四年级英语first，second，third教案

1 / 8 四年级英语 First， Second， Third 教案 四年级英语 First， Second， Third 教案 一教学目标： 知 识 目 标 ： 掌 握 新 单 词 ：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth, ninth,tenth,eleventh,twelfth. 句型： Limingisthefirst. Thegirlisthesecond. Theboyinredshortsisthethird. januaryisthefirstmonth. 能力目标：使学生掌握本课所学序数词，并能实际运用序数词。 情感态度：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过 多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生在英语课堂中不 断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力 的发展。 二教学重难点： 重点：2 / 8 first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth, eleventh,twelfth. 难点：序数词的英文拼写及 实际运用。 三教学准备：幻灯片、单词图片、十二生肖图片、录音机、磁带、磁石、小奖品。 Step1Warm-up T:Hello!Boysandgirls! S:Hello!Teacher!T:Nicetomeetyou! S:Nicetomeetyou,too! T:Good,sitdown,please! (设计目的：熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。 ) Step2Preview splayachant. T:Boysandgirls,Let shaveachant“one,one -january”,together! A.教师把学生分为三组，每组 12 个人，每组左边的学生说唱 one,one,右边的学生说唱 january,以此类推。 one,one-january Two,two-February Three,three-march 3 / 8 Four,four-April Five,five-may Six,six-june Seven,seven-july Eight,eight-August Nine,nine-September Ten,ten-october Eleven,eleven-November Twelve,twelve-December T:Nowlet shavearace.(教师演示比赛规则 ) B.小组竞赛，每组第一位左面的学生说唱 one， one，右面的学生说唱 january,第二为学生说唱 two,two 和 February,以此类推，最准最快的一组获胜，给小组 加一颗星。 【设计意图：通过数字、月份接龙这种学生喜闻乐见的形式复习学过的数字和月份，并为接下来学习第一至第十二的序数词做准备。】 Step3Presentation a.教师出示课文 Part1 李明赛跑的幻灯片，讲序数词 first，second， third. b.读序数词。 (面对面拍手读、背靠背度、对着墙读、男女生对读、个别4 / 8 读等。 ) c.教师及时纠正发音。 d.练习 first,second,third. a.教师让四名学生自告奋勇走出教室，然后排队进来，让学生运用序数词表达。由此引 出序数词 fourth. b. 教 师 出 示 其 它 序 数词 ,Teacherusethesamewaytoteach“sixth -twelfth”. （备注： twelfth 多读几遍。） （设计意图：教师通过拍手读、面对面读、拍桌子读等多种读单词的方法，提高孩子们的学习兴趣，帮助孩子们在轻松愉快的环境中掌握单词。） sstudentslistentotheradio,thenreadafterit. 教师让学生坐在桌子上跟读 ,学生当小老师领读 ,边走边读，站在各个墙角读。 (设计意图：教师通过坐在桌子上读、 背靠背读、男女生对读、学生当小老师领读 ,边走边读，站在各个墙角读等多种读单词的方法，调动孩子们的学习热情，提高他们的注意力，帮助孩子们在轻松愉快的环境中掌握单词。） Step4Practice :racetobefirsttoguesstheword. (教师出示幻灯片，请学生抢猜单词。 ) 5 / 8 （教师把学生分为三组，抢猜单词最快最准最多的一组获胜，加一颗星。） ： talkaboutthemonthwithyourpartners,thenfishthematch. 学生小组讨论并完成连线，教师巡视，然后订正答案。 （设计意图：通过小组讨论，使学生巩固所学序数词和月份，并能够运用到句子中。同时这种形式可以鼓励更多学生参与到活动中，进而得到锻炼和表达的机会。） :Thetwelveanimalsofchinesezodiac. Teacherletthemtalkaboutthetwelveanimalswiththeirpartners. Whoisthefirst? Whoisthesecond? . S1:Whoisthefirst? S2:Themouseisthefirst. . （教师在学生讨论的过程中巡视，纠正错误，请学生将十二生肖贴在对应的序数词边上。） （设计意图：通过小组讨论，使学生巩固所学序数词，并能够运用到句子中。同时这种形式可以鼓励更多学生参与到活动中，进而得到锻炼和表达的机会。） Teacherin,. 6 / 8 S1:,. （备注每组选一名学生贴单词， 4 张卡片，其他学生站起来边做动作边说句子，选出贴的速度最快最准确的一组，加一颗星。） 4.选出本堂课获胜的一组，每人再加一颗星。 Step5consolidationandextension 1.教师出示幻灯片，出示一些其他序数词的变换形式： T:Lookatthesenumbers,Readafterme. Twenty-twentieththirty-thirtiethforty-fortiethfifty-fiftieth Sixty-sixtiethseventy-seventietheighty-eightiethninety-ninetieth Twenty-one-twenty-firstthirty-five-thirty-fifthfifty-nine-fifty-ninth 2.总结序数词变化规律。 T:Lookattheordinalnumbers,whatdoyoufind? S1:从四开始末尾加 th. S2:. S3:. T:Great!you rewonderful!Lookhere!Readafterme! 1,2,3 变体， th 从 4 起， 8 加 h， 9 去 e，拿来 f 代 ve， ty变成 tie，几十几，只把个位变为序。 . 7 / 8 （备 注：教师和学生一起拍手读。） T:! S:1,2,3 变体， th 从 4 起， 8 加 h， 9 去 e，拿来 f 代 ve，ty 变成 tie，几十几，只把个位变为序。 T:Pleasereciteittogether! S:1,2,3 变体， th 从 4 起， 8 加 h， 9 去 e，拿来 f 代 ve，ty 变成 tie，几十几，只把个位变为序。 T:Verygood! (设计意图：让学生了解基数词整十和几十几变为序数词的规律。 ) Step6Homework T:Takeoutyournotebook,writedownthehomework. ,readlesson8fivetimes. TheWritingonTheBlackboard: Lesson8First,Second,T