全区数学竞赛总结

1 / 16 全区数学竞赛总结 许昌团结小学 2016-2016 学年第一学期 一六年学生速算比赛 学竞赛活动总结 为提高我校数学课程的教育质量，增强广大学生学习数学的兴趣与水平，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生提供一个展示自我的舞台，根据学校教导处的安排，我校于2016 年 10 月 18 日下午组织召开了一三年级数学速算竞赛，四六年级数学竞赛活动。此次活动在教务处的精心策划、周密安排下，以及全体数学教师和各班班主任的努力配合下，以取得圆满成功。 通过这项活动，在很大程度上对提高学生计算的速度和计算的准确率；培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力；激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力；培养学生集体主义荣誉感和竞争意识都起到了积极的作用。 一、经验总结： 2 / 16 通过本次数学速算、竞赛活动的成功举办，对做好以后的活动提供了工作经验。 1精心计划，及时行动。对于整个活动的开展，必须认真而细心地做好活动的计划工作，并就活动的各个环节制定具体的事实方案。计划工作一旦完成，必须及时付之行动，否则可能会影响整个活动的实施。 2抓住学生组织者，做好宣传。我们可以将活动的意义和信息及时地传达到每个班级。另外，学生组织者是由人来宣传的途径，它具有学校公告栏，班主任宣传所不具备的优势。因此，想做好活动的宣传工作，就必 须把学生组织者列为活动的重要任务来对待。 3悉心指导，增强沟通。想把活动做好，我们必须做好与学生组织者的交流沟通工作。通过更多的交流，我们能够更加清除此知道办好活动需要注意哪些问题。同样道理，也可以跟其他老师进行交流，交换活动的心得和经验。 4注重细节，力求整体。从活动的计划的制定，从活动的宣讲，从活动内容的制作，从活动颁奖的安排，一切都体现3 / 16 出细节的重要性。应该重视每个细节，力争做到周全，不出现大的纰漏。 二、活动中存在的不足： 1.此次竞赛三年级和六 年级的试题偏难，学生做的不时太好。 2. 从整体来看，本次竞赛中两个年级学生的口算能力都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的听算、口算是常抓不懈的。前进的重任落在每一位数学教师的肩上，希望继续加强听算、口算训练，力求为笔算打好基础。 3.从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写等方面较弱，希望引起教师和学生的足够重视。通过竞赛还可以看出我们学生因粗心看错数字及运算符号出错、因乘法口诀用错等问题还是明显存在；商中间、末尾有 0 的除法还需要在夯实。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，也才能保证竞赛的成绩 本次数学计算能力竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你明天奋斗的基石，愿我校计算能力的的提高与腾飞永远有你我的积极4 / 16 参与和努力。 最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉！ 三、获奖名单 本次活动共评出一等奖奖 13 名；二 等奖 16 名；三等奖 27名。获奖名单如下： 2016-2016 年度八年级上学期 数学竞赛总结 为了丰富学校学生课余生活，增强学生学习数学的兴趣，提高学生运用数学的能力，同时培养大家的数学思维，清浅中心校数学教研组举办了八年级数学竞赛，本次竞赛在学校领导的指导和老师的组织下取得了圆满成功。 数学情系社会各行各 业，数学的一些思维方法在日常生活中的适用也非常广泛，我们开展本次竞赛活动，主要是为了让那些学习数学的同学有检验知识的机会，让那些喜欢数学、5 / 16 爱好数学的同学有展现其数学爱好方面的平台，让那些不太爱或者是不爱数学的同学也来了解数学，喜欢数学。从竞赛报名的同学来看，数学基础好的同学参加竞赛的热情很高，但是基础相对差的同学对此兴趣就不是很大。这还不是我们的预期结果，但也是在我们意料之中的，要在全校的学生中掀起喜欢数学、运用数学的热潮，这需要一定的时间，不过我们相信，我们有能力也有信心来达到这一可佳效果，本次竞赛参赛人 员较多，涉及相关人员广泛，有学生、老师，也有学校有关领导的参与和指导。 由于某些原因，我们的很多工作做得还不够到位，特别是在宣传这一块，这一块的工作还有待完善，在接下来的工 作 当中，我们将把它作为一个重点工作来抓，争取在下一次活动当中取得较好的成效。 