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复制粘贴调整图形教学设计(第1课时)盐城市南苑小学 王进教学内容： 2013版小学信息技术龙芯教科书第11课教材分析： 本课是画图教学基础知识的最后一课，教材上包含了图形的复制和粘贴、图形的放大和缩小、图形的变形三个板块，实际有选定、复制、粘贴、移动、改变大小、翻转、旋转、扭曲等多个重要的知识点，这些都是画图的基础知识技能，如能全部熟练掌握，将对画图的综合能力有极大的提升。根据学生实际情况，本课分作两课时，第一课时学习内容包括复制、粘贴、移动、改变大小、翻转等。学情分析： 小学三年级学生的心理和生理特征表现为：好动、爱玩、好胜，爱受表扬、学习持久力不够、良好的学习习惯仍未养成、形象思维强于抽象思维等，他们的求知欲望强、好奇心重，善于在快乐的情景中逐步获得知识。我校学生家境情况反差大，电脑普及率不高，信息课堂上学生两极分化情况较为严重。因此，本人在教学设计时根据学生已有的经验和知识基础上，把握学习起点，注意学生之间的差异性，力求让学生掌握各种操作的同时，能体验到“跳一跳摘到桃子”的滋味，从而培养学生的动手能力、思维能力和创新能力。教学方法与手段： 本课主要采用激趣及任务驱动法引导学生自主探究与学习，帮助学生形成科学系统的学习方法。学生只有掌握了适合自己的学习方法，才能在学习中从容不迫，应付自如。教学过程的设计中，让学生带着一个个任务通过动手、观察、思考主动地发现问题，逐步进入“爱学、乐学”的境界，使他们在完成任务的过程中不知不觉掌握了知识和技能。教学目标： 知识与技能：掌握对图形进行复制粘贴、改变大小、翻转等方法，并且提高学生对图形处理操作灵活运用的能力。 过程与方法：培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生自我探索、自主学习的能力，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高学习能力。 情感态度与价值观：让学生自我展示、自我激励体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重点和难点： 教学重点：复制和粘贴、翻转 教学难点：选定工具的技巧、选框的操作、快速复制教学过程： 一、导入 师:同学们喜不喜欢动画片？下面看一个动画主题歌的MV。 （播放西游记主题曲猴哥的MV） 师：这个动画的主角是谁？你们最喜欢他的哪些本领？ 今天我们学习内容都跟孙悟空有关。 二、新授 （一）图形的复制和粘贴 师：说到孙悟空，其实我最喜欢他的两样东西：毫毛和金箍棒，你猜为什么？先说说这个毫毛他有什么用？ 师：可以让一个孙悟空可以变出好多个一模一样的孙悟空 （课件出示一个孙悟空的图片） 师：老师这里有一个孙悟空，我们现在就来研究利用画图先变出第二个完全一样的孙悟空来。 师：在你们动手之前，老师提醒两点，第一，我们知道在画图中进行任何操作都要先选定，要用到什么工具？选择工具有两种，“矩形选择工具”、“任意形状选择工具” (课件提示：先选定 再操作)第二，“编辑”菜单或者选定过后右击对象的菜单是我们之前用到的最多的菜单，这里面的“复制”、“粘贴”命令可以帮助你们完成任务,一定复制完再粘贴。 任务1：同学们桌面上的“练习”文件夹中，有“孙悟空1”和“孙悟空2”两个图片，请任意选择一个孙悟空，用画图打开。试一试，如何用画图变出第二个孙悟空出来？你可以看课本34页图形的“复制和粘贴”，靠在一起的同学可以相互讨论、相互帮助。 （学生操作、教师巡视） 师或者演示的学生：变出第二个孙悟空的方法是 （1）用“选择”工具框住孙悟空 （2）单击“编辑”菜单中的“复制”命令 （3）单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，第二个孙悟空就出现了 （4）拖动它到合适的位置，出现挡住了另一个孙悟空的话，就要点一下“透明选项” 任务2：请同学们多变出几个孙悟空。 （学生操作、教师巡视）师：你用什么方法的？复制一次可以粘贴几次？（教师演示：快速地复制出多个孙悟空） 师：怎样复制才能更快？在课本35页中间有文字说明，不知道刚才有没有人看到。 师演示： （1）用选择工具选定一个对象，鼠标放在选框内 （2）左手按住键盘Ctrl键不动，右手按住鼠标左键拖动到合适的位置 （3）松开键盘和鼠标 （学生练习） 思考题：（课件出示）选定一个对象后，先使用编辑菜单中的“剪切”，再使用“粘贴”，和先使用“复制”，再使用“粘贴”有何不同？ （学生看书并练习）（学生回答）总结：剪切-粘贴后换了一个位置，复制-粘贴后会多出一个。 小比赛：下面请同学们进行个小比赛，我们知道孙悟空是喜欢吃桃子的，他曾经在天庭上偷吃了很多的仙桃，请用画图程序打开“悟空吃桃子”这个图片，看看哪个同学能帮助孙悟空变出六个桃子！ （学生操作） （二）图形的放大和缩小 师：刚才说了，老师还喜欢孙悟空的金箍棒，你们喜欢吗？为什么？ （课件出示金箍棒变大变小的几幅图） 师：金箍棒全称叫如意金箍棒，你知道孙悟空金箍棒不用的时候放在哪里的吗？ 师：下面我们就来把这个金箍棒变小。 （画图中出示金箍棒图） 师演示：如何变小？提醒，刚才我们说过先选定后操作，当我们用矩形选择工具选中金箍棒后，请你仔细观察选框的四周这些小点，鼠标移到上面的时候看鼠标的形状有什么变化？猜一猜为什么会这样？要不要试一试？ 任务3：请同学们用画图打开“练习”文件夹中的“金箍棒图片”，改变金箍棒的大小。 （学生操作、教师巡视） 师：刚才我看到有的同学还能把金箍棒变胖了，说明这些同学比孙悟空还厉害，你会不会？谁上来试一试？ （指名学生演示） （三）图形的翻转 师：“真假美猴王”的故事有没有听说过？故事大概是这样的：取经的路上，六耳猕猴变成假孙悟空，长的跟真悟空一模一样，专做坏事，于是真悟空和假悟空大战300回合还不能分胜负，连玉帝和观音都不能分辨出谁真谁假，后如来识破假悟空，帮助真悟空将假的打死了。 (课件出示“真假美猴王”) 师：老师这里有一个孙悟空，后来又来了一个孙悟空，他们争了起来都说自己是真的，搞的老师也不知道谁是真的谁是假的了。请同学们仔细观察这两个孙悟空，他们真的完全一样吗？ 师：猜一猜，这幅图是怎么画出来的？光靠复制粘贴行不行？ 师：你会画出这样完全一样，但是方向相反的东西吗？ 任务4：请同学们用画图程序打开“练习”文件夹中的“真假美猴王”这个图片，里面只有一个孙悟空，请你们试着画出另一个孙悟空。可以自己尝试、可以和身旁的同学讨论，也可以看课本36页上半页的说明。 （学生操作、教师巡视） 师或者指名演示：过程是 （1）用复制粘贴的方法复制出另一个孙悟空，并用鼠标拖到右侧 （2）单击“选择范围”菜单 （3）依次单击“翻转”、“水平翻转”命令，第二个孙悟空就出现了，方向完全相反。（4）拖到合适的位置三、综合练习 师：刚才我们一直说的是孙悟空，这个时候悟空的师弟猪八戒也来凑巧热闹了。话说这猪八戒最近得到了一个好玩的宝贝，就是哈哈镜。同学们知道哈哈镜吗? （课件出示哈哈镜效果） 师：同学们，哈哈镜好不好玩？这个猪八戒啊，自从得到了哈哈镜后，天天都去照。 （课件出示猪八戒照哈哈镜） 练习：这个哈哈镜子里什么也没有，下面就请同学们开动你聪明的脑筋，想一想哈哈镜里的猪八戒是什么样子，用今天所学的知识，把他画出来。 （教师巡视）四、引申师：其实刚才我们做的是水平翻转，也就是左右翻一下，其实翻转还有另一种上下翻转的的，请看这幅图 (课件出示“悟空水中倒影”的图) 师：水中的东西跟岸上的有什么相同和不同？这个就是垂直翻转，也叫上下翻转。我想这个效果应该难不倒聪明的同学们，我们下节课再学习。 师：生活中有很多水平翻转和垂直翻转现象的图片，比如这些(课件出示水平、垂直翻转的系列图片)这些图片美不美？这些生活中的图片跟信息技术是有关系的，也跟数学有关，