如何总结本论

1 / 52 如何总结本论 心得体会怎么写 心得体会怎么写 1、什么是 ?心得体会 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的 文章就叫 ?读后感 ?。 在参与社会生活与社会实践中，人们往往会产生有关某项工作的许多感受和体会，这些感受和体会不一定经过严密的分析和思考，可能只是对这项工作的感性认识和简单的理论分析。用文字的形式把这些心得表达出来，就是 ?心得体会 ?。 ?心得体会 ?是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。 2、心得体会怎么写 ?心得体会的写法 心得体会的基本格式大致由以下几个部分组成 2 / 52 I、标题 心得体会的标题可以采用以下几种形式： 在 XX 活动 (或 XX 工作 )中的心得体会 关于 XX 活动 (或 XX 工作 )心得体会 (或心 得 ) 心得体会 如果文章的内容比较丰富，篇幅较长，也可以采用双行标题的形式，大标题用一句精练的语言总结自己的主要心得，小标题是 ?在 XX 活动 (或 X X 工作 )中的心得体会 ?，例如： 从小处着眼，推陈出新 参加大学生科技创新大赛的心得 II、正文 这是心得体会的中心部分 (1)开头 简述所参加的工作 (或活动 )的基本情况，包括3 / 52 参加活动 的原因、时间、地点、所从事的具体工作的过程及结果。 (2)主体 由于心得体会比较多地倾向于华考范文网在文章标题下署名，写作日期放在文章最后。 3、写作心得体会应注意的问题 (1)避免混同心得体会和总结的界限。一般来说，总结是单位或个人在一项工作、一个题结束以后对该工作、该问题所做的全面回顾、分析和研究，力求在一项工作结束后找出有关该工作的经验教训，引出规律性的认识，用以指导今后的工作，它注重认识的客观性、全面性、系统性和深刻性。在表现手法上，在简单叙述事实的基础上较多的采用分析、推理、议论的方式，注重语言的严谨和简洁。 心得体会相对来说比较注重在工作、学习 、生活以及其他各个方面的主观认识和感受，往往紧抓一两点，充分调动和运用叙述、描写、议 论和说明甚至抒情的表达方式，在叙述工作经历的同时，着重介绍自己在工作中的体会和感受。它追求感受的生动性和4 / 52 独特性，而不追求其是否全面和严谨，甚至在有些情况下，可以 只论一点，不计其余 。 (2)实事求是，不虚夸，不作假，不无病呻吟。心得体会应是在实际工作和活动中真实感受的反映，不能扭捏作态，故作高深，更不能虚假浮夸，造成内容的失实。 (3)语言简洁，生动。心得体会在运用简洁的语言进行叙述、议论的基础上，可以适当地采用描写、抒情及各种修辞手法，以增强文章的感染力。 1、是要重视 ?读 ? 在 ?读 ?与 ?感 ?的关系中， ?读 ?是 ?感 ?的前提、基础； ?感 ?是 ?读 ?的延伸或者说果。必须先 ?读 ?而后 ?感 ?，不 ?读 ?则无 ?感 ?。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。 2、是要准确 选择感受点 写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的 ?眼睛 ?，它是你展开来写的基础、中心和出发点。 5 / 52 读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的 ?滥竽充数 ?成语故事为例，从讽刺 南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要 ?露馅 ?，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的 ?大锅饭 ?缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来 ,打破 ?铁饭碗 ?，废除大锅饭的必要性。 一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。 3、要写得有真情实感 不要矫揉造作地拼凑感受，要避免公式化。上半篇介绍文章内容，下半篇对照自己联系实际来个自我批评，最后再来写上几句空洞的保证。我们要开 放思路，6 / 52 在真正理解原文闪耀的思想火花和艺术力量中真切的感受会骤然产生。 4、写独特新鲜的感受 检查式的读后感不可取，要尽力写出有新意的见解来感染读者。