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文档简介
1 / 6 六年级下册图形与变换复习导学案 课题:复习图形与变换(北师大版六下 103-104 页) 课型:复习 学案 教案 活动一: 观察课本 103 页第 1 题。俄罗斯方块游戏:只要同学们做个细心的孩子,就会发现数学时时在我们身边,它的用处可大了。瞧,同学们喜爱玩的俄罗斯方块游戏就藏着很多数学奥秘,你能发现吗? 发现有对称图形、平移、旋转 观察图 1: 图 A 是轴对称图形吗? 我们学过哪些对称图形?长方形、正方形、圆形 它 们的对称轴分别在哪呢?各有几条?请在白纸上画出给出图形的对称轴。动手画 交流汇报、整理成表: 已学过的图形 是轴对称图形吗 对称轴的条数 观察图 2: 图 1 中的图 A 经过怎样的变换可以得到图 2? 图 A 向下平移 3 格得到图 2。 2 / 6 这里让学生说一说平移的方法:确定平移前后的对应点、平移的方向和距离。 观察图 3、 4 图 1 中的图 A 经过怎样的变换可以得到图 3?图 4 呢? 交流图 A 的变换(这里变换的方法不是唯一的,只要正 确就给予肯定) 图 1 中的图 A 绕点 o 逆时针方向旋转 90 度再向左平移 2 格然后向下平移 2 格得到图 3 图 1 中的图 A 绕点 o 顺时针方向旋转 90 度再向右平移 2 格然后向下平移 4 格得到图 4 这里让学生说一说旋转的方法:确定旋转的中心点 o、找准方向和旋转的角度。 小组交流讨论、整理成表: 变换变换前后的图形比较形状变化大小变化轴对称图形平移旋转 活动二:、画一画(课本 104 第 2 题) 同学们观察得真仔细,发现了图 A 的神秘变换,你们想不想动手变一 变? 动手画: ( 1)将小旗向上平移 12 格 ( 2)将图形绕 o 点顺时针旋转 90 度 ( 3)画出房子的一半 3 / 6 ( 4)展示学生所画的作品 活动三:联系生活、应用生活。 生活中还有很多地方会用到平移和旋转知识,同学们想不想看一看? 1、淘气的枕席是用竹篾编织成的,看右图,它可以看成是由一个长方形经过怎样的变换得到的? 让学生选择某一部分 ,说明它可以看成是由哪一个小长方形经过怎样旋转、平移或轴对称得到的。 2、笑笑非常喜爱小英雄雨来中 我们是中国人,我们爱自己的祖国 这句话,于是她自己刻了一枚如图所示的印章。这四个图案中哪一个是用这枚印章印制的呢? 只有图案 A 是这枚印章印制的,而图案 B、 c、 D 都不是这枚印章印制的。 活动四:动手操作 1、把一张长方形白纸连续对折 2 次,然后用针在上面扎出 田 字,展开后,共可得到多少个 田 字 (让学生把一张白纸对折,然后在上面用针扎出字,展开后,折痕就是一条对称轴。对折一次,可以得到 2 个 田 字,对折两次,可以得到 4 个 田 字。) 2、用给出的基本图形,设计一个美丽的图案。 让学生从一个或几个简单的图形出发,按照自己的设想通过4 / 6 变换得到新的图案;可以不断地改变操作过程、涂色、增加阴影,使所得的图案更美。 教学内容: 北师大版小学数学六年级(下册)第六单元第 103 104 页“ 图形与变换 ” 。 教学目标: 1、整理并进一步认识图形的平移、旋转与轴对称,能确定轴对称图形的对称轴,并能在方格纸上画出图形的轴对称图形,能将简单图形平移或旋转 90 度。 2、在 生活情境中认识图形变换现象,能在方格纸上画出一个简单图形经过变换后的图形。 3、欣赏并体验变换在现实生活中的广泛应用,灵活运用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计。 能力目标: 确定轴对称图形的称轴,并能在方格纸上画出图形的轴对称图形,能将简单图形平移或旋转 90 度。 情感目标: 在观察、操作、想象、设计图案等活动中,培养健康的审美情趣。体会数学的价值,发展空间观念。 学具准备 白纸,格子纸、 三角尺、表格、针 一、预习质疑: 先让学生回顾学过的平面图形中的轴对称性并整理成表格。5 / 6 再让学生说一说、画一画,在比一比的过程中进行交流,充分认识了轴对称图形。 以方块游戏为情境 ,通过问题串 ,引导学生回顾与交流学过的三种变换:平移、旋转和轴对称。这里的三个问题由静到动,由简单到复杂。先关注一个图形的性质,然后再去研究图形之间的关系。为了学生叙述的方便,可以在图中用字母表示某些点。 二、交流展示 重点交流不会的知识点: 小组讨论:更深的体会图形变换的规律与特征。 这是一道来自生活中的问题,目的是让学生应用平移、旋转等知识分析图形,提高欣赏能力,培养学生用数学的眼光观察身边的数学现象。 自刻印章是学生感兴趣的一个活动,在这里,对想象有困难的学生,可以鼓励他们实际操作。 折纸与轴对称有密切的联系。通过让学生折一折、做一做,学生会发现其中的规律,但用公式表述规律不要求学生掌握。 这是一个开放式的活动,可以让学生体会到由简单图形经过多次的变换可以得到复杂的图案。设计完图案,用平移、旋转、轴对 称的知识分析图
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