四年级英语下册unit3电子教案（集体备课）

1 / 13 四年级英语下册 Unit3 电子教案（集体备课） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 单元计划表 罗村实验小学 XX 学年度下学期四年级英语科第三单元计划主备人：吴玩杯 教学内容 Unit1 课时划分 6 课时 单元教学目标单元学习重点单元学习难点 能够用单词warm,cool,cold,hot,rainy,sunny,cloudy,snowy,windy 来形容天气 能够用句型 “What stheweatherlikein?It sin”来问答天气。 能够知道世界各地主要城市的 天气特点，了解各地天气不同； 培养出行前了解各地天气情况以做好准备的意识。能够用单词 warm,cool,cold,hot,rainy,sunny,cloudy,snowy,windy来形容天气 能够用句型 “What stheweatherlikein?It sin”来 问 答 天 气 。 能 够 用 单 词warm,cool,cold,hot,rainy,sunny,cloudy,snowy,windy 来2 / 13 形容天气 能够用句型 “What stheweatherlikein?It sin”来问答天气。 课时计划表（集体备课讨论） 课题 U3Weather 第（一）课时主备人吴玩杯 教学目标 1.理解对话大意，正确用语音语调朗读对话，能在 情 景 中 运 用 句 型 canIgooutsidenow?No,youcan scoldoutside.以及 It sveryhot. 教学重点理解对话大意，正确用语音语调朗读对话，能在情景中运用句型 canIgooutsidenow?No,youcan scoldoutside.以及 It sveryhot. 教 学 难 点 能 在 情 景 中 运 用 句 型canIgooutsidenow?No,youcan scoldoutside.以及 Itsveryhot. 教学准备 Ppt， mp3 教学过程设计（幸福课堂模式） 一情景创设 T ：Whattimeisit?Whatclassesdoyouhaveaday?canyougototheplaygroundnow? Leadthemtoobservethepictures,leadtothetopicweather. 3 / 13 It smothersay?What stheweatherlikeoutside? 二尝试发现 Presentthepictures. Howmanypeoplearethereinthepicture?Whoarethey?Whataretheytalkingabout? Ss:Two, Watchandlisten. 三交流运用 Roleplay. 四迁移拓展 T:What stheweatherliketoday? Doyouwanttogooutside? Groupwork. 五总结提升 youshouldwatchfortheweatherandknowtheweatherinadvance. 板书设计 Unit3Weather What stheweatherlike? It s. canI? yes,youcan./No,youcan t. 4 / 13 课时计划表（集体备课讨论） 课题 U3Weather 第（二）课时主备人吴玩杯 教学目标 1.运用 canIgooutside?canI?yes,youcan t.等进行情景对话表演 2.学习单词 cool,cold,hot,warm,weather,能听说认读上述单词，熟练运用功能句子 “It sin.” 来介绍不同地方的天气特征。 教学重点四会掌握学习单词 cool,cold,hot,warm， weather,句型 It sin.” 来介绍不同地方的天气特征。 教学难点四会掌握学习单词 cool,cold,hot,warm， weather,句型 It sin.” 来介绍不同地方的天气特征。 教学准备 Ppt， mp3 教学过程设计（幸福课堂模式） 一情景创设 T： It swatchaweatherreport. 二尝试发现 Watchaweatherreport. Playlet schant. T:Thisisaweatherreport. Q:Howmanycitiesarethereintheweatherreport?Whatarethey? 5 / 13 Ss:Beijing,Harbin,Hongkong,Lhasa. Playthethirdtime. Leadtheotherwords. 三交流运用 Groupwork. T: togo. 四迁移拓展 T:Doyouwanttogotravellingtoo? Therearesomeplacestochoose. What stheweatherlikeintheseplaces? Now,workwithyourpartnersanddecidewheretogo. Groupwork. 五总结提升 youshouldwatchfortheweatherandknowtheweatherinadvanceifyouwanttogotravelling. 板书设计 Unit3Weather What stheweatherlike? It s. cool10 cold0 warm18 hot30 6 / 13 课时计划表（集体备课讨论） 课题 U3Weather 第（三）课时主备人吴玩杯 教学目标学生能感知并归纳 ar 与 al 在单词中的发音规则，能读出符合 ar 和 al 发音规则的单词，能根据单词的读音拼写符合 ar 与 al 的发音规则的词，补全短语和句子。 教学重点学生能感知并归纳 ar 与 al 在单词中的发音规则，能读出符合 ar 和 al 发音规则的单词，能根据单词的读音拼写符合 ar 与 al 的发音规则的词，补全短语和句子 教学难点 区分 ar 与 al 的发音规则，并根据其发音准确写出含有其组合的单词。 