青岛版小学科学五年级上册斜面教学设计.doc

青岛版小学科学五年级上册斜面教学设计修改稿课前：相信同学们一定都爬过坡上过山吧，那你有没有注意山上的路都是什么样的呢？在老师给的小纸上用线画出你走的山路的样子？（屏幕展示四幅图）大家观察一下是什么样的？生：弯曲的。师：我们把这样弯弯曲曲的公路叫做盘山公路。那咱们同学有没有想过山上的路为什么要修成这样？生：交流。师：怎样解释才科学呢，认真听这节课，下课时你一定能找到科学的答案。上课。一、问题情境导入师：同学们，有一位农民伯伯养了一头牛，养的非常好，有1000多斤重。这天他想把这头1000多斤重的牛拉到市里去卖，可是如果他牵着牛走，需要好长好长时间，所以他找来一辆大卡车，想用大卡车把牛运到市里，可是农民伯伯又遇到问题了，怎样把这头1000多斤重的牛搬到卡车上呢？哪位聪明的小朋友来帮农民伯伯想想办法？生：在卡车沿上放一块大铁板，用牛喜欢吃的东西在前面引牛，把牛引到卡车上。师：大家说这个方法好不好？好的话好在哪里？生：这个方法好，这样不用花费很大力气就能把牛弄到卡车上。师：这个方法确实非常好，借助一块铁板就完成了任务。像这个铁板一样，抬起它的一端而形成的一个斜坡，就是一个简单的机械，我们称之为斜面！（板书：斜面。）今天我们就一起来研究一下这个简单机械中蕴含的科学道理。二、活动过程活动一：动手搭斜面、画斜面请同学们用桌上的木板模仿搭铁板牵牛上车来动手搭一个斜面，并且仔细观察，把你搭的斜面画下来。学生分组搭斜面，汇报。并动手画图形。请一个同学上黑板上画（学生板书画图：三角形。）引导学生观斜面的结构特征及其组成。师：请你仔细观察，它的构造有什么特点？（三角形，与地面形成一个夹角，就是斜面的坡度。）师：我们刚才一致认为牵牛上卡车比较方便省力。科学不能只靠感觉，我们怎样用科学的方法来证明呢？请同学们设计实验方案来研究一下吧。活动二：研究斜面是否省力师：注意，老师给你提供这些材料，先想一想要研究这个问题还需要什么？你准备怎样来研究？生：还需要测力计。1、学生讨论设计实验方案。2、汇报实验方案及所需器材。3、交流实验注意事项。教师强调：小组内同学分工合作，及时做好实验记录。拉动测力计时，要匀速。4、分组实验，观察并记录数据，教师巡视指导。5、汇报交流。6、师：比较实验所得数据，你们有什么发现？（斜面省力。）7、各组的实验结果都不同，是什么在影响呢？教师适时引导学生讨论，找出影响因素：斜面的坡度。活动三：深入探究斜面省力作用。1、我们来研究坡度的大小是否会影响斜面省力的多少，它们之间的关系如何。我们需要准备那些材料？怎样设计实验？2、小组讨论、设计实验方案。3、小组汇报。4、分组实验，填写实验记录。5、汇报实验现象，交流实验收获。6、小结：斜面可以省力。坡度越小，所用的力越小，越省力。活动四：生活中的斜面。斜面为我们的生活带来了很多方便，生活中还有哪些地方应用了斜面？学生举例。（课件展示生活中的斜面。）活动五：认识变形的斜面。1、实践操作：剪下一个直角三角形，将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上，将纸围着铅笔绕起来。你发现了什么？2、出示螺丝钉，组织学生观察并讨论：上面的螺纹与斜面有什么关系？3、小结：螺旋是一种变形的斜面。斜面的坡度越小，螺纹越密。活动六：呼应课前师：现在大家能不能用科学的语言解释一下山上的路为什么要修成盘山公路？生：交流。活动七：斜面的双重性这节课我们通过实验知道了斜面有省力作用，那么大家有没有想过，斜面有没有什么缺点？（出示烟囱图）大家