回收废电池教学设计

1 / 5 回收废电池教学设计 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 龙凤区第五小学教师教学设计 编写者执教者 执教时间 XX 年月日星期 版本北师大版学科数学 册数第四册单元五单元 课题回收废电池 课时 教学目标 1.通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3.能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。 德育 教学目标培养学生认真 学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。 教学重点理解 “ 哪一位相加满十，就向前一位进 1” 的算理。 教学难点 探索并掌握三位数加法（不连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。 教学准备投影、课件 2 / 5 教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 (修改意见 ) 前置性作业 课前三分钟 据有关资料显示：电池中含有大量的重金属，如锌、铅、镉、汞、锰等。据专家测试，一粒纽扣电池能污染 600立方米水。一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。你们看 看，乱仍一颗电池的危害竟有这么大！废旧电池如果与生活垃圾混合处理，电池腐烂后，其中的汞、镉、铅、镍等重金属溶出会污染地下水和土壤，再渗透进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，威胁人类的健康。人如果汞中毒，会患中枢神经疾病，死亡率高达 40%；废旧电池中的镉元素，则被定为致癌物质。 一、创设情境，激发兴趣 同学们喜欢玩电动玩具吗？玩电动玩具最废电池了，你能告诉老师，你是怎么处理这些废电池的？ 作为小学生，我们从小要关注社会、关注自然、关注生活，要争当环保小卫士，不仅自己不随地扔废旧电池 ，还要告诉家人及其他人不随地扔废旧电池，见到地上有废旧电池要主动捡起，把它放在指定位置，这样我们的生活环境就3 / 5 会免遭电池的污染。保护环境就是保护我们自己。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题来学习新的知识。 二、探究新知 学校组织同学们回收废电池，还把二年级 3 个班回收废电池情况制成了统计表。 1.出示二年级回收废电池情况统计表。（课件） 班级 数量 /节 一班 122 二班 77 三班 149 2.观察统计表，提出数学问题，并进行估算。 (1)师：根据统计表你能提出哪些问题 ? (2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。 一班和二班一共回收多少节废电池 ? 一班和三班一共回收多少节废电池 ? (“ 二班和三班一共回收多少节废电池 ” 是连续进位加法，这部分内容放入下一课时， “ 三个班共回收多少节废电池 ” 将在以后的学习中逐步解决。 ) 3.在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。 4.自主探究，合作交流。 (1)学生独立计算。 4 / 5 (2)四人小组内交流算法。 (3)全班汇报。 5.与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。 6.比较这两个竖式有哪些相同点与不同点 ? 相同点： (1)都是加法运算； (2)列竖式时都是相同数位对齐； (3)计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。 个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢 ? 7.用竖式计算三位数加法时要注意什么 ? (1)相同数位对齐； (2)从个位 加起； (3)哪一位相加满十，就向前一位进一。 8.今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。 9.试一试： 98+320， 456+307， 162+234。 三、巩固深化 四、全课总结 通过这节课的学习，同学们有什么