领我们走进新的教育教学理念为我们今后的工作提供了源头活水通过“国培”学习让我更深层次的领悟到教育工作的艺术性和影响力在培训中我也进一步认识到了新课程改革的发展方向和目标反思了自己以往在工作中存在的不足作为一名中学历史教研员我深知自己在教研工作中还有许多地方需要改进经过“国培”这一段时间的学习、历练让我增添了许多理论和实践上的收获教研水平有了很大的提高自身素养得到了提升这种收获比我在三十年的教育实践中得到的还要多 三、只有终身学习才可能持续发展 通过参加“国培”我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了而且更深层次的认识到：学习对于一名教研工作者可持续发展的重要性和必要性它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中通过学习和反思我认识到未来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者而不是“教书匠”教师与教研员要想从“教书匠”转为科研型教育工作者首先要树立终身学习的理念给自己不断充电消除职业倦怠因为我们从事的教育事业面对的是一群对知识充满渴求的孩子因此培养和教育好下一代是我们教育工