同在阳光下

1 / 6 同在阳光下 莲 山课件 m 同在阳光下 单元课标要求 1.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。 2.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平意识。 3.具有社会责任感和关爱心。关心和尊重他人，体会“ 己所不欲，勿施于人 ” 的道理，学会换位思考。 单元教学内容分析 1本单元教材简析（在教材中所占的地位、作用，教学资源分析 ，重、难、热、疑点、重点章节、语篇等） 本单元的教学目标是引导学生了解弱势群体，特别是了解我国的弱势群体产生的原因、类型等，从而使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活状况，懂得关心每个人。 第七课 “ 关注弱势群体 ” 主要引导学生初步了解 “ 弱势群体 ” 的概念，以及我国存在的弱势群体的状况。第八课“ 日月无私照 ” 主要引导学生认识生存权和发展权的意义，懂得弱势群体与 “ 强势群体 ” 一样，既有生存的渴求，也有2 / 6 发展的愿望；他们同样具有选择 “ 有尊严地生存 ” 着的权利。让学生了解我国政府在创建公平 社会，帮助弱势群体生存和发展等方面所做的工作及取得的成效，让学生懂得：创造和谐的社会生活环境，给所有的公民平等的生存发展权利，是一个负责任政府的重要职责。第九课 “ 共享阳光 ” 进一步介绍政府、民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。 教学重点难点： 社会弱势群体的概念、产生的原因和生存的状况。要想使教学获得良好效果，教师必须查找大量的资料，让学生从多方面和多角度了解体会我国社会中弱势群体的生存状况。查找资料应是教学的难点。此外，教师还要注意引导弱势群体学生既认识自己的处境，又能够树立信心 ，以坚定的意志克服困难。 让学生了解我国政府在维护人民各项权利方面所做出的努力，包括政治制度、宪法、法律等方面所采取的措施，我国不平等现象的原因是难点。 引导学生关心社会弱势群体，引导学生立志为帮助社会弱势群体做自己力所能及的事情。 重点章节： “ 社会生活中的弱势群体 ” 、 “ 平等的脚步 ” 、 “ 政府的努力 ” 、 “ 我们的关爱 ” 。 教学资源：充分利用好课本中的材料与图片，适当补充备课系统中的相关材料。让学生课后搜集部分材料：如同龄人的生活状况等。 3 / 6 2教学目标 知识目标：了解 “ 弱势群体 ” 的概念，知道弱势群体形成的原因；了解我国政府以及民间组织在支持弱势群体方面所做的努力及其成效，懂得从哪些方面帮助弱势群体。 能力目标：学会观察研究方法，学会用事实阐述观点。 情感态度价值观目标：形成人生而平等的价值取向，懂得 “ 己所不欲，勿施于人 ” 的道理，尊重、关心社会弱势群体，关注弱势群体的生存状况和生活环境的态度与同情心。 3学情分析（学生知识的生长点、学习本章知识可能存在的问题和解决问题的办法和措施等） 初中学生正值价值观形成时期，他们对社会现象很敏感，尤其对一些不公正、不公平的社会现象，充满愤慨；他们充满理想，热情地追求着大同世界的实现，对未来充满了幻想。这个时期是培养学生亲和社会的情感和行为的关键时期。如果能够让学生客观地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因，培育学生的尊重、关心、同情弱者的人格，寻找消除这些不平等现象的途径和方法，不但可以使学生能够正确地看待这些现象，还可以有效地培养学生的社会责任感。 值得注意的是，班级中有的学生生活优裕，拥有良好的生活和发展条件，而有的学生则可能属于我们教科书中所列举的弱势群体中的一员。在教学中，教师要注意保护弱势群4 / 6 体学生的自尊心，既要让他们认识到自己的处境及其产生的原因，又要引导他们了解社会给予的支持以及对自己的期望，使之树立信心，发展自己。同时，教师也要注意引导生活条件优越的学生学会尊重弱势群体、帮助弱势群体，其中包括自己的同学。 4.教法和学法的选择（教法设计、教学手段、教学媒体的选择，合适的学法设计、学法选择及指导） （ 1）由 于国家近年来很重视对弱势群体的关注和帮助，因而相关的报道很多。教师在教学中可以搜集这些报道，使教学与时事相结合，以帮助学生更好地了解现实。 （ 2） “ 人生而平等 ” 的教学内容很重要。教师在教学中要重视这部分内容的教学。可以引用名人名言、故事等让学生认识平等的意义，感受平等的美好。可以采取灵活多样的教学方法，如辩论、演讲、小品表演等，让学生从理论和实际两个方面深刻感受平等的重要性。 （ 3）我国弱势群体的现状以及国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点 。教科书所呈现的内容已经比较具体和丰富，教学中教师可以根据当时当地的具体情况选择一些具有时效性的内容，也可以动员学生查找更多的资料以丰富课堂教学。 具体方法：讨论法：如我国与发达国家存在的差距？（ 2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（ 3）阅读法。对课5 / 6 中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（ 4）笔记法。课文中重要的知识点、语句等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（ 5）探究法。结合课中的交流和探究。 5.单元的基本课时安排 序号 课时内容概述 课