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文档简介
小学语文一年级两只小狮子教学设计十1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习积累懒洋洋这一类词3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。【教具准备】生字卡片、图片、头饰一、激发兴趣，谈话导入1.昨天我们认识了两只可爱的小兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子）2.板书课题。随机学习狮的读音和字形。二、初读课文，感知内容1.学生自由朗读课文，读准每个字的音，遇到生字做上记号，多读几遍。2.把课文读给同桌听，互相正音。3.指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。4.再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢？三、创设情境、朗读课文（一）导读第2自然段1.学生自由练读。2.出示小狮子滚、扑、撕、咬的四个图片，请学生把这四个字分别贴上去。3.学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。4.请学生表演懒洋洋的样子，并把这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上，并看着图，把它懒洋洋的样子读出来。5.请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。6.你想对这两只小狮子说什么呢？（二）导读37自然段1.自由练读，读出角色的语气。2.四人小组合作读，可以分角色读。3.各小组读书比赛。比赛过程中指导学生读好疑问句。4.引入情境，角色朗读，重点指导读狮子妈妈的话。（1）师来当懒狮子，你们当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话读给我听，让我听了直点头。（2）老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告诉大家老师是否读得好，你们是否听懂了狮子妈妈的话。（3）狮子们，你们有的在点头，有的好象在思考，有的不好意思地低下头你们在想什么呀？（4）同桌相互说一说，指名说。鼓励学生各抒己见，结合自己的生活谈更好。（5）在刚才大家说的基础上演读懒狮子和狮子妈妈的对话。四、拓展训练，积累词语积累懒洋洋这一类的词语，教师提供图片或词语，再鼓励学生到课外书中收集。五、认读生字、巩固
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