六年级英语下册unit 3 where did you go导学案

1 / 29 六年级英语下册 Unit 3 Where did you go导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号 时间学生姓名班级小组 课题 Unit3Wheredidyougo? slearn 课型词汇教学课时第 1 课时 本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 学习 目标 1 、 能 听 、 说 、 读 、 写 单 词 和 词 组 ：rode,went,hurt,camp,fish,went,camping,wentfishing。 2 、 能 听 、 说 、 认 读 句 子 ：WheredidyougolastSaturday?Irodeabike.并能在实际情境中运用。 重、难点 预测 1 、 学 习 重 点 ： 学 会 单 词 和 词 组 ：rode,went,hurt,camp,fish,went,camping,wentfishing 。学会句子 WheredidyougolastSaturday?Irodeabike.并能在实际情境中运用。 2 / 29 2、学习难点：掌握不规则动词的过去式。 学习过程教师 “ 复备 ” 栏或学生笔记栏 知识链接 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。 课前预习 1.你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） _ _ _ 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ WheredidyougolastSaturday? Iwenttoaforestpark. Whatdidyoudothere? 家长加油站签名： 合作探究部分 课前热身： Warm-up 1、 Freetalk.（师生对话） 2、师生一起 chant： 3 / 29 Whatdidyoudo？ Ireadabook. Whatdidyoudo?Isawafilm. Whatdidyoudo?Ihadacold. Whatdidyoudo?Isleptallday. Step1:check(回顾复习，小小检测 ) 唱反调：老师说动词原形，学生说过去式。 Step2:presentation(呈现目 标，自主学习 ) 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。 2.问一两个学生预习的情况。 1)justlisten.（听录音，用笔画出你不会读的单词。） 2)listenandrepeatinalowvoice. 3)Readaftertheteacher. Step3:co-operation（合作交流，独学、对学、群学） 1自己先读单词；（独学） 2和对子交流有疑问的单词；（对学） 3对子读 Let slearn 部分的内容； 4.争先恐后 Saythewordsassoonaspossible. 5小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。） Step4:Show（大小展示，探究总结） shaveacompetition. 4 / 29 (小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！ ) （温馨提示：展示方式可以： 1.全组齐读。 2.组长带读。 3.分角色读。 4.男女读。 5.开火车读。） 2.合作探究单词或句子。综合运用所学语言，学以致用，进行交际。 WheredidyougolastSaturday?Iwentto. Whatdidyoudothere?I. 对子仿写这个句子，再编一个你自己的句子并读熟。对子Pk 并展示。 Step5:consolidation（达标检测，师生小结） 一、划线部分提问 _ _ _ _ _ 5 / 29 _ 二、根据句子意思，选择单词。 （ reads,did,went,watched,buy,rode） _TVlastnight. _yougothere? _apostcard. _ahorseyesterday. _fishinglastSunday. _astorybookeveryweek. Step6:Summary. Whathaveyoulearnedtoday？ Homework: 课后反思 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号 时间学生姓名班级小组 课题 Unit3Wheredidyougo? stalk 课型对话课时第 2 课时 本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们6 / 29 的倾听能力。 学习 目标 1 、 能 听 、 说 、 读 、 写 句 子 ：Whathappened?Areyouallright?I ?Itlookslikeamule!DidyougotoTurpan?yes,wedid. 2. 能 听 、 说 、 说 认 读 单 词 ：fell,off,LabourDay,mule,Turpan,could,till ； 句 子 ：Theywon 重、难点 预测 1 、 学 习 句 子 ：Whathappened?Areyouallright?I ?Itlookslikeamule!DidyougotoTurpan?yes,wedid. 2理解句子： tbereadytillAugust. 学 习过程教师 “ 复备 ” 栏或学生笔记栏 知识链接 一般过去式的的句子结构：（ 1）肯定句：主语 +was/were+其他；主语 +过去式动词 +其他；（ 2）疑问句 Was/Were+主语 +其他； Did+主语 +动词原形 +其他；（ 3）否定句：主语+was/werenot+其他；主语 +didnot+动词原形 +其他； 课前预习 1.听课文录音五次，并尝试写出课文的中文意思。 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思7 / 29 吗？ 