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五年级下册第二单元教学反思 佃大寨小学 安静 古诗词三首教学反思 本单元课文是以童年为专题编排教学内容的让学生通过读书体会作者对童年生活的眷恋感受童年生活的美好童年时光的珍贵丰富学生的情感体验更深切地感受正在经历着的童年生活同时在知识目标上要求学生领悟文章的表达方式丰富语言积累勇于描绘和交流自己的童年生活本节课作为本单元的第一课起到一个举足轻重的作用这几首古诗都浅显易懂主要是引导孩子们朗读体会感受古诗所描绘的那种种童真童趣可以结合自己的童年给他们说说感受对学习的内容可更加有兴趣 佃大寨小学安静 冬阳童年骆驼队教学反思 课文的内容比较长通篇阅读有一定的压力教学中通过抓关键词句引导学生在读中理解感悟、品味积累语言习得语言既减轻了学生的阅读压力又使他们的人文素养得到了提升感觉能更好地实现了教学目标我这样尝试着安排了以下的学习程序：一、童年杂忆漫谈童年老师讲述名家的童年趣事这些都激发孩子们也畅谈自己的童年趣事这样大家的故事就在孩子们的头脑形成丰富的素材库利用孩子们情感饱满的契机让孩子们在学习本单元课文之前提笔成文二、围绕“爱”这一情感体会挖掘童年生活的“趣” 佃大寨小学安静 祖父的园子教学反思 学习第十七自然段时朗读感悟“一切都活了花开了”分析句子采用了什么修辞方法进行本课的一次小练笔在学习“倭瓜愿意爬上架就爬上架愿意爬上房就怕上房太阳也不知道”后举例：些动植物是自由的想样就样进行本课的第二次小练笔在总结升华这个环节我设计了第三次小练笔：如果你是文中的作者当你来到这生机勃勃、无拘无束的园中时你想干什么（请用上“想就愿意就”）这种设计既考查了学生对这种句型的把握又能充分体会到萧红那颗充满自由的童心让学生与作者快乐共享学生在读与写的同时从他们的反应以及表情中都能切切实实感受到那份自由那份快乐 佃大寨小学安静 童年的发现教学反思 课堂中遇到学生思路不畅的情况必须克制自己的情感用理智驾驭感情保持冷静冷静能让我们的头脑更清楚思维更敏捷灵感便会在刹那间迸发出来教师便能恰当而有效地引导学生从而缓解课堂氛围的紧张更容易达到应有的教学效果也就能听到学生后面精彩的发言看到他们那一颗颗热爱生活的心发现其实他们也是爱动脑、爱观察的孩子 佃大寨小学安静 儿童诗两首 本课由我想和童年的水墨画这两首儿童诗组成一首写了儿童神奇的幻想一首正如题目一样如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影教学本课我按以下步骤进行：本文是略读课文所以我在教学的时候引导学生通过自主独立的读书把课文读正确读流利读出感情引导学生充分注意到课文的体裁特点让学生读诗要边读边想象要重视形象感悟、整体把
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