中学信息技术教学反思.doc

中学信息技术教学反思 新课程强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系注意培养学生的独立性和自主性引导学生质疑、调查、探究在自主学习中培养独立思考能力探究学习中培养解决问题能力合作学习中提高合作交流的能力 让孩子们主动的学快乐的学 感觉“转变角色”、“尊重个性”、“让学生在自主合作探究中学习”、“重视学习过程和方法的指导”、“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识学生们都有着良好的精神面貌多数学生主动热情课堂发言落落大方充满自信课堂教学充满活力课堂气氛和谐师生关系融洽呈现师生、生生互动的富有活力的局面下面浅谈几点感想： 一、明确目标让教学实践不盲目 教学时要把握总体目标明确阶段性目标定准课时目标只有明确以上三个层面的目标实验才会做到既登高望远又脚踏实地 二、整合课程资源让知识鲜活起来 教师要活用教材资源利用生活资源捕捉课堂资源课堂互动经常会生成各种各样的资源教学时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用如学生在练习时有的某一环节做得很棒有的提出的问题特别有思考价值有的出现错误带有普遍性等及时捕捉并加以利用 三、实施有效教学使课堂活而不乱 在新课程理念的指导下课堂教学活起来了师生关系融洽学生竞相发言课堂非常热闹必须理性对待实施有效教学让课堂活而不乱既要尊重学生的个性也要让学生学会遵守规则要重视培养学生必要的课堂习惯独立学习习惯小组合作性学习习惯的养成每一个教学活动的目标指向要清楚过程要落实要有实在的成效真正让孩子学有所得要扎扎实实地进行双基和良好习惯的训练 今后一定要以记促思以思促教每天反思一点每天进步一点引导自己不断在反思中成长 教学中的语言艺术 有些人认为计算机教师的语言表达并不十分重要其实“语言”同样是进行计算机教学的重要手段同一教学内容有的教师讲授能使学生茅塞顿开很快掌握操作的技巧有的教师讲得口干舌燥却并没有使学生掌握操作要领实践证明在计算机这一以动手能力为主要内容较为特殊的教学科目中语言的作用越来越被人们所重视现在的计算机教学不仅要求教师的演示准确、清晰而且还必须具备一定的语言修养和掌握一定的语言技巧 怎样在计算机教学中使用好语言艺术呢我认为要体现以下“四性”： 一、语言的针对性：教师在语言运用上要根据不同年级的学生情况使用不同的教学语言尽可能做到“一把钥匙开一把锁”对知识较丰富接受力较强的初二学生要多使用经过提炼的规范化的教学语言而对初一学生则宜多使用生动浅显明了的教学语言 二、语言的科学性：计算机教学是一门科学科学的内容需要科学的语言去讲解而语言的科学性主要应体现在“具体、准确、全面”六个字上在教学演示过程中教操作步骤时要用具体、准确的语言去讲解操作要领在学生掌握了操作步骤要领后再强调操作的完整性只有这样由浅入深的讲解由部分到整体的动手练习才能使学生真正了操作的要领才能调动学生的积极性使学生受到感染和触动 三、语言的趣味性：初中生年龄小精神不易集中常被外部环境因素干扰而达不到应有的教学效果所以计算机教师的语言要风趣生动有趣的教学语言常使学生有新鲜感而新鲜的东西又易引起大脑皮层的兴奋和注意从而是使学生留下深刻