书院小学读书月活动方案.docx

石 埠 子 小 学“读 书 月” 活 动 实 施 方 案2017年3月石 埠 子 小 学“读 书 月” 活 动 实 施 方 案一、指导思想： 阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，了解古今经典文化的内涵，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，全面提高我校教育教学质量，本学期将开展系列的读书活动。二、基本原则1、坚持与课堂教学相结合原则教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力。充分利用课外读物，开拓学生的知识视野，促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。2、坚持与语言表达能力培养相结合原则提倡学生用日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进行交流。通过读写听说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。3、坚持与学校活动相结合原则广泛开展学校活动，如“诗歌朗诵会”、“校园童话节”、“读书演讲比赛”、“科技布谷节”、“读书沙龙”、“故事表演”等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。4、坚持与德育相结合原则读书活动要与培养学生的正确审美观、道德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。5、坚持与研究性学习相结合原则学生在研究性学习中进行专题研究，必然要广泛查阅大量书籍资料，这样会进一步增强学生阅读的主动性和积极性。要积极引导学生读生活、读社会、读人生。坚持主体性原则。要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。坚持“三贴近”原则。我校要针对本校实际，根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥各自优势、长处和特点，开展丰富多彩的活动。坚持分类指导原则。要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。坚持分层推进原则。要做到课内外结合、校内外结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放性模式。三、活动时间:4月1日下旬到5月初。四、活动主题：感受经典魅力，品位高雅文化五、活动口号1最是书香能致远。2与经典为友，为人生奠基。3多读书，读好书，会读书。4用读书改变我们的生活。5让读书成为习惯，使书香充满校园。6我读书，我成长，我快乐！六、活动内容 （一）教师1.主题征文活动结合个人读书经历，写出读书与教学、读书与人生的感人故事，记录读书的心路历程。征文主题示例：“我的教育故事”、“我向大家推荐一本好书”、“ 影响了我”等。（时间段2017.4.1-2017.4.15）2. 古诗文（或经典作品）诵读活动通过诵读古诗文（或经典作品），表达对中华文化的热爱之情，展示我校教师的人文素养和精神境界。（时间段2017.4.16-2017.4.20）3. 读书笔记、随笔展评活动教师可以摘抄名言警句、精彩内容，可以记录心得体会，可以有感而发，发表看法，以此提高阅读的深度和品位. （时间段2017.4.21-2017.4.24）4.“读书达人”评选活动以阅读的数量和质量、深度和广度为依据，在广大教师中评选“读书达人”，树立典型，表彰先进。（时间段2017.4.25-2017.4.26）5. 读书交流、恳谈活动。搭建教师交流、展示平台，分享读书的收获，获得心灵的共鸣。以上组织者：张海砚 （二）学生1.诗文名著阅读大赛（时间段2017.4.1-2017.4.15）引导学生认真阅读课内外经典古诗文、中外名著，培养学生“好读书，读好书”的习惯，提高学生的阅读能力，展示学生的阅读成果。组织者：张海砚 语文老师 2. 主题征文活动（时间段2017.4.16-2017.4.18）可在本次活动大主题下，设立个性化的主题，开展学生征文活动。组织者：臧金科 语文老师3. 主题演讲活动（时间段2017.4.19-2017.4.21）可以从读书对学习、对成长、对人生的意义，读书的方法，读书的启示收获等方面确立主题，开展各类演讲活动。组织者：各班主任及语文老师4.中华经典诵读活动（时间段2017.4.21-2017.4.25）引导学生了解中华文化，传承中华文明，提升文明素养。组织者：张海砚 语文老师5. 读书笔记（日记）展评活动（时间段2017.4.26-2017.4.27）指导学生定时定量进行阅读，并做好读书笔记（日记）。对优秀的读书笔记可以整理成册，作为成果展示、交流。组织者：各班主任及语文老师6. 故事表演活动（时间段2017.4.27-2017.4.28）学生可以选择书中的情节、人物（也可适当改编），以讲故事或者表演的形式，生动形象地阐释读书的成果。组织者：张海砚 语文老师（三）家庭类1.诗文名著阅读大赛（时间段2017.4.1-2017.4.23）以建设“书香家庭”为宗旨，以家庭为单位，营造读书氛围，展示亲子阅读成果。2. “我与父母共读一本好书”活动（时间段2017.4.1-2017.4.23）发动广大家长积极参与到“读书月”活动中，让学生与家长共读一本好书，交流读书心得，共享读书的快乐。组织者：各班主任及语文老师七、活动实施过程1、开辟一个栏目各班设立一个专题性阅读学习园地，汇集学生读书所得。类似“我的推荐”“每周诵读”这样的栏目，设置在学习园地栏。(3月26日前各班完成)。2、创建一个图书角“好书都来读，我来读好书”，好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，建议全体师生将看完的、闲置的好书捐赠给各班图书角，不仅可提高闲置书籍利用的价值，丰富阅读资源，也为班级读书活动出一份力。要求带来的图书内容要健康，不能太破损。（4月1日检查各班完成情况）3、举行一次征文比赛各班利用阅读课，开展阅读活动。每班选送3名学生参加学校的现场征文竞赛。（4月21日下午在学校二楼会议室进行）4、召开一次主题班会各班举行以读书为主题的班队活动。例如读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长、讲故事比赛等。（活动期间周班会课进行）6、举办一次经典美文诵读比赛在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前三分钟诵读美文，自行举行班级古诗文诵读比赛。以班级为单位推荐320人参加学校经典美文诵读比赛。（4月下旬进行）7、进行一次故事大王比赛各班在读书月活动期间，利用班会课或阅读课进行讲故事比赛，各班推荐一名学生参加学校故事大王比赛。（4月底进行，具体时间另行通知）8、进行一次“读书之星”评比活动5月6日各班推荐35名申报读书之星的学生，集中到阅览室进行测试，由语文教师进行评定，最后评选出50名学校“读书之星”。9、收集个人读书笔记和档案卡，并进行评选。八.具体要求:1、学生个人要制定读书计划，并认真加以落实。班级要建立读书个人档案，每生一张档案卡，用于记录学生读书月的读书内容和成效。2、要充分利用好30分钟的晨读时间以及每周的阅读课，合理安排晨读和阅读课的内容。3、教师要率先垂范，带头背诵和阅读，在教育随笔中要有一定数量的读书笔记。4、班主任、课任教师要对学生的读书篇目和方法进行指导.教导处要认真进行读书与青少年成长理论和实践研究，有关人员要深入班级进行活动指导，发现典型，及时推广；发现问题，及时纠正。 5、各班级要建设好图书角，每班图书角藏书应不少于60册。在教师的指导下，图书角图书由学生自主管理，教师要把好图书的质量关。 6、图书室要改革图书借阅办法，实行学生使用借书证自主借阅、开架借阅。 7、 学校把各班级开展阅读活动及读书竞赛成绩列入班主任和课任教师的考核。九、加强组织领导1、领导小组 组