在邮局工作的人

1 / 13 在邮局工作的人 三年级品德与社会 1在邮局工作的人 活动主题：在邮局工作的人 课时安排： 3 课时 教材分析： 活动目标： 1.知道邮局是人们与外界联系的纽带和桥梁，了解邮局的人所从事的工作。 2.了解邮局的设施及服务项目。 3.知道一封信要经过许多邮政人员的分工合作，体会邮政人员工作的辛苦。 4.懂得如何尊重邮政人员的劳动，不给工作人员添麻烦。 活动准备： 学生准备 :搜集相关图片资料 ,可前在父母的带领下去邮局调查访问 ;卡纸。 教师准备：信件、报刊、包裹等邮寄物品。 活动 过程： 第一课时 一、寻找绿衣使者 1.教师谈话： 有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色 2 / 13 的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者！你知道他们是谁吗？ 2.引导学生发现自己身边在邮政局工作的人们 :(1)亲人、邻居中在邮局工作的人。（ 2）说说为自己服务过的绿衣使者 (通过自己切身的体会初步了解邮政人员的工作 )。 二、走进绿衣使者，了解他们的工作 1.学生提出自己的疑问（教师在学生提出自己的疑问后进行归纳整理）。 （ 1）邮局里都有哪些设施？（ 2）邮局都有哪些 服务项目？（ 3）如果没有邮政人员会怎样？ 2.帮助学生根据选择的内容分组进行小组合作研究学习 （ 1）确定研究内容 （ 2）把个人搜得的信息进行整理 （ 3）选择本组队员喜欢的形式汇报 3.分组行动并填写调查报告 调查报告 调查课题 调查的方式或途径 调查对象 调查的过程和收获 不明白的问题 自我评价 3 / 13 二、汇报研究成果 学生根据任务完成情况向全班汇报、交流。 1.对于邮局里的设施可以用图片的形式展示并加以解说。 2.服务项目可以用解说的形式介绍。 3.第三个题目可以大胆的假加以设 想，感受绿衣使者工作的重要性。 4.可以将填好的调查报告向大家展示。 四、活动延伸 1.给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。 2.调查访问一封信的旅程。 第二课时 一、故事导入： 1.教师讲故事：星期天的时候，丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。爸爸到了邮局，把信投进绿色的信箱，对丁丁说：“ 好了，信很快就会送到舅舅的手中的！ ” 丁丁听了爸爸的话，不解的问： “ 爸爸信是怎么到达舅舅的手中的呢？ ” 小朋友们你能帮丁丁这个忙吗？一封信到底是怎样到达收信人手中的呢？ 2.学生发问，提出 自己的方法。 3.教师：上节课后同学们作了大量的调查访问，我相信同学们一定能帮好丁丁这个忙！ 4 / 13 二、汇报形式，讲述一封信的经历 5.小组讨论用怎样的形式进行汇报。 6.确定汇报形式：（ 1）可以用合作表演的形式展示一封信的经历；（ 2）可以用 “ 我是一封信 ” 为开头，讲述自己的旅行经过：我是一封信，主人把我投进信箱里，我就展开一次旅行。 （ 3）可以用图示进行解说： 投递 -邮政人员取信 -盖邮 -分区分拣 -送各地 -再分拣 -送信 -收件人 7.教师引导：同学们讲得这么生动，丁丁一定会感 谢大家的。通过了解一封信的经历，你有什么体会？ 8.小结：别小看一封信，他只有经过了许多人的分工合作，才能到达了收信人的手中。 三、开展 “ 我是小小邮递员 ” 的比赛 1.教师事先准备好活动用的报刊、包裹、信件等物品若干。 2.教师讲清活动要求（ 1）按物品的类别进行分拣 ;(2)以完成任务的时间先后顺序确定比赛优胜者。 3.比赛开始。 4.教师谈话：通过分拣邮寄物品的活动比赛，你有什么感受？（分拣邮件只是众多环节的一项，同学们都觉得辛苦。可见，要完成整个邮递任务，更是一件不容易的事 !邮递人员工作是多么辛 苦呀，我们应该尊重他们的劳动） 5 / 13 四、制作爱心卡片 1.