八年级生物上册 第五单元 第四章 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用课件 （新版）新人教版.ppt

学习目标1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2、运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。3、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，学习从正反两个方面辩证地看问题。,观察与思考,分析下列图片中展示的生物现象，食物的腐败现象在日常生活中常能见到，自然界的物质循环更是须臾不会停止的。,真菌和细菌在物质循环中的作用示意图,腐烂的梨,讨论：,枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？细菌和真菌在物质循环中起什么作用？细菌和真菌是怎样生活的？你还知道那些有关细菌和真菌促进自然界物质循环中的例子?,细菌和真菌在生态系统中扮演着什么角色？,细菌和真菌主要的营养方式是什么？,细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的。属于异养型生物。从死的动植体以及无生命的有机物中吸取养料的称为腐生,枯草杆菌使梨腐败，它们与水果的关系是怎样的？,枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获取物质和能量，导致水果腐烂。,细菌和真菌在生态系统中起分解者的作用，促进二氧化碳等物质循环.,想一想,使这些食品腐败或发霉的原因是什么？,枯草杆菌,青霉,（细菌）,（真菌）,动动脑,小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日子，小猫再挖开泥土，内脏不见了，你能告诉小猫，这是怎么回事呢？这种现象对自然界有何意义？,在适宜的条件下，内脏被土壤中腐生细菌分解了。细菌把内脏分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物体所吸收和利用进而制造有机物，有机物又可被动物所利用。可见，这种现象对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。,请思考：,草原上的全部生物及周围无机环境共同形成什么？,植物,动物,细菌、真菌,阳光、空气、水、土壤等,生态系统的组成,生物部分,非生物部分,生产者,消费者,分解者,腐生的细菌和真菌。,二氧化碳、水和无机盐。,被植物吸收利用，进而制造有机物。,细菌和真菌在物质循环中的作用示意图,水和无机盐,议一议,二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？,水和无机盐,生物遗体,细菌和真菌,二氧化碳,二氧化碳,光合作用吸收作用,植物,动物,植物遗体,动物遗体,细菌和真菌分解,二氧化碳、水和无机盐,呼吸作用,一、作为分解者参与物质循环,大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存的空间。,二、引起动植物和人患病,链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。,电镜下的链球菌（颜色经人工处理）,扁桃体炎,丹毒,猩红热,链球菌（细菌）使人患扁桃体、猩红热等多种疾病。,足癣又叫脚湿气，是真菌引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。,鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。,甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是真菌引起的。,各种常见的由细菌和真菌引起的疾病,棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病。玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。,有些细菌和真菌营生活，通过从的动植物体和人体吸收_，导致动植物和人_。,寄生,活,营养物质,患病,请你探讨：与动植物共生现象,1、地衣是_和_共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供_；真菌可以供给藻类_。,壳状地衣,针叶林下的枝状地衣,九寨沟的枝状地衣,2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的_与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的_，而植物则为根瘤菌提供_。,3、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解_,4、人体大肠中的_能够制造维生素B12和K,纤维素,大肠杆菌,根瘤菌,含氮物质,有机物,因为豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高。氮元素是植物生活中需要量较大的物质。当植物得到大量氮元素时植物就生长旺盛。因此在农业生产上，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤的肥力，达到增产的目的。,小资料,有些细菌和真菌与动物或植物_在一起_，_，一旦分开，两者都受到很大影响,，这种现象叫做_。,小结:什么是共生?,相互依赖,彼此有利,共生,共同生活,1、作为分解者参与物质循环（腐生）,2、引起动植物和人患病（寄生）,3、与动植物共生,第一节小结,细菌和真菌在自然界中的作用：,观看视频,细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，一些细菌和真菌对动植物有利，有些细菌和真菌对动植物不利，还有些细菌、真菌与动植物互利共生。因此我们应该辩证地看待细菌、真菌与动植物的关系。,知识迁移,技能训练为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。,讨论,1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？2、为什么要使树叶保持湿润？,因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。,因为细菌适宜生活在潮湿环境中。,讨论,3、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。4、哪个方案更能说明了问题？为什么？,甲组都是对照组，乙组都是实验组。,自我评估一、基础落实1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是()。A.被树根吸收了B.被水冲走了C.被猫挖吃了D.被腐生细菌分解了2、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是()。A.没有成形的细胞核B.进行无氧呼吸C.只能利用现成的有机物D.进行有氧呼吸3.细菌对自然界的最重要影响是()。A.分解动植物遗体B.制造有机物C.杀死多余动植物D.净化空气,D,A,C,4、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是（）A.生产者B.消费者c.分解者D.非生物组成5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?()A.根瘤菌和植物根部B.藻类与真菌C.藻类与细菌D.原生动物与根瘤菌6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是()。人体中的链球菌人体皮肤中的真菌使玉米得黑粉病的真菌地衣中的真菌大豆根瘤中的根瘤菌腐烂香蕉中的枯草杆菌A.B.C.D.,C,A,A,7.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成_、_和_。这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的等