例如王安石读孟尝君传该文一反常人论调，说孟尝君只是好做鸡鸣狗盗之徒的首领，所以真正有治国之才的士一个也没得到。全文不到一百字，却被誉为驳 论文的 ?千秋绝调 ?。 读后感的基本思路如下： 1、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个 ?简 ?字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接 关系的部分，略去与感想无关的东西。 2、亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为 ?观点句 ?。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。 ?观点句 ?在文中的位臵是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写7 / 52 作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 3、围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 4、围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这 ?实际 ?可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。 联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。 以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如， ?简述原文 ?一般在 ?亮明观点 ?前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。 语文常见题型答题技巧 一、要熟记基本常识 8 / 52 记叙文 一、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明、 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙 文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 六、描写人物的角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、心理、神 态、外貌描写 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 嗅觉 九、描写景物的方法： 9 / 52 1、抓住景物的特征：一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会 引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。 2、要选好观察的角度 选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表 达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。 3、安排好描写的顺序 景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种 空间顺序 -一般是取一个固定的观察点，按照视 线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。 时间顺序 -同一个地方10 / 52 在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定。 4、要融情于景，表达主观感受 国学大 师王国维曾断言： 一切景语皆情语 。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的 躯壳 ，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。 5、运用动静结合的手法 只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。 