教师谈话：邮政人员是传递友爱的使者，你想对他们说点什么？我们每个人设计一张爱心卡送给他们好吗？ 2.学生制作爱心卡，协商自己最想说的话。 五、活动延伸 把自己制作的爱心卡送给身边的邮政人员，送上你的祝福。 第三课时 一、情境导入 教师谈话：前天，小明写了一封信，寄给远在上海的姑姑。可是今天却被退了回来，到底是怎么回事呢？ 二、找出问题，指导行动 1.猜一猜信被退回的原因。学生提出种种假设，如：写错地址、邮资不足、没写邮政编码、不是标准 信封等情况。 2.教师：只要出现上述各种情况的一中，信件就难以顺利到达收件人的手中。我们应该怎么做才能使信件顺利送达而不给邮政人员添麻烦呢？ 3.学生发言。 4.教师小结：不给工作人员添麻烦，按要求去做，是我们尊重邮局工作人员的最好表现。 三、活动体验，纸上投递游戏 1.教师可见或挂图出示一组新建的图片，让学生分析判断能否直接投递。 6 / 13 图一邮资不足，应为元，不是元，不能投递。 图二挂号信，要在窗口办理，不能直接投递。 图三没写邮政编码，不能直接投递。 图四字迹潦草看不清楚，不可投递。 图五 信内夹带现金及物品，不可投递。 2.教师引导：从以上游戏中尼得到什么启示： 四、知识拓展 1.教师引导：对于本主体的内容，除了课本上的指示，你还了解些什么？还想了解些什么？ 2.学生发言。 3.教师补充： （ 1）邮政特快专递业务。 （ 2）未经别人允许不得撕去别人的邮票、私拆他人信件使违法的。 （ 3）邮寄现金等其他物品应注意的事项（对于学生想了解的内容，教室可作适当补充，也可以将部分内容留到课外进行探究）。 五、我的收获 1.学生谈自己的收获。 2.把自己的收获填在收获卡上，收藏在成长记 录袋里 六、课外延伸 在信息技术高速发展的今天，电信服务以其迅速、即时、可7 / 13 视听等特点逐渐代替了部分邮政服务的内容。是否会代替所有的邮政服务项目呢？我觉得是个值得研究的课题，请同学下课进行调查访问，小组合作完成一份研究报告。 教后反思： 我们的生活离不开他们 活动目标： 1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。 2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。 3、尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的 劳动成果。 重点难点： 1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。 2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。 活动方法： 调查、讨论 活动准备： 1、学生准备：课前分组调查访问某一行业的工作者。 8 / 13 2、教师准备：制作课件。 活动过程： 一、创设情境： 师：同学们，你们玩过过家家的游戏吗？（玩过）谁能说说你是怎样玩得？ 师：其实，过家家就是小朋友们扮演不同角色的一种游戏。同学们想玩吗？请同学们闭上眼睛，告诉你们吧，咱们三年级二班的全体同学就是这座城市中的市民，由你们来组成一座城市好不好？ 好了，市民们，咱们这座城市要想正常运转起来，你觉着哪些行业的工作者是必不可少的？（学生说，老师帖）生：环卫工人、理发师、医务工作者、教师、超市售货员、厨师、民警、交警、出租车司机、电视、电台工作人员、纺织工人、服装设计加工人员、建筑设计施工人员、水、电安装设计维修人员 二、体验交流 1、这么多的行业都是我们生活所需要的，离开哪个 行业的工作者我们这座城市都无法正常运转。那在这些职业中，市民们你来选择一个你喜欢的职业吧。选好之后可以与你小组内的同学交流一下，说说你选择这个职业的原因。最后，把写有你名字的卡片帖到你选择的工作那一栏当中。 下面咱们就来看看我们这座城市的分工情况吧。指名说这样9 / 13 选择的原因。 