你能读出和写出下列句子的汉语意思吗？ IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot. _ comeandlookatmyphotosfromtheLabourDayholiday. _ Itlookslikeamule._ Wesawlotsofgrapesthere._ TheywontbereadytillAugust._ 家长加油站签名： 合作探究部分 课前热身： Warm-up 1、 Freetalk.（师生对话） 2 chant Wheredidyougo?Iwenttothepark. Whatdidyoudo?Irodeabike. Wheredidyougo?Iwenttothezoo. Whatdidyoudo?Irodeahorse. Wheredidyougo?Iwenttothecountryside. 8 / 29 Whatdidyoudo?Iwentfishing. Step1:check(回顾 复习，小小检测 ) 1.复习单词，老师抽单词让学生读。 2.说说不规则动词的过去式变化。 Step2:presentation(呈现目标，自主学习 ) 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。 2.问一两个学生预习的情况。 1)justlisten.（听录音，用笔画出你不会读的内容。） 2)listenandrepeatinalowvoice. 3)listenandrepeatinaloudvoice. 4.带问题自读课文： （ 1） Wheredidjohngooverhisholiday? （ 2） Whatdidhedo? 5跟教师读，并解决问题。 Step3:co-operation（合作交流，独学、对学、群学） 1自己先读对话；（独学） 2和对子交流有疑问的单词或句子；（对学） 3对子读对话部分的内容； 4小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。） Step4:Show（大小展示，探究总结） 9 / 29 shaveacompetition. (小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！ ) 2.合作探究句型（创设情景，学习、理解、操 练和运用以下句型） Wheredidyougooveryourholiday? Whatdidyoudo? 3.解惑析疑。 4.拓展延伸。（创编对话，小组展示（一、两组展示，可到黑板前展示）。 Step5:consolidation（达标检测，师生小结） 听力：课文 P24Let try. 一、按要求改写。 (一般疑问句，否定回答 ) _ (一般疑问句 ,肯定回答 ) _ (一般疑问句，否定回答 ) _ 10 / 29 (用 yesterday 改写 ) _ ?（改为肯定句） _ 二、写出下 列动词的过去式 read_see_have_ sleep_clean_wash_ is/am_are_want_ watch_stay_do_ Step6:Summary. Whathaveyoulearnedtoday？ Homework: 板书设计 课后反思 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号 时间学生姓名班级小组 课题 Unit3Wheredidyougo? slearn 课型词汇教学课时第 3 课时 本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 11 / 29 学习 目标 1 、 能 听 、 说 、 读 、 写 单 词 和 词 组 ：ate,took,bought,gift,tookpictures。 2. 能 听 、 说 、 认 读 句 子 ？Howwasyoursummerholiday,yifan?Itwasgood,Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures.并能在实际情境中正确运用。 重、难点 预测 1 、 能 听 、 说 、 读 、 写 单 词 和 词 组 ：ate,took,bought,gift,tookpictures。 2掌握不规则动词的过去式。 学习过程教师 “ 复备 ” 栏或学生笔记栏 知识链接 其 他 过 去 式 单 词 ：build_built,eat_ate,fall_fell,feel_felt,find_found,fly_flew,go_went,have/has_had,hold_held,leave_left,make_made,may_might,run_ran,see_saw,take_took。 课前预习 1.你能正确写出下列单词的原形吗？ ate_went_took_bought_ 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ 12 / 29 Howwasyoursummerholiday,yifan? Itwasgood,Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures. _ 家长加油站签名： 合作探究部分 课前热身： Warm-up 1、 Freetalk.（师生对话） 2、 singasongTellmeaboutyourholiday. Step1:check(回顾复习，小小检测 ) 句子接龙：老师先说自己在假日中的活动，接着让学生先重复老师的活动，再说自己的活动。 Step2:presentation(呈现目 标，自主学习 ) 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。 2.问一两个学生预习的情况。 1)justlisten.（听录音，用笔画出你不会读的单词。） 2)listenandrepeatinalowvoice. 3)Readaftertheteacher. Step3:co-operation（合作交流，独学、对学、群学） 13 / 29 1自己先读单词；（独学） 2和对子交流有疑问的单词；（对学） 3对子读 Let slearn 部分的内容； 4.