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关于完善青少年儿童性教育的建议案案 由：中国缺乏完善的儿童性教育系统，性教育影响孩子的一声审查意见： 空内 容： 空基于近年来儿童性侵案频频发生，儿童普遍早熟，互联网在未成年人中的普及率高及西方性思潮和大众传媒影响大的现状，我们小组提出关于完善青少年儿童性教育的建议案。性的发展贯穿人类大半个人生，从小接受专业科学的性教育对正确认识自我，培养独立人格，正确处理两性关系，稳定社会秩序，构建和谐社会都有着重要作用。而我国目前在性教育方面处于落后状态。究其原因，一是传统观念根深蒂固，一时难以改变。，人们对性避之不谈。二、缺乏受过专业、科学性教育的教师，学校领导对性教育不重视，中国学校很少有开性教育课程，即便有，课程内容也不全全面。三、家庭性教育缺失。认为即使进行了教育也未必能懂，长大自然就知道了。为解决以上问题，我组认为应该从家庭，学校，政府，社会四个方面着手。专业教师的缺乏是性教育失效的关键，因此要加快师范类专业课程改革，培养专业性教育人才。教育部和学校应重视性教育，出台相关政策并付诸实行。学习西方国家性教育经验，并结合我国国情。家长要重视家庭两性教育，给孩子做出良好示范。主 题 词：青少年儿童性教育，教师，家长，社会提案形式：联名提 案 人联系地址联系电话组长宿舍/学号 手机陈永芳G5-205/1440881017751038673组员谷婧G5-105/14408801尹嘉蓓G5-205/1440811唐灵G5-205/14408812李镜任C3-103/14408814张子琪G5-205/14408815关于完善未成年人性教育的建议案引言 在阅读新闻时，未成年人遭受性侵案例屡见不鲜，层出不穷。更有甚者，有些儿童被性侵长达数年才被发现。中国教育缺乏性教育这一板块，而性是人生中不可回避的问题，随着改革开放的深入进行，中国社会风气日渐开放，对不同事物的包容度增强，青少年身心尚未成熟，模仿心理和逆反心理较强，长期暴露在西方开放的性思潮之中，容易受不良行为和风气影响，不能正确认识自我，处理两性关系，甚至造成性别障碍与性犯罪。因此，完善中国性未成年教育是很有必要的。必要性专家认为性健康教育进行的越早越好，最好的两个时期是3-5岁和青春期前期，一是因为性的发展是一个连续的过程，从出生以后、婴幼儿、儿童直到青春期都在发展，3-5岁左右孩子已经能模糊分辨性别，并出现对性的好奇与尝试，如偷看父母洗澡，亲吻，拥抱，抚摸异性更。此时进行教育，将在很大程度上影响他们的性认知、性别自我表现、性别角色行为以及今后的性目标选择；二、在儿童经历生理巨大变化之前进行性教育能够在一定程度上避免青春期性教育尴尬。良好的性教育，能够帮助孩子形成正确性别意向，发展健康人格。从而对他们的行为、人际关系和对性的反应产生良好的效果。此外，从幼儿阶段进行性教育，有利于帮助孩子们形成自我保护意识，远离性侵害。性教育包括性生理，性心理、性道德和性法律。“性教育”不仅指对受教育者在生理方面知识的灌输，而且包括有关性的情感方面和社会方面的培养和教育，是受教育者对性的各个层面不断内化的过程。因此说，性教育是涉及家庭、学校和全社会的系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。而中国性教育现状却不尽人意，学校和家庭性教育缺失，社会环境混淆了学生获取性知识的途径，缺乏专业性教育工作者导致性教育失效。很多学校虽开设生理卫生课，但都只包括生理知识，很少涉及性心理和性道德方面的教育。此门课程往往不会得到重视，老师往往只是草草带过，让学生自己阅读；教授这门课的老师往往由生物，健康或生活老师教授，而根据调查显示，即使是成年人也不一定具备良好的性教育素质和教育能力；此外，中国目前没有统一正规的性教育教材，这给教室上课带来不少困难，老师不确定该教什么，怎么教，教到什么程度为好等等。中国的陈旧观念仍然存在，性被认为是污秽，下流，罪恶和私密的行为。面对儿童在成长过程中提出的跟性有关的问题，比如“我是从哪里来的？”