二上语文第十七周导学案.doc

绒毛小熊第一课时学习目标：1、运用学过的识字方法,认读10个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,提高朗读能力.3、学会爱护玩具，热爱生活,激发学生对童年生活的热爱和珍惜。学习重点：运用学过的识字方法, 认读10个生字，会写7个生字。学习难点：正确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力.。自主学习：1、 给下面的字加拼音并组词。 _ _ _ _洗（ ） 求（ ） 却（ ） 旧（ ）2、课文共有_个小节。3、自由读课文，标出会认和会写的字，再反复拼读几遍。合作探究：一、自由读诗 1自由默读 。 2.画出生字词。 3.讲讲诗歌写了什么？ 二、学习生字 1、自主学习生字词 。 2.指名认读 。 3.集体纠正，评议。 4.重点强调。翘舌音“绒毛，长，技术”， 平舌音：“洗澡”5.同桌同学比赛认读生字词 6.从词中抽出生字，开火车认读并扩词。7.交流识字方法。 8.出示带有生字的句子测读 。三、书写生字 1.开火车认读并组词。 2.观察各个生字的间架结构及在田字格中的位置。3、教师重复指导。 4.学生独立书写，教师巡视。四、自由朗读课文。展示交流：听写生字。达标测评：一、形似字组词。绒（ ） 幼（ ） 乖（ ） 技（ ）械（ ） 劝（ ） 乘（ ） 枝（ ）二、写出下列词的近义词。亲密（ ） 惊讶（ ） 高明（ ）快乐（ ） 依然 （ ） 乐趣（ ）小结与反思：第二课时学习目标：1、正确流利有感情地朗读课文，提高朗读能力。2、从阅读中感受快乐，想象游戏情景。3、感受绒毛小熊给我带来的快乐，激发学生对童年生活的热爱与珍惜。学习重点：正确流利有感情地朗读课文，提高朗读能力。学习难点：从阅读中感受快乐，想象游戏情景，激发学生对童年生活的热爱与珍惜。自主学习：一、读读下面词语。宝贝 补丁 厘米 病人 快乐 印象 高明 算术 应该 随便 使劲 时光 洗澡 讲课 知道 学生 一动不动 尾巴 又破又脏 惊讶二、写句子。依然 有时有时 合作探究：1自由读诗歌。 2找出不理解的词语。3自由读课文后回答以下问题。 （1）这是一只怎样的绒毛小熊？ （2）我与绒毛小熊怎样玩？4学生汇报。 5提出不理解的问题。 （1）、这么旧的小熊，为什么不扔掉？（2）、我为什么对出生没有一点印象，却知道小熊一直在我身旁？6、大家喜欢这只小熊吗？请带着对小熊的喜欢一起读全诗。7围绕“我俩度过了时光”这句话练习几句。 我快乐，我与小熊 。我快乐，我与小熊 。我快乐，我与小熊 。展示交流：大家谈谈自己喜欢什么玩具，怎样和玩具做游戏。达标测试：句式练习。1我们特别快乐。冬天特别 。 特别 。2我们经常举行游泳比赛。小丰经常 。 经常 。3因为我使的劲儿太大，小熊掉了耳朵又丢了尾巴。因为， 我笑了。因为 ， 。小结与反思： 我们的玩具和游戏第一课时学习目标：1、认读10个生字，会写8个生字，继续独立识字。2、正确地朗读课文。3、学会本课中表示玩具名称的词语，积累本课中出现的词语。学习重点：正确流利、有感情地朗读课文。学习难点：教育学生热爱自然，热爱生活，做一个快乐的人。自主学习：1、读课文，从文中勾画出要认识的生字词。2、给下列的生字注音并组词。编（ ） （ ） 哨（ ）（ ）网（ ）（ ） 漂（ ） （ ）举（ ）（ ） 仗 ( ） （ ）钉（ ）（ ） 削（ ） （ ）抽（ ）（ ） 缝（ ）（ ）3、给下列多音字注音并组词。 （ ） （ ）场 钉 （ ） （ ）合作探究：一、自由读课文1自由读课文。2.画出生字词。3.讲一讲你读懂了什么？二、学习生字 1.出示文中的生字词。 2.自由读读、认认生字。 3.指名认读 。 4.集体评议、正音。 5.重点强调：后鼻音、翘舌音、三拼音 6.同桌同学比赛认读生字词 7.从词中抽出生字，开火车认读并扩词。 8.交流识字方法。 四、书写生字 1.