描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现11 / 52 景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。 十、抒情方式：直接抒情、间接抒情 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 说明文 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 小说 十四、小说情节四部分： 开端、发展、高潮、结局、 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境描写、社会环境描写 议论文 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：事实论证、道理论证、对比论证、比喻论12 / 52 证 二十、论证方式：立论、驳论 二十一、议论文的文章的结构：总 -分 -总、总 -分、分 -总；分的部分常常有并列式、递进式。、分析问题、解决问题） 标点符号 二十二、引号的作用： 表引用；表强调；表特定称谓；表否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：表解说；表总结；表递进；表话题转换；表插说。 二、常见题型答题方法及要点： 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文； 13 / 52 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头 划线句的作用：答题格式：结构上承上启下；内容上为下文写 _作铺垫；语言上运用 _修辞手法，表达了什么的 _特点。 修辞手法的作用： 1、比喻、拟人：生动形象； 比喻答题格式：运用 _修辞手法，把 _比作 _，生动形象地写出了，表达了作者 _的思想感情。 拟人答题格式：运用 _修辞手法，把 _人格化， 生动形象地写出了，表达了作者 _的思想感情。 2、排比：加强语势； 答题格式：运用 _排比 _修辞手法，加强语势强调了，表达了作者 _的思想感情。 14 / 52 3 、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：运用设问修辞手法，引起读者对的注意和思考。 4、反问：加强语势，突出强调； 答题格式：运用反问修辞手法，加强语势，突出强调了。 5、对比：突出强调。 答题格式：运用对比修辞手法，突出强调了。 6、反复：加强语气，突出强调 答题格式：运用反复修辞手法，加强语气，突出强调了。 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 一般答题格式：不行。 _词表示 _的意思，词准确生动形象地写出了 _，如果删除就 _。 15 / 52 副词： 一般答题格式：不行。 _词表示 _的意思，如果删除就表示 _意思，这与事实不符。 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为与人们认识事物的规律不一致 或该词与上文是一一对应的关系 或这些词是递进关系，环环相扣，所以不能互换。 段意的归纳 1记叙文：本段记叙了什么人做什么事。 2说明文：格式：本段说明介绍了说明对象说明内容 3议论文：格式：本段用什么论证方法 论证了 论点 。 说明方法的作用 16 / 52 1运用作比较的说明方法，突出强调说明了 的 。 2运用打比方的说明方法，生动形象地说明了 的 。 3运用列数字的说明方法，具体准确地说明 的 。 4、运用举例子的说明方法，更具体地说明 的 。 说明文开头引用诗句或故事的作用 引出说明对象，引起读者阅读兴趣，增强文章可读性 。 小说中环境描写的作用 1.交代事情发生背景。 2.推动情节发展。 3.渲染烘托气氛。4.衬托人物性格、情绪。 赏析某个句子 运用 _修辞手法，生动形象地写出了 _, 表 达 了 作 者17 / 52 _的思想感情。 句子比较：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？ 答题方法及步骤：先表明观点； 再分析原句好在哪里；最后分析改句的缺点。 句式仿写题 答题要点：一审修辞，二看句式，三析句间关系。修辞、结构、句间关系都要与例句一致。 新闻题： 用一句话概括下面一则消息的主要内容。 