争先恐后 Saythewordsassoonaspossible. 5小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。） 6解决课文内的 Lookandsay Step4:Show（大小展示，探究总结） shaveacompetition. (小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！ ) （温馨提示：展示方式可以： 1.全组齐读。 2.组长带读。 3.分角色读。 4.男女读。 5.开火车读。） 2.合作探究单词或句子。综合运用所学语言，学以致用，进行交际。 Howwasyoursummerholiday?. 对子仿 写这个句子，再编一个你自己的句子并读熟。对子Pk 并展示。 Step5:consolidation（达标检测，师生小结） 一、英汉互译 1. 暑假 _2. 吃 新 鲜 的 食 物_ 14 / 29 2.买礼物 _ 5.照许多相片 _ 二、词形式填空。 _(take)manypictureslastholiday. _(buy)giftslastweekend. _(go)totheparkyesterday. _(swim)lastweek? _(fall)offmybikethedaybeforeyesterday. 三、选择填空。 _herwinterholiday? _anewfilmlastSunday. _wordpuzzleslastnight. t_chinesefood. _. _thehorseyesterday. 15 / 29 Step6:Summary. Whathaveyoulearnedtoday？ Homework: 板书设计 课后反思 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号 时间学生姓名班级小组 课题 Unit3Wheredidyougo? BLet stalk 课型对话课时第 4 课时 本周行为训练重点训练学 生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 学习 目标能听、说、读、写句子： Howdidyougothere?!并能在实际情境中运用。 重、难点 预测 1、能听、说、读、写句子并能在实际的情境中运用。 2能正确使用特殊疑问词。 学习过程教师 “ 复备 ” 栏或学生笔记栏 知识链接 16 / 29 课前预习 1.听课文录音五次，并尝试写出课文的中文意思。 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Wheredidyougooverthewinterholiday? _ Hainanisfarfromhere._ Howwasthebeach?_ ItooklotsofpicturesandIalsowentswimming. _ canIseeyourpicturessometime? _ 家长加油站签名： 合作探究部分 课前热身： Warm-up 1、 Freetalk.（师生对话） 2 Sayachant(前半部分唱两次 ) Whatdidyoudoonyourholiday?Iwent,wentswimming. Whatdidyoudoonyourholiday?Itook,tookpictures. Whatdidyoudoonyourholiday?Ibought,boughtgifts 17 / 29 Whatdidyoudoonyourholiday?Iate,atefreshfood. Step1:check(回顾复习，小小检测 ) 1.全班抽读词组。 2.抽单词连词成句。 Step2:presentation(呈现目标，自主学习 ) 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。 2.问一两个学生预习的情况。 1)justlisten.（听录音，用笔画出你不会读的内容。） 2)listenandrepeatinalowvoice. 3)listenandrepeatinaloudvoice. 4.带问题自读课文： （ 1） WheredidAmygolastwinterholiday? （ 2） Howdidshegothere? (3)Whatdidshedo? 5跟教师读，并解决问题。 Step3:co-operation（合作交流，独学、对学、群学） 1自己先读对话；（独学） 2和对子交流有疑问的单词或句子；（对学） 3对子读对话部分的内容； 4小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。） 18 / 29 Step4:Show（大小展示，探究总结） shaveacompetition. (小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！ ) 2.合作探究句型（创设情景，学习、理解、操练和运用以下句型） Wheredidyougo? Howdidyougothere? Whatdidyoudo? 3.解惑析疑。 4.拓展延伸。（创编对话，小组展示（一、两组展示，可到黑板前展示）。 Step5:consolidation（达标检测，师生小结） 听力：课文 P26Let try. 一、按要求改 写。 （提问） _ (一般疑问句，否定回答 )。 _ （提问） _ 19 / 29 (提问 ) _ (提问 ) _ 二、填空。 _Beijing. 2._wasthebeach?Beautiful. _mybikeyesterday. _amule. 5._didyougolastweekend?IwenttoTurpan. Step6:Summary. Whathaveyoulearnedtoday？ Homework: 四会市城中街道中心小学 六年级英语科导学案 主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号 时间学生姓名班级小组 课题 Unit3Wheredidyougo? BReadandwrite 课型阅读教学课时第 5 课时 本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 学习 目标 1能听、说、认读单词： basket,part,licked,laugh。 20 / 29 2能听懂、会说句子： ! 重、难点 预测能理解小短文内容的意思。 学习过程教师 “ 复备 ” 栏或学生笔记栏 知识链接 课前预习 1.读 ReadandWrite 五遍。 2、你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Werodeabikeforthreepeople. _ maxsatinabasketonthefrontofthebike. _ Wetookpicturesofthebeautifulcountryside. _ Weboughtsomegiftsandatesomedeliciousfood. _ mumatesomebadfruitanddidn tfeelwell. _ Wedressedupandmadeafunnyplay. _ 21 / 29 3你能独立完成课本 P29 的练习吗？ 家长加油站签名： 合作探究部分 课前热身： Warm-up 1、 Freetalk.（师生对话） 2 SingasongTellmeaboutyourholiday Step1:check(回顾复习，小小检测 ) 1.说出单词的过去式。 2.单词、短语对对碰。（老师说出一个单词，学生迅速说出与其相关的短语，然后用过去时说句子。） Step2:presentation(呈现目标，自 主学习 ) 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。 2.问一两个学生预习的情况。 1)justlisten.（听录音，用笔画出你不会读的内容。） 2)listenandrepeatinalowvoice. 3)listenandrepeatinaloudvoice. 4.带问题自读课文： WhatdidtheydoonApril23rd? 5教师引导学习新词、新句子。 Step3:co-operation（合作交流，独学、对学、群学） 22 / 29 1自己先读对话；（独学） 2和对子交流有疑 问的单词或句子；（对学） 3对子读对话部分的内容； 4完成 P29。（小组内完成） Step4:Show（大小展示，探究总结） 小组自由表述所学知识。（重点解决 P29 的练习内容） 温馨提示：可以小组长讲解、齐读、也可以示范书写 Step5:consolidation（达标检测，师生小结） 一、连词成句。 ,food,ate,we,bought,gifts,delicious,some,and. _ ,stay,hotel,we,so,the._ ,max,much,liked,so._ ,three,rode,we,bike, _ ,how,last,summer,your,holiday? _ ,I,make,to,wanted,Dad,and,her,happy. _ 23 / 29 二、用所给动词的适当形式填空。 _(have)agoodtimethedaybeforeyesterday. _(go)toworkatseveno clock. _(see)abiglionatthezoolastweekend. _(make)afunnyplaynextweek. _(eat)agreatpizzayesterday. _(draw)somepicturesnow. t_(play)theerhulastnight. 三、下列句子中有一处错误，请圈出来并改正。 ?_ _ _ _ trodeahorse._ _ Step6:Summary. Whathaveyoulearnedtoday？ Homework: 板书设计 课后反思 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 24 / 29 主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号 时间学生姓名班级小组 课题 Unit3Wheredidyougo? checkandstorytime 课型巩固练习课时第 6 课时 本周行为训练重点训练学生在 课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 学习 目标 1.巩固本单元的重要单词和句型。 2.能读懂 Storytime 中的故事。 重、难点 预测 1.巩固本单元的重要单词和句型。 2.能读懂 Storytime 中的故事。 学习过程教师 “ 复备 ” 栏或学生笔记栏 课前预习 1.读本单元 A、 B 部分五次，并背出本单元的四会单词。 2、翻译下列句子。 1）怎么了？ 2）你还好吗？ 3）我现在没事了。 4）你去哪儿了？ 5）它看起来像只猴子！ 6）你们去吐鲁番了吗？ 25 / 29 7）你 们怎样去的？ 8）听上去不错！ 家长加油站签名： 合作探究部分 课前热身： Warm-up 1、 Freetalk.（师生对话） 2 Sayachant(前半部分唱两次 ) Whatdidyoudoonyourholiday?Iwent,wentswimming. Whatdidyoudoonyourholiday?Itook,tookpictures. Whatdidyoudoonyourholiday?Ibought,boughtgifts Whatdidyoudoonyourholiday?Iate,atefreshfood. Step1:check(回顾复习，小小检测 ) 1.复习三会单词：老师抽读单词卡片，让学生看图说单词。 2.复习四会单词。学生抢答说单词并拼读出来。 3老师利用图片让学生编对话。 Wheredidyougotoonyourholiday? Iwentto. Step2:presentation(呈现目标，自主学习 ) 1.学 BLet scheck. (1)让学生观察图片。（ 2）老师播放录音，让学生判断正误。 （ 3 ） 全 班 进 行 讲 评 订 正 。 （ 4 ）26 / 29 Listenagainan