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二年级语文下：写在小鹰学飞之后小鹰向头顶望去，只见几只鹰还在白云的上面盘旋呢，我边说边做翅膀扑腾的样子，期待着：小鹰听了老鹰的话，它会继续往上飞！整齐的异口同声和我赞许的笑容。不可能，一个不和谐的声音轻轻插了进来：它已经很累了。显然，孩子们也听到了这句话，他们都停了下来，静静地等待着我他们心目中绝对神圣的仲裁者。我一愣，本能地将这个问题抛了回去：你来说说自己的理由。他站了起来，声音仍旧不大，但却很坚定：小鹰已经在急促地喘着气，就是上气不接下气了，它是很想飞到白云的上面去，可是它现在实在是没有力气了，怎么还会继续往上飞呢？接着，全班分成两派意见：一派认为小鹰还会飞，不到终点不能休息嘛；另一派认为小鹰不会往上飞，因为它实在是太累了。他们又一次将信任的目光投向了我。说实话，这个孩子的回答让我想到了四个字：人性关怀。我平时总是教育他们要保护弱者，不欺负同学，体谅别人的难处，可怎么在最该挖掘的地方让资源流失了呢？记得曾在报纸上看到这样一则报道，在一次马拉松长跑比赛中，一位大学生丧命于体力不支。事实证明，力所能及，足矣。这个孩子用他敏感的触觉走进了小鹰的心灵深处，才会有了不同的答案。此时此刻，小鹰会不会继续往上飞，其实已经不重要了。可爱的孩子！我只微笑着问了一句话：今天不会往上飞的小鹰，你们明天还
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