把下面一段文字改写成一句话新闻。 阅读下面一则新闻，拟写一个新闻标题。 答题要点：什么人 +干什么 或 什么事 +怎么样 为活动拟写一条宣传标语 一般上下两句，结构对称，字数相等，格式：开展 _活动，达到 _目的 例如：开展课间跑操。提高身体素质；杜绝乱扔现象，洁净18 / 52 校园环境。 对联题 答题要点：结构相同，字数相同，内容一致，末字仄起平收。 指代词指代对象的判断 、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此 ； 、一般是往前找； 、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺 . 结合课文联系实际谈感受： 解题技巧：本文观点 +自己看法 +生活实际 答 题 规 范 ： 本 文 _. 我 认 为 _. 生 活 中_。 19 / 52 分析论证方法的作用 A、举例论证答题格式：使用了举例论证的论证方法，举_的事例通俗易懂、有说服力地证明了_.的观点。 B、道理论证答题格式 ：使用了道理论证的论证方法，证明了 _的观点，从而使论证更概括更深入。 C、比喻论证答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将_比作，证明了 _的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 D、对比论证答题格式：使用了对比论证的论证方法，将_和比较，突出强调了 _的观点。 E、引用论证答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用 _，证明 _的观点，使论证更有说服力。 20 / 52 找文章的中心论点的方法： A、看标题：有些文章的标题就是中心论点。 B、看文章开头：多数文章在文章开头便提出中心论点。 C、看文章结尾：有些文章在结尾归纳出 中心论点。 D、看文章中间：文章中间某个承上启下的句子就是中心论点。 E、自己归纳： 口语交际题 : 首先要注意恰当地称谓，说话要礼貌委婉。答题标准：有礼有据有序。 根据题后分值答要点。 如：他是一个怎样的人？，这就提示你要从三个不同的方面去回答。 21 / 52 做阅读题时尽量用原文中的语句或词语回答。 编辑本论笔记 第一章 编辑理论概述 一编辑概念 1. 关于编辑概念的界定 1） 著作行为与传播行为。 将编辑看做著作行为者认为：编辑的本质特征不是传播、不是出版、不是作者与读者的中介，而是著作行为。由此把编辑概念定义为：编辑是组织、审阅、编选、加工原创作品以在整体上构成新作品的著作活动及从事这种活动的人员。 编辑行为是著作行为的观点实际上是建 立在编辑劳动的原创性、原发性上的，承认其创造性劳动便是对 编辑行为是著作行为 的最好注解。 22 / 52 考察编辑活动同样可以发现其传播行为特征。 a. 编辑之所以要对原创作品进行系列加工，其最终目的就是为了传播。 b. 编辑策划着重考察的是传播时需要哪种选题，编辑加工又是从能否使作品更好地适于传 播的角度来考虑的，而装帧设计与宣传直接就是市场传播的一部分。 c. 考其实质，编辑的所有操作无非是选择、组织和完善这三部曲。其中任何环节都是为了 使所操作的外载信息形成一定的序列纳入传播，参与整个大厦的缔约。 d. 从编辑活动的过程来看，如果说编辑行为只是一种著作行为而根本上不具有传播行为的 观点也是站不住脚的。 23 / 52 总结：编辑行为既表现为著作行为也表现出传播行为的双重性符合编辑逻辑思维，也符合编辑活动的实际。在整个编辑活动的过程中，二者协调统一。在逻辑关系上， 传播行为自始至终支配、决定着编辑的著作行为。 2.编辑的 本质属性 编辑的本质属性是将精神的、意识的思想凝聚于文字符号的再创造智力活动。 1）一种由虚到实、由精神到物质的文化生产。 文化生产具有放大效应。 文化生产具有制约性 必然有一种或若干种物质产品形式 文化生产不由 量 与 规模 决定 质 的高低。 2）一种由个性到共性，由主观到客观的统一体。 24 / 52 作为编辑个体不可避免的带有其个性与独特性，但整体编辑在出版物的内容与形式思考中必然带有共性。作者与编辑共同孕育出的作品，是个性与共性相结合的统一体。 编辑个体思维带有主观性，不易辩证、全面客观地看问题，只有尊 重事实，实事求是，才可编辑出优秀的出版物，从选题思想凝聚于文字符号直至出版物的生产、营销全过程，是编辑的主观思维与客观条件相结合的过程，是由主观到客观的统一过程。 