本次竞赛的主要内容是全等三角形、实数、生活中的轴对称三章内容，主要考察学生对概念、定义、性质、判定的理解与应用，以及学生计算能力和动手能力的考察。从学生答卷情况来看，出现了对概念理解不清；运用性质和判定时条件不够充分；对几何题目的推理论证的过程的书写不完整或者推理过程有些混乱；对实数计算不准确、不能够注意符号、6 / 16 合并时不正 确；由于题目难度很大，很多同学考的都不是很理想，这也在意料之中。 鉴于学生出现的以上问题在今后的教学中需要从以下几方面做起： 1、在对概念、性质、判定的教学中要让学生从本质上了解概念的内涵，性质与判定的推理过程，要让学生将该记的记、该背的背、该用的要活学活用，要求学生做好或整理好知识点，即做好笔记。 2、对于几何逻辑推理能力的培养要不断加强，对推理过程的书写要不断引领学生尝试的去书写完整的推理过程，现阶段虽然只要求让学生会说理就可以，但我们要求要高一些，要为后期学习证明的推理过程奠定基础。教学中仍然要重在让学生多说理，多写过程，学生间多交流。 3、 对于实数运算这是计算的一个基础，要不断地加强与训练，并且要坚持每天批改，注出错的地方和有些重要的方法或步骤，目的就是具体到每一个学生出现的错误具体对待，这样以便学生发现错误及时改正，长时间的训练我相信学生的计算能力会提高的。 7 / 16 4、 加强对学生动手能力的培养，在平时的教学中就要注重让学生多动手、勤思考， 尤其几何教学中要充分发挥几何图形的优势，让学生通过剪、拼、摆，去发现结论再去论证结论，这样可使学生对知识的理解由感性认识上升到理性认识，对学生的思维培养也会大有好处。 教学中采取的措施 : 1、帮助学生树立学习数学的信心，培养学习的兴趣，使学生能够乐中学、学中乐。 2、抓住优生的优势实行 “ 优帮差一帮一 ” 、 “ 中帮中比一比 ” 的学习互助组，形成学习 “ 你挣我敢 ” 的学习氛围。 3、帮助学生形成良好的学习习惯和会记笔记的习惯。 总之，在今后的教学中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学 清浅中心校数学教研组 二一年十一月 8 / 16 数学竞赛总结 初三年级 我们从抓数学竞赛的过程和效果中深切地感受到：数学竞赛是与新课程理念是相吻合的：即学生的发展要从两个维度去认识。其一，个体全面发展 (一般发展 +特殊发展 );其二，群体全面发展 (共同发展 +差异发展 )。长期的数学竞赛辅导还使我们深深体会到：中学生参加数学竞赛是培养和输送高一级学校优秀人才的一条途径。它是一种智力和能力的碰撞，是对中学生在数学方面的综合素质的检验。通过竞赛，可以激发教师的教学积极性和学生的可视化思维。以下是我校数学组如何进行 数学竞赛辅导的一些举措和体会。 一、领导重视，教师投入。 众所周知，学校要很好地开展活动，离不开领导的重视。几年来，我校领导对学生的数学竞赛都非常重视，经常关心和询问竞赛辅导工作的开展情况和学生表现，并给予了很重要的指导与建议。特别是蔡校长在教师例会说的一句话 “ 别人没有的，我们要有 ;别人有的，我们要强 ” ，这让我们深深9 / 16 感觉到，在普及性很高的数学竞赛中想取得优异的成绩，只有在 “ 高起点、高效率、高质量 ” 的办学思想下，付出与别人不一样的努力才行。 二，教研组重视辅导计划，备课组讲究团结协作。 每学期初，各备课组都得对自己组的数学竞赛辅导及目标作好计划与安排，教研组长统一 协调，备课组长主要负责，正因为有一层层的计划与管理，才使得我们数学组三个年段的竞赛辅导工作有条不紊地进行。在竞赛人员的安排上，我们并不是像有的学校那样挑选一两个老师担任辅导教师，其他教师 “ 靠边站 ” 。我们采用的是 “ 组长领头，集体作战 ” ，既有主要核心，也有配合人员，确保了学生能接受不同教师的思维方式，也让每个教师能了解到自己的责任与担子，同时，还加快了对年轻教师的培养。数学竞赛要出成绩，应遵循以下 “ 符号 ” 规律： “ 同号得正，异号得负 ” ，有好的教师，好的学生，还需要有充分地准备 (即备课 )，才能培养出好的人才，两者缺 一不可。在长期的辅导过程中，我们特别注意对教师教案的检查与集备，一个教案，并不是你想进课堂就去上，而是需经过几个人的审核和补充后才能面对学生，这确保了竞赛辅导的质量。对教师课时的安排也不尽一致，年轻教师以参与备课学习为主，有经验的教师除了把关10 / 16 教案质量外，还要以走向课堂为主，要让学生感到一种 “ 安全感 ” 。对学生的选拔，我们也是尽可能地优中选好，并及时调整成员，原则上在基础年段时人数较多些，随着年级的升高，逐渐精减人员，便于教师集中辅导和个别辅导。教师在课堂上发现学生的异常情况，应及时向班主任和科任教师汇报，以便 及时做好更深入的调查和思想工作。 