学校2019年师德师风自查报告.doc

学校2019年师德师风自查报告【20xx关于师德师风自查报告1】教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。全县教育系统开展师德师风建设年活动以来，学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局关于开展师德师风建设年活动的实施方案，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年活动从启动到现在，大部分工作已经基本完成，并取得了成效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：一、一年来的师德师风建设工作1、领导重视制度先行为了把师德师风工作落到实处，校长室经过充分酝酿，广泛征求广大教职员工的意见，把教师的师德师风纳入到职效工资的考核范围，同时把有偿家教、体罚学生、收受贵重礼品(礼金)等严重违反师德的行为，实施一票否决制度，考核直接进入不合格，取消所有评先评优及评职的资格。党支部把“城北中学20xx学年服务型基层党组织建设”工作纳入到师德师风建设的范畴，要求党员教师以身作则、身体力行“学楷模，师德育人;结对子，业务育人;重行动，帮教育人;强学习，文化育人。”2、学习文件，执行有力教育局暑期师德学习的通知精神，我们对中小学教师职业道德规范进行了重新学习，并由王光第副校长针对目前教育教学过程中违反师德的一些常见的言行作了对教师师德的拷问的主题报告要求大家有则改之无则加勉。并要求全体教师对自己的师德师风作出自我评价和反思，形成文字上交归档。3、尊师爱生、和谐氛围以我校“和乐文化”为校心的校园文化建设为依托我校对教师提出了教师尊重学生100条，要求教师能够做到公平公正地对待每一个学生，充分尊重学生的想法，最大限度包宽学生的无知和错误，做到有爱心、有耐心、有恒心诲人不倦。此外还发布了主要针对学生的礼仪手册，要求学生在尊师重教的基础上，能够修身养性，全面提高自身的素质，从而为创建和谐、平等、互敬互爱的师生关系打下了一个良好的基础。4、树立榜样、德艺双修结合暑期师德学习培训及新教师师德培训我校分别认真组织学习了刘佳芬同志的先进事迹及龚金川校长的先进事迹，学习刘佳芬事迹之后要求每一位教师都写了学习心得，许多教师都纷纷表示与刘佳芬校长相比，我们更应善待学生，努力工作，做一个有爱心的教师，我们还在此基础上挖掘身边的先进典型。我们特别让葛绍国、葛赛芬、毛明亚、林可赞、孙青、张君波等老师介绍了他们在教育工作中的点点滴滴，葛绍国老师的老黄牛精神令我们敬佩，葛赛芬老师的报告“点点滴滴总关情、字字句句都是爱”，令我们为之动容，林可赞老师在教育学生过程中的一言一行处处洋溢着母爱的光辉，令我们感动，而毛明亚、孙青、张君波老师在班级管理中呕心沥血、绞尽脑汁所表现出来的教育智慧令我们赞叹，全体教师不但为刘佳芬、龚金川校长这样的英雄人物而感动，也为我们身边存在的许许多多优秀教师而自豪，教师们在师德师风的体会文章中纷纷表示，向榜样学习、身体力行，一定要做一个德才兼备的好教师。二、对师德师风的自查根据上级要求，我们以问卷调查的形式向全校学生的家长发放了调查问卷，共发放调查问卷1326份，回收1295份，没有发现教师有从事有偿家教的，也没有发现体罚或变相体罚的，更没有利用职务之便接受或索取学生家长礼品、礼卡(礼金)的教师，也没有利用教师职务之便向学生销售教辅材料的，家长对教师师德师风总体评价，认为好的1120人，较好的132人，一般的43人。总体上看师德师风得到了江口人民的肯定，我校教师的辛勤付出也得到了社会各界的肯定，局、镇领导多次来校指导工作时都充分肯定了我校教师的敬业精神，江口街道商会更是出资5万元奖励我校表现突出的优秀教师，但成绩面前我们不自满，我们在学生座谈会及与教师交流沟通过程中也发现有部分教师存在职业倦怠现象，部分教师对待成绩好的学生、成绩差的学生没有一碗水端平，也有个别教师在教育教学学生时不够耐心，也有部分教师存在工作不够认真，自我抱负水平不高的问题。三、纠正措施及行为针对“学规范、转作风、保纯洁”的教师职业道德主题教育活动，结合自查中发现的问题，我们主要采取以下措施进行整改：1、召开学校领导班子会议，要求班子成员对自己公正廉洁、勤政务实、公开办事制度;对依法治校、依法执教、规范办学等方面加强自查自省，发现问题及时纠正。2、建立家长监督制度，由学校党支部牵头，我校德育部门配合、设立有20位家长组成的家长委员会，随时接受家长委员会的监督，并定期召开家长委员会的会议，征询家长要负会对我们师德师风建设的意见和建议，更好地服务社会、服务学生。并设立师德师风举报电话，接受学生和学生家长的监督。3、继续强化师德师风建设，将教师的师德师风与教师的业绩考核，评先评优评职密切挂钩，对严重违反师德的行为形成高压态势，促进全体教师转变作风，形成更为健康的教育教学氛围。4、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用，通过党内动员学习，通过民主生活会开展批评和自我批评，要求党员教师模范遵守中小学教师职业道德规范，为群众做出表率。5、定期进行问卷调查，包括对学生的问卷调查和对家长的问卷调查，发现问题及时纠正，防患于未然。【20xx关于师德师风自查报告2】由于教师工作时的对象是学生，尤其初中教师，面对的初中学生正处于身心发育，人格健全的关键时期，能不能得到良好的教育，对他们一生世界观、人生观的确立具有不可替代的影响，教师能否把职业当作事业，公平、公正地关爱每一个学生，做到“幼吾幼以及人之幼”成为教师职业道德的基本要求。近年来，由于受到商品经济、市场经济的影响，社会上拜金主义的抬头，教师的思想也受到了严重的冲击，个别教师有偿家教，更有教师收受学生家长贵重礼品，甚至礼金，甚至出现向家长索要的丑陋现象，严重损害了教师的现象，也有部分教师在教育孩子的过程中不够耐心，出现了体罚改变相体罚的简单粗暴的教育手段，极端的甚至出现了导致学生身体致残，心灵重创的严重教育事故，这一切引起了上级教育主观部门的重视。各级领导部门接连发文要求做好师德师风的自查自纠工作。我们城北中学校长室、党员部、及工会都十分重视上级的文件精神。对师德师风工作进行了总结，对我校的师德师风进行了全方位的自查，对今后师德师风的工作提出了更高的要求，下面我们就从三方面来作一个汇报。一、充分组织准备。我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保“师德师风建设年”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、总务主任、教研组长、班主任为成员的活动领导小组。二、动员学习扎实。学校召开了全校教师参加的“师德师风建设年活”动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记(每位教师不少于1000字)，每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交流，进一步增强广大教师的责任感和使命感。三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。四、创建交流的平台。为了促进交流，学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广，以便教师相互借鉴。五、对照剖析深刻、查摆问题实在。认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。六、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作同党支部创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工创先争优，并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。七、存在于的问题和不足。通过调研和设置“意见箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。苍耳王小学教师师德师风的主流是很好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：1.个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民教师。2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻教师不安心讲台，有跳槽的主观愿望。3.个别教师不能主动钻研业务，不求上进，不喜欢动脑;不喜欢动手，常规工作没有很好完成。4.个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。5.个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不能耐心地教育。6.个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。7、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的，师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。八、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力意见如下：(一)主体方向1.健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。2.认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。3.加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。4.加强本职工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神。(二)个体方向1.爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。2.为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己