3）一个从宏观到微观、从平面到立体循环系统。 编辑在微观认识、编辑任何一篇作品时，应有宏观的视角与高度；从宏观着眼，又不 可忽视任何一个细节。单从出版物数量与质量看，它是一条线，读者为另一条线，出版制作技术是 第三条线，三条主干线延伸开去构成一个 三维 立体活动。 4）一个由物到心、物化结合的转变过程。 25 / 52 如果将作者撰写的书稿看作一个 物 的层次，那么，编辑所做的工作便可视之为一个 心 与 物 结合的层次，正式出版后在读者中产生明显的或潜移默化的作用当做一个 心 的层次。无论是社会科学类图书，其文化价值的实现都必须经过这样一个由物到心、心物结合的过程。 5）一个由理想走向现实、由现实实现理想的平衡过程 图书出版从编辑个人兴趣爱好出发、自我确定选题与出书形式的话，无疑是一种富有理想色彩的事业。但是理想中的图书并非都能出版，并非都能给出版部门带来优裕的生存条件，面对现实才是出版部门维持生计的 饭碗 。由此编辑的理想必须植根于现实，并由现实与理想的相互平衡中逐 步实现理想。 3.编辑价值分析。 1）编辑是出版物的首要责任人。 从选题、选定作者、审理文稿、对文稿加工整理、交由美编26 / 52 装帧设计、校对文稿、交印刷厂印制，乃至后期的宣传、 推销等发行工作都离不开编辑的参与。一本书社会效益不好，首先是选题不好，如果一个出版社所出版的图书不能获取相应的社会与经济效益，首先是它缺少强硬的编辑力量。编辑是首要责任人，其编辑品味、编辑情操和奉献精神等重要特质都可以体现其责任。 2） 编辑是出版部门的中心环节 出版物质量的优劣是关 系到出版部门生存及生存质量的关键。编辑是决定出版物质量高低的首要责任人。没有编辑，便不会有出版部门的存在，编辑不能很好地行驶自己的权力，出版部门就没有很好的产品供应社会，就没有竞争的实力，结果必然被社会所淘汰。编辑是整个生产流程的组织协调者，出版部门内其他人员都是为编辑出版物加工服务的。没有出版物的加工对象，就没有出版物的装帧设计、校对印刷、发行宣传以及出版行政部门的生存条件。 3） 编辑是社会 出版文化发展中的一个支点。 4） 编辑是社会精神文明建设的中流砥柱。 27 / 52 编辑从事文化建设工作的性质要求他比一般人更能迅速地辨识事物的性质，在种种社会思潮和学术观点把握好方向。只有发挥编辑的控制与选择功能，才可保证出版方向，保证国家利益，保证广大读者的阅读与欣赏水平不断提高。区别先进与落 后、现代与颓废、民主与自由的界限是对编辑政治理论水平、高度社会责任感与强烈敬业精神的检验，编辑应成为社会精神文明建设的中流砥柱。 5） 编辑是文化生产和文化接受的中介。 6） 编辑是教育工作者。 编辑所进行的工作是教育工作的一个组成部分，是社会文化教育系统中一个不可或缺的重要子系统。编辑应以诚恳的态度和事业的激情编辑作品，并通过编辑的作品教育读者，使之成为有益于社会的人。出版事业的性质是工业、商业、教育事业三者兼而有之，其中，教育为首。编辑对稿件的选择就好比教师对学生作业的评判，作品的思想内容必定会影响人们的见识和思想。 7） 编辑是科学的继承者和创新者 28 / 52 任何一门学科的发展都是把当时已拥有的科学水平作为起点和前提的，编辑的价值就在于他必须继承历史上积累起来的前人创造的有关科学成果。继承科学遗产必须要有科学的、批判的态度，取其精华，弃其糟粕，才能获得成功，由此编辑还必须是科学的创新者。编辑作为科学的继承者与创新者离不开前人的劳动成果，但更重要的是创新性劳动，而不是重蹈别人的覆辙。一名成功的编辑是一个成功的科学思想继承者与创新者，在选题策划时敢于在已有的知 识基础上推陈出新，独辟蹊径。 4.编辑的目的 使客体具备一个完整而周全的、内容与形式相统一的形态 客体所具备的完整而周全的形态是为了方便出版 每一出版物的产生是为了在更广泛的范围内得以传播 传播是为了使出版物的内容更深入人心 从而促进社会进步，文化发展，人民素质全面提高。 29 / 52 5.经过编辑环节作品发生的变化： 1）有序化。编辑是一个从无序到有序的过程。 2) 内容核查。 3）赋予了一种形态。 4）应用了印刷复制技术，使之可以在更广、更多的范围里的得到重复利用。 二编辑理论概述 1. 编辑理论研究之缘由： P20。 2. 编辑理论研究的任务： 1） 加强编辑基础理论研究，建立编辑理论体系。 2） 明确编辑活动在整个社会文化系统中的地位。 30 / 52 3） 解决编辑活动中的现实问题。 