“为什么男生站着上尿尿，女生要蹲着尿尿？”家长都不能以很好的方式回答。加之家长本身性教育素质不足，容易把性跟性行为等同，干脆不教或含糊其辞，常以“路边捡来的”，“从肚子里来的”为答案搪塞孩子，有些甚至出后打孩子，严厉禁止问此类问题，长此以往，会给孩子一种性是不该被提及的是误导，应该抑制的误导。而根据2014在广州市三所小学的调研显示，当被问及自己从哪里来，64%的父母觉得不知从何说起，87%的父母认为应该给孩子进行正规的性教育。从此调查结果来看，大多数中国的父母认为给儿童进行性教育是有必要的。在学校中，很少会有老师会跟小朋友认真解释自己从哪里来。教师大多采取回避态度，能不回答就不回答；有的会拿童话故事来应付；更多的是直接回应一句“从你妈妈肚子里出来的”。老师家长采取旁敲侧击，点到为止的方式，让孩子似懂非懂，看到老师和家长的态度又不敢问，他们就会借助其他途径（如黄色网站，黄色书刊）。随着互联网时代的到来，大部分的学生都能接触网络，而且对网络越来越熟悉。频繁的暴露在没有对未成年人设立严格限制的互联网环境下，学生多多少少都对性了解一些，但同时也增加了青少年对性错误认识的风险，所以此时对青少年进行完善，健康，系统性教育显得十分必要。对策第一，教育主管部门和学校管理者要重视性教育，尽快出台相关政策并付诸实行。教育部应尽快编辑出版统一教材，培养专门教师，设立专门研究小组，并将性教育列入学生必修课程中。学校方面要重视儿童和中小学生性教育，积极宣传，破除误解，争取学生家长的理解与支持；学校应努力将开设的性教育课程真正落实，杜绝流于形式，应付检查的现象。第2、 性教育学科化、课程化。首先，性教育内容的选择要考虑科学性、系统性，学校性教育一般应包括一下几个部分：1 性生理和性保健 主要包括两性生殖器官的生理结构；生命的诞生；青春期性生理发育过程和特征；优生优育；未成年人性行为的可能结果和防护；人工流产的机理及危害；艾滋病的基本知识、传播途径及预防方法。 2 性心理教育 悦纳自己的性别，形成完善的性别人格；正确面对生理变化引起的心理反应，学会调节和控制情绪的方法；社会性别差异及其社会行为规范；了解两性心理特征，认识异性交往中两性认知和情感过程的差异，学会用正确的方法处理异性人际关系。 3 性道德教育 性道德教育，就是促进个体性道德自主建构的价值引导活动。包括两个方面：一方面是性责任教育，包括社会的性道德原则和行为规范；性权利和性价值观；性别角色和性别平等；个人在家庭和社会中应承担的责任和义务等，使青少年理解性的社会责任和社会规范，自觉调节个人的性意识定向。二是异性交往指导，包括友谊和爱情的内涵、区别和联系。4 性审美和性文化 性审美的内涵、标准；性审美的艺术表现、欣赏；性审美与性文化；不同性文化的差异、理解；性文化对社会的影响；远离大众媒体中不良的性诱惑。 5 性法律教育 增强性保护意识，学习性保护方法，识别和预防性侵害和性虐待；未成年人发生性行为的法律规范；关于打胎和弃婴的法律规范；关于非意愿性性行为的法律规范。 其次，要根据中、小学生身心发展的不同特征，对与性教育内容的选择应该有所偏重。小学生性教育的内容重点应该在人的发育过程、两性差异、生理卫生等方面，使学生养成良好的生理卫生习惯和学会自我保护。第3、 培养专业专职教师队伍、专职性教育教师数量极少，且其本身素质堪忧；很多教授相关内容的教师由生物或其他科目的老师代为教授，缺乏专业科学的教育素养和上课技巧。教师的专业素养与其接受的师范教育有直接关系，现阶段我国师范类专业对此方向的开设课程内容缺乏全面性和系统性，更没有培养性知识教学的技能，因此，师范类院校专业课程改革很有必要。第4、 学习国外先进经验瑞典、芬兰。德国、英国、美国、日本等海外发达国家在性教育方面都有比较科学的尝试。瑞典是世界上第一个成立全国性教育组织的国家，1955年性教育被列为必修课，性教育深入到社区与社会生活。在瑞典20岁以下女孩怀孕剩余的情况几乎没有，艾滋感染病率和堕胎率较低。教育部和高校可组织外出交流学习，借鉴国外先进经验并与中国实际相结合，先在部分地区试点，然后逐步推广。第五、因地制宜，探索适合我国国情的性教育模式和理念。我国东西地区