时间确保质量。要在数学竞赛中出成绩，离不开充分的教学时间和学生的练习时间，而教师和学生在白天进行竞赛教学的时间较少，因此我组决定在晚上开展数学竞赛辅导，每个年段每周安排两个晚上进行，每次一个半小时，既教学一些竞赛知识点，还贯穿一些解题的思想方法，并布置适当的一些作业在其它课外 活动课的时候去完成。这样既保证了新课的教学时间，又确保了学生自己练习的时间。 三、教师自觉，做到全身心投入。 教师的投入应包括两个方面：一是不断提高 自身的解题能力和水平。大家都知道初中数学竞赛题灵活多样，千姿百态，没有定轨。它既考了学生，又考了老师。很多数学题不是教11 / 16 师都能一下子做出来的，这要求教师自己应不断地学习和训练，能全方面地考虑问题，提高解题技巧和解题速度。否则，学生来问你题目，教师也经常做不出，或学生解答出了，教师也不能作出正确的判断与分析，长此以往，会在学生面前失去威信的。所以我们经常可以看到一些辅导教师在埋头解题或在静静思考或几个教师一起讨论，有时会由于一道竞赛题在走路、吃饭、睡觉时还在思考。二是不断改进辅导过程中的方法和手段。教师要多看一 些竞赛辅导的理论知识，采用科学合理的教学和适当的激励机制，充分调动学生的积极性，不是教师自己题目会做就可以去上课了。否则教师解题水平很高，而学生却不能理解。 四、注重个性，科学辅导。 建立激励体制，培养学习兴趣。兴趣是学习最重要的动力，浓厚的兴趣是成才的起点。在数学竞赛辅导 数学竞赛活动总结 为了丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，培养学生计算的能力，给学生搭建展现其数学能力的平台， 11 月 27日下午组织四年级数学知识竞赛。 12 / 16 本次数学活动得到了全体教师的积极配合，可以说，这次竞赛活动取得了圆满成功。 本次活动，参赛学生取得了优异的成绩，其中，评出一等奖3 名，二等奖 5 名，三等奖 7 名。 竞赛中反映出来的一些问题： 1、从整体来看，本次竞赛中学生的计算能力都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的数学计算是常抓不懈的。 2、从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写等方面较弱，希望引起教师 和学生的足够重视。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，也才能保证竞赛的成绩。 本次数学知识竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你们明天奋斗的基石。 最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有 在竞13 / 16 赛中获奖的学生再接再厉 (来自 : 海达范文网 :全区数学竞赛总结 ) 2016 年 11 月 29 日 舞街铺镇中心小学 2016-2016 学年第一学期 一 六年学生速算比赛 学竞赛活动总结 为提高我校数学课程的教育质量，增强广大学生学习数学的兴趣与水平，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生提供一个展示自我的舞台，根据学校教导处的安排，我校于2016 年 10 月 18 日下午组织召开了一三年级数学速算竞赛，四六年级数学竞赛活动。此次活动在教务处的精心策划、周密安排下，以及全体数学教师和各班班主任的努力配合下，以取得圆满成功。 通过这项活动，在很大程度上对提高学生计算的速度和计算的准确率；培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力；激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力；培养学生集体主义荣誉感和竞争意识都起到了积极的作用。 14 / 16 一、经验总结： 通过本次数学速算、竞赛活动的成功举办，对做好以后的活动提供了工作经验。 1精心计划，及时行动。对于整个活动的开展，必须认真而细心地做好活动的计划工作，并就活动的各个环节制定具体的事实方案。计划工作一旦完成，必须及时付之行动，否则可能会影响整个活动的实施。 2抓住学生组织者，做好宣传。我们可以将活动的意义和信息及时地传达到每个班级。另外，学生组织者是由人来宣传的途径，它具有学校公告栏，班主任宣传所不具备的优势。因此，想做好活动的宣传工作，就必须把学生组织者列为活动的重要任务来对待。 3悉心指导，增强沟通。想把活动做好，我们必须做好与学生组织者的交流沟通工作。通过更多的交流，我们能够更加清除此知道办好活动需要注意哪些问题。同样