4） 总结人类编辑活动的历史经验，推动社会精神生产能力的提高。 3. 编辑理论研究历程： 1） 发起阶段。 2） 发展阶段。 3） 阶段性成果。 4. 编辑理论体系结构 1） 发展性 2） 稳定性 3） 层次性 4） 结构的联结 31 / 52 5. 信息技术进步对编辑理论研究的影响 1） 突破封闭式单兵作战，研究方法将不断创新。 2） 突破某些传统理论，研究内容向深度和广度进军。 3） 基础研究将以教育为先导。 4） 研究成果将突出多样性与综合性。 三编辑理论研究方法 1. 编辑理论研究的科学原则。 1） 以马克思主义哲学为指导 2） 坚持唯物论原则 3） 理论与实践相统一原则 4） 批判与继承原则 32 / 52 2. 编辑理论研究方法的种类 1） 逻辑归纳法 2） 借鉴移植法 3） 数学分析法 4） 比较方法 3. 编辑理论研究方法的综合运用 1） 辩证而全面地分析与解决问题必须综合采用各种研究方法。 2） 学科自身的更新与发 展依赖多种研究方法的综合运用。 3） 分清主次，因地制宜，时刻关注各种新的研究方法。 第二章 编辑工作 33 / 52 一编辑活动 1. 概念：编辑活动是编辑主体影响编辑客体及其外部环境的一种或若干种行为的方式，是 编辑对精神产品选择、加工，并使之达到出版条件的文化实践活动。 2. 编辑活动的性质： 1） 物质性。编辑主体性质来源于客观物质世界，这种精神活动最后必定在客体物质上得以 反映。编辑活动是以其物质表现形式呈现出来的，否则便是空中楼阁。 2） 时代性。每一历史阶段都呈现出不同的编辑活动特征，它不仅表现在编辑主体开展编辑 活动所需要采用的手段与方式上，而且客体的内容与形式也呈现鲜明的时代特色。 34 / 52 3） 间接性。指编辑活动产生的成果的作用是间接的，编辑活动最终只能在接受者接受了客 体内容的基础上将其内容吸收、融化、再转化成工作生活动力后方才发挥作用的。 4） 制约性。从编辑主体而言，受编辑主体的知识素质、能力等方面的制约。从编辑客体而 言，制约因素来源于读者和 出版物两类。一方面受出版物形式大小、制作手段、记录信息方式、阅读使用方法等条件的制约。一方面，对于文献史籍的整理，还受作品原稿、作者水平的制约。 5） 创造性。编辑活动是一项极具个性、发挥主体创造能力的活动。尽管受诸多因素的制约， 但在客体内容、编排形式、记录手段、外形制作上都可突破旧有程式，予以创造。出版物内容的创造重在开发新意、延展思想、增加新绪方面，在深刻性上下功夫，而形式的创造则多倚重于技巧。没有创造性的编辑活动不会产生活力与生命力。 35 / 52 6） 系统性。编辑活动是一个总和运行的系统。无论哪一部分都是整体的必要子系统。编辑 活动是一个矛盾系统。各种矛盾相互作用 和运用构成了编辑活动的矛盾运动系统。现代编辑活动在实践常碰到经济效益与社会效益的问题，长期形成品牌与短期利益的问题，编辑素质与时代要求不相适应等问题，所有问题都是矛盾，汇集所有矛盾即显示出最基本的编辑主体与编辑客体之间的矛盾。 3. 编辑活动的基本要素。 构成编辑活动的基本要素可分为 两部分：一是具有能动性的，即作者、编辑者、读者；二是前者的工作对象，即稿本、加工本、出版本。 在一个完整的编辑活动中，作者、编者和读者三种角色不仅共同介入，占据各自位置，而且 你中有我，我中有你 ，全面体现社会文化产品形成的机制和条件。 4. 编辑活动场： 36 / 52 作者、编辑和读者以稿本、加工本、出版本为中心的共同参与的文化创造体系。 5. 编辑活动的基本规律： 1）编辑活动是不断寻早作者与读者之间联结点的活动。 图书或期刊的上缘来自于作者，下缘是读者，所出版的图书必须有作者的创作，也必须有读者的阅读，这是编辑工作的基本要素所决定的，周而复始，使这一活动长存于世。所有的编辑活动，从选题、审稿到编辑加工、校对、装帧设计等都是不断寻找作者与读者之间联结点的过程。没有作者的图书是不存在的，没有读者的出版物也不需要编辑。 2）编辑活动是不断寻找 社会效益和经济效益平衡点的活动。 编辑活动社会文化活动的一部分。编辑劳动是社会精神产品生产，对稿件所进行的文化 遴选过程，实质上也属于精神产品生产的过程。编辑活动必须为全名族文 化素质的提高而努力，必须注重图书出版的社37 / 52 会效益。编辑活动也是社会商品生产的一部分，出版部门通过图书商品的生产与交换获取企业发展的资本。