出示生字，开火车认读并组词。2.观察各个生字的间架结构及在田字格中的位置。3.教师重复指导。4、学生独立书写，教师巡视。 展示交流：分小组朗读课文。达标测评：读一读。近义词： 喜欢喜爱 经常常常 开心快乐 特别非常 反义词：买卖 喜欢讨厌 快乐痛苦小结与反思： 第二课时学习目标：1、正确流利有感情地朗读课文，提高朗读能力。2、结合插图学习课文，激发学生的学习兴趣。3、体会农村孩子的快乐。4、体会农村孩子在大自然中生活的自由，自己动手的快乐。学习重点：正确流利有感情地朗读课文，提高朗读能力。学习难点：体会农村孩子在大自然中生活的自由，自己动手的快乐。自主学习：读一读，再填空。 1、春天，我们采来（ ）和（ ），编成（ ）戴在头上。我们摘片树叶放在嘴里（ ），引的（ ）跟着叫。 2、我们喜欢（ ），喜欢（ ）。 我们有自己的（ ），我们特（ ）别。合作探究：一、学习课文1.自由读课文，找出不理解的词语。 2.流利地自由读课文。 3.找出最喜欢的玩具与游戏读一读 . 4.学生齐读春天老师过渡春天如此美丽、如此让人着迷，那其它季节呢？谁来读读、读一读.5.总之一句话：我们的玩具真我们玩得真6、最后带着快乐与向往齐读全文。 二、仿例完成任务 时间 有什么玩具、怎么玩 春天 采山花和野草编花环。摘柳叶吹口哨 夏天 秋天 冬天 展示交流：说说自己的玩具和游戏.板书设计： 我们的玩具和游戏自己制作特别快乐春天（编花环、吹柳叶） 夏天（捉鱼虾、打水漂、比游泳）秋天（玩打仗、捉迷藏） 冬天（打雪仗、滑雪车）、（抽陀螺、丢沙包） 达标测试：一、照样子写词语。 丢来丢去 钻进钻出（ ）来 ）去 （ ）进（ ）出 （ ） （ ） 二、选择正确读音的序号填空。 Chng chng pio pio dng dng 场院（ ） 操场（ ） 广场（ ） 赶场（ ） 场地（ ） 场合（ ）一场雨（ ） 打场（ ） 漂亮（ ） 水漂（ ） 漂浮（ ） 漂流（ ） 钉子（ ） 铁钉（ ）钉扣子（ ） 钉牢固（ ） 课后反思：语文天地第一课时学习目标：1、描红。2、抄写音节。 3、根据偏旁写汉字 4、加部首，组成新字。5、查字典，抄写拼音。学习重点：根据偏旁写汉字，加部首，组成新字。查字典，抄写音节。学习难点：仿照例句写句子。学习过程：学习互动（一）描一描，写一写。 1.观察字形组成及间架结构。2.教师板书示范。3.学生认真仿写。学习互动（二）抄写音节 1.出示题中八个音节。 2.自由拼读音节。3.指名拼读，集体评议，纠正错误 4.根据提示，掌握规律。5.学生认真抄写音节。学习互动（三）比一比看谁写的多。 1.板书偏旁。“衣字旁”“反文旁”“耳朵旁”2.认读偏旁，弄清三个偏旁的常见的书写位置。3.回忆学过的带有着三个偏旁的汉字，看谁写的最多。学习互动（四）加部首，组成新字。 1.读题，明确题意。 2.出示题中三组内容。3.指名口头加部首组成新字。4.学生动笔填写。5.同桌互查，教师巡视。学习互动（五）读一读，照样子说句子，再抄写下来。 1.出示例句。 2.指名读，再齐读。3.了解句子表达形式：-，只知道-。4.学生照样子说句子。5.选择自己喜欢的句子，抄写下来。当堂达标：查字典，抄拼音，记下所用时间。冠（ ） 陀（ ） 蓬（ ） 厘（ ）讶（ ） 刨（ ） 垛（ ） 垒（ ）小结与反思：第二课时学习目标：1、读诗歌2、读背古诗并想象意境。3、办玩具展览会。学习重点：读背古诗并想象意境。学习难点：通过阅读,感受阅读乐趣,学会把学习用具和工具看作玩具,体会其中的乐趣。学习过程：学习互动（一）读诗歌 1.自由默读。 2.提出不理解的地方。 3.自由朗读后初知诗意。 4.爸爸妈妈玩的游戏是什么。学习互动（二）读背古诗。1.出示古诗。2.讲解诗意，体会意境。3.背诵古诗。 学习互动（三）展览会1.分小组准备玩具。2.开始展览。（注意语言表达）当堂达标：给“花”字选择合适的解释，把序号写在括号里。花：能开花供观赏的植物： 用，耗费： 形状像花的东西：虚假的，迷惑人的