老师发现一个问题，选择做清洁工的同学为什么这么少呢？既然同学们都不愿做这项工作，那咱把这个行业去掉吧，行不行？为什么？ 那你有没有好的办法吸引大家去做清洁工呢？ 各行各业都是我们生活离不开的，每一种职业都是光荣的。你觉得这些劳动者 和我们之间的关系就像什么？（鱼和水，谁也离不开谁） 通过今天的活动，大家都明白了在我们的生活中是离不开这些普通劳动者的。正是有了这些普通劳动者的艰辛劳动，才有了我们的幸福生活。今天我们享受着那么多普通劳动者给我们的服务，将来我们也会成为一名普通的劳动者，为他人服务，那么我们应该怎样看待这些普通的劳动者和他们平凡的工作呢？ （学生纷纷表示要尊敬劳动者，要尊重劳动。） 3.我能为大家做什么 分析教材： 本课为小学义务教育三年级上册品德与社会第三单元为我们生活服务的人中的第 3 框题。 教 学目标： 1.能完成一些力所能及的事情或劳动。 2.养成热爱劳动勤于劳作的好习惯。 10 / 13 3.培养学生积极参加各项有意义的活动并达到乐于其中的目的。 课前准备： 教学课件。 教学重点： 使学生了解自己能做到的事，其实有很多。靠自己积极努力做到的力所能及的事，有益于身心发展。 教学过程： 一、现在我能做什么 1.导入：上课以前老师想请大家听一首歌，大家猜一猜歌的名字，如果会唱的可以一起唱。（播放音乐劳工真光荣） 2.同时播放准备好的课件，播放一组小学生劳作的图片。 3.谁来猜一下歌的名字 4.刚才看的图片上有好多小学生，他们都在干什么？ 5.平时你为大家做过哪些力所能及的事呢？ 6.你有没有参加过像图片里小学生一样的活动呢？有什么感受？ 7.你怎样对待别人的劳作成果，怎样做是尊重他人的劳作成果？（小组讨论、分享、交流） 组织活动： 可以以一次校园内实践的方式进行，使学生们积极的发现自己力所能及的事去做，记录此次活动的时间、地点、参与的11 / 13 人、实施怎样的行动，最后总结劳作心得，与大家一起分享心得，交流体会。（出示活动表格，让学生们参照着填写） 小结： 大家看着自己完成的每一项工作 开心吗？看着因为你的劳动而绿化的校园，心里甜吗？同学们，自己动手去做力所能及的事，不管是为自己还是为他人，都是一件很开心的事。让我们将这种开心进行到底，从身边的一点一滴做起，做一个快乐的光荣的小学生。 二、将来我想做什么 1.导入：我们大家都有自己的理想自己的憧憬，同学们，你们大家将来都打算做什么呢？为什么？ 总结： 听大家说完自己的理想，老师很高兴有这么一班积极向上的学生，遇到困难，开动脑筋去解决它，而不是放弃，逃避，正是因为我们有了自己的理想自己的目标，才一步步向着这个方向努力着。为的是实现它， 而不是说说罢了。如今我们还小，不要急，站稳脚下的每一步，从身边的小事做起，从力所能及的事做起，朝着自己的奋斗目标，坚持不懈，希望大家拥有最美好的明天，上扬着嘴角去享受自己的劳动成果，去完成属于自己的将来！ 4.一次卖报的体验 教材分析： 12 / 13 本课为小学义务教育三年级上册品德与社会第三单元为我们生活服务的人中的第 4 框题 活动目标： 1.通过一次卖报的亲身体验，体会挣钱的辛苦。 2.设身处地的站在卖报者的角度体会卖报的不容易。 3.为他人提供方便。 课前布置： 1.课前要求学生先进行一次小采访 ，采访路边的卖报亭，询问他们卖报的经过，步骤。 2.在征得家长同意或帮助下进行一次卖报亲身体验。 3.认真记录好卖报的过程与步骤。可以以表格的形式填写。 注意事项： 注意安全，做好活动准备。做到不慌张不忙乱。 活动重点： 1.培养学生实践的能力。 2.体会卖报不易。 组织活动： 可以以小组的形式，分区域进行卖报体验，教师可跟踪调查。记录小组成员的各个表现。写总结报告，观察学生的认真态度以及对工作的热诚和良好的服务。 活动后讨论： 各个小组汇报卖报成果，卖报过程。以及时间地点，经历的13 / 13 事。 教师总结： 老师知道大家都很辛苦，终于卖光了所有的报纸，我们可以把卖报纸挣的钱捐给需要帮助的人 这是