编辑活动必须求得社会效益与经济效益的平衡，社会效益是图书出版的根本目的，只有植根于良好的社会效益的基石，经济效益才会更加牢固，更有发展前途；经济效益是出版部门生存和发展的物质基础，也是图书出版的目标之一，社会效益的获取需要经济效益作为强有力的物质保障。 3）编辑活 动是不断对作品进行选择与加工的活动。 选择是编辑活动重要功能和基本特征，也是编辑活动的普遍规律。编辑对历史文化典籍的选择有益于延续、保存和发展传统文化，对当代著述的选择有益于反映文化发展现实，对域外文化的选择有益于把握意识形态方向。选择是编辑价值体现的基本途径。编辑活动是对已选定的科学文化成果不断加工的活动。编辑加工是创作的延伸，是在理解作者、尊重作品的基础上进行的创造性劳动，通过加工，可以使作 品增值。 二编辑工作 1. 编辑工作的基本原则 38 / 52 1） 政治标准第一 原则。 编辑的政治意识决定政治的文化选择。审读并修改稿件的过程是一个创造并产生文化导向的过程。编辑选题、组稿就是在一一进行精神产品的比较和鉴别活动，什么准予出版，什么不可通过，政治标准是首要标准。这种政治制约性即是图书出版中的 一票否决制 。出版物是宣传、舆论工作的重要途径和方式，一切政治主张、目的都可以通过出版物的到广泛的传播，出版物是党对群众宣传自己的理论和政策的喉舌，所以出版物的编辑工作应 该密切联系群众。强化政治意识在市场经济条件下具有十分重要的现实意义。市场经济的自发性、盲目性容易导致出版市场的短视行为，唯利是图，只追求眼前效益和直接效益，这与以追求社会效益为终极目标的出版宗旨是不相符的，只有有了正确的政治观，编辑才会积极倡导有益于国家统一、民族团结、经济发展、社会进步的思想文化，注重书稿中的科学知识、科学思想、科学方法，引导先进文化的方向。强调政治第一的原则，编辑必须承担相应的责任，具有高度的责任感、历史使命感和合格的政治素质，能自觉按照党和国家的政治要求，严格把好出版物政治观，充分发挥 编辑出版工作的政治职能，为社会主义服务，维护党和国家的政治利益。 39 / 52 2） 丰富文化原则 编辑出版是繁荣学术、积累存储知识、传播人类思想文化、创造精神环境等方面的重要工作。本着丰富文化基本原则，编辑应在文化积累、文化传播、文化导向等几方面做出积极的努力。 文化积累要求编辑注重发挥文化成果的存储作用。人类文明的不断发展是在前人文化财富与文明成果的基础上不断演进与创新的结果，而前人的文明成果与财富则在很大程度上有赖于编辑出版的记录与保存。 文化传播要求编辑出版能够超越时空产生作用，不仅将远古时代的文化创造准确地记录下来传之久远，而且还应该是远隔重洋的异域文化的得以交 流融会。贯彻 古为今用，洋为中用 的方针，正确对待传统文化和外来文化，既反对盲目崇拜传统颂古非今，又反对否定一切传统的历史虚无主义。 文化导向是指编辑对文化发展起着指引方向的作用。编辑工作并不只是被动地记录和机械地 搬运 人类文化创造40 / 52 成果，而是按照一定的原则、标准对人类文化成果主动地选择，编辑工作是人的文化主体性的充分体现，而编辑出版对文化成果的选择又直接影响着文化的发展方向。 议论文知识点总结 2016-09-07 16:35 议论文 2016-08-12 10:34 一）议论文的三要素 议论文是对某个议论对象，提出见解或主张并说明理由，使读者信服的文章。它的基本特点是议论的说服性。 论题，是指作者在文章中提出来要进行论述的问题，是论证的对象。 论题并不表明作者对客观事物的认识。如 人的正确思想是从哪里来的？ 是个设问句，无所判定，不表示判断，只表41 / 52 达发问，等待回答。 论权威 也不是判断。它们都规定和限制文章的论述范围和论述的重点，决定着议论展开的方向和途径，是贯穿全文内容、组织结构的线 索。论题一般都出现在标题或序言中，论题的表达方式是设问句，如 什么是人才学 ，也常用突出主要意念的词组，如 青年运动的方向 等。一篇文章论述的论题是全文论述的中心，不仅议论文的议论部分要围绕它，就是非议论性的内容也要服从它，它是全文内容的中心线索，起着统摄全文的作用。 论点，它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心，担负着回答 论证什么 的任务，明确地表示着作者 赞成什么，反对什么。论点有中心论点和分论点之分。 中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。 分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。 找出中心论点：。