教学准备 Ppt 教学过程设计（幸福课堂模式） 情景创设 Showsapictureofacar. T:What sthis? S:It sacar. 尝试发现 Presentacar. Enphasizear Playthechantandask:Whereisthecar? Ss:It sonthecard. 7 / 13 Whatelsecanyouseeonthecard. Watchagain. Ss:aball Presentaball Drawaball T:Isthisabigball? Ss:No,it ssmall. T:It sasmallball. Samll,al,basketball,yaoming,tall. 交流运用 语音的归纳和分类 Readandfind Findthewordsinthechantwithar,andal Findtherules Findouttherulesofarandal 迁移拓展 Presentthewords:harm,art,bark,dark,all,call,fall,hall,andsoon. 总结提升 Weshouldtrytograsptherulesofwordstomakeiteasiertoremember. 8 / 13 板书设计 Unit3Weather aral cartall cardcall artsmall 课时计划表（集体备课讨论） 课题 U3Weather 第（四）课时主备人吴玩杯 教学目标理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，在情景中恰当使用 rainy 和 digrees 的 意思并正确发音 帮助学生了解中西方对气温的描述差异。 教学重点理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，在情景中恰当使用 rainy 和 digrees 的意思并正确发音 教学难点了解中西方对气温的描述差异。 教学准备 Ppt 教学过程设计（幸福课堂模式） 情景创设 What stheweatherlikein? mikeandchenjiearetalkingonthephone. Whataretheytalkingabout? Listen. 尝试发现 Q:Whataretheytalkingabout? 9 / 13 Watchandlisten. Answerthequestion:Theyaretalkingabouttheweather. T:Wheredoesmikelive? Ss:Newyork. T:NewyorkisthebiggestcityinAmerica Ithasanothername:theBigApple Letthemlistenagain Andanswerthequestions. 交流运用 Follow Roleplay 迁移拓展 Hello!I ? T:canyouhelphim? 总结提升 Weshouldtrytograsptherulesofwordstomakeiteasiertoremember. 板书设计 Unit3Weather What stheweatherlikein? Isit? yes,itis./No,itisn t. It sdegrees. 10 / 13 课时计划表（集体备课讨论） 课题 U3Weather 第（五）课时主备人吴玩杯 教学目 标能听说认读五个描述天气的单词，能在语境中正确运用这五个单词描述天气，能在语境中了解 world， Sydney，London， moscow， Singapore 的意思并正确发音，能熟练询问或描述天气情况。 教学重点能听说认读五个描述天气的单词，能在语境中正确运用这五个单词描述天气，能在语境中了解 world， Sydney，London， moscow， Singapore 的意思并正确发音，能熟练询问或描述天气情况。 教学难点能听说认读五个描述天气的单词，能在语境中正确运用这五个单词描述天气，能在语境中了解 world，Sydney， London， moscow， Singapore 的意思并正确发音，能熟练询问或描述天气情况。 教学准备 Ppt 教学过程设计（幸福课堂模式） 情景创设 展示板块插图中世界地图并提问 What sthis? S:It samap. T:yes,itisamap. Learntheplaces. 11 / 13 尝试发现 呈现五个城市的图片 Watchandlistenaboutthewordsoftheplaces. Q:What stheweatherlike? S:It 交流运用 Groupwork Describetheweatherinfivecities. 迁移拓展 ? Pleasetalkabouttheweather. Groupwork. 总结提升 Listentotheweatherreportmoreoftenandgettoknowdifferentplacesintheworld 板书设计 Unit3Weather What stheweatherlikein? It s. rainy snowy sunny cloudy 12 / 13 windy 课时计划表（集体备课讨论） 课题 U3Weather 第（六）课时主备人吴玩杯 教学目标理解故事内容 理解朗读故事 理解并表演故事 教学重点理解故事内容 理解朗读故事 理解并表演故事 教学难点能听说认读五个描述天气的单词，能在语境中正确运用这五个单词描述天气，能在语境中了解 world， Sydney，London， moscow， Singapore 的意思并正确发音，能熟练询问或描述天气情况。 教学准备 Ppt 教学过程设计（幸福课堂模式） 情景创设 运用故事里的情景 播放一段大连下雨 Zip 没带伞的视频。 T:Whereishe?What stheweatherlike? Watchandlisten 尝试发现 13 / 13 Q