一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应42 / 52 首先考虑。 辨识中心论点的方法是： 一看是否明确的判断，是否完整的句子，因为论点是作者看法的完整陈述。； 二看能否统摄全篇，切不可把某个分论点误作中心论点有的文章没有把中心论点明确地表述出来，或者表述不很集中，这就要靠读者自己归纳了。 三注意提示语，如由此可见、足以说明、总而言之、不难看出、因此等 论据，是用来证实论点的根据， 论据，可分为事实性论据和理论性论据两类。事实性论据包括个别事例，概括性事例和数字。理论性论据是包括马列主义、毛泽东思想的基本原理，党在不同时期内的路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律，一般的公理、常识以及成语、谚语等等。 43 / 52 辨析论据要明白每个论据的作用：是用来证明中心论点的，还是 证明某个分论点的。对于连续列举的向个事例论据，还应当分析它们排列的次序和叙例的详略。 论证，就是运用论据证明论点的过程和方法，它担负着回答 怎样证明 的任务。 分析论证过程：要辨识举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法；要具体分析全文的论证层次，分析分论点之间的层次，分析论 证段的层次。可借助一些语言标志，弄清各段之间、分论点之间的内在联系，明白它们或并列、或对照、或总分、或层进的关系。如：设问句表示开启下文，展开下一层的论述； 无独有偶 表示引出相关的材料； 诚然 表示转入相反的内容； 再说 表示推进一层； 总之 表示由分到总或作出结论 ?论证段一般可分为三小层：第一层为小论题或分论点，第二层或正反事实对比，或引名言作阐发 ?第三层或归纳或引申。 或考概括作者思路。主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。语言表述为：先通过 ?引出论点或分论点，再用 ?事例或名言加以论述，最后得出 ?的结论。 44 / 52 结构 议论文 一般是按着提出问题、分析问题、解决问题的次 (转载于 : 海 达 范 文网 :如何总结本论 )序来安排，表现在文章中是序论、本论、结论三部分。人们常把它称为 三段式 。 1、序论 序论，是议论文的开头部分，即是提出问题，常见的序论写法有如下几种： A 直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。例如： 谈骨气 B 交代背景，说明写作的目的和原因。例如： C 提示内容，对全文作扼要的介绍。 D 因事设问，启人思考。例如： 45 / 52 E 从日常生活现象落笔。例如； G 引经据典，说古道今。 作用：好的序论简明扼要，既能鲜明的提 出问题，统领全文，又能引人入胜。抓住读者。 2、本论 本论是议论文的分析问题部分，本论的安排一般有以下几种形式： A 并列式 B 递进式 C 推进和并列的结合式 3、结论 结论，是议论文的解决问题部分。是全文的综合与概括，总结 与提高。 46 / 52 论证的方法以及作用 1、举例论证：就是用典型的具体事实作论据来证明论点。通常所说的 摆事实 就是这种方法。 作用：事实胜于雄辩，举出 ?的事例，确凿、典型，具体有力的论证了 .的观点，增强文章的说服力。 2、道理论证：是用人们已知的事理论据来证明论点。道理论证常常表现为引用名言警句。 作用：引用 ?的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了 ?的观点，使说理更加深刻、透彻增强文章的说服力 3、对比论证 对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。 对比有两种情况：一种是 横比 ，一种是 纵比 。 横47 / 52 比 是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行比较。 纵比 是把同一事物在不同时间的不同情况作比较。 作用：从正反两方面进行论述，突出地论证了 ?的观点，是非曲直更加明确，给人以鲜明印象 4、比喻论证：用比喻来说明道理的方法，可以叫做 喻证法 。这是运用类比推理形式进行论证的一种方 法。 喻巧而理至 ，恰到好处的比喻往往能帮助说清道理。 作用：生动形象地证明了 .的观点，深入浅出，化抽象为具体，使观点通俗易懂，更为清晰，读