书法教育开题报告.doc

硕士学位论文（预）开题报告书学生姓名 导师姓名 专 业 培养单位 开题日期 沈阳师范大学研究生处制- 2 -学位论文题目：书法教育教学研究论文选题依据一、 中国书法的实质与发展方向。中国书法从实质上讲是为汉字“造型”。要为汉字“造型”，就需要掌握一定的“方法”。“书法”的本意之一就是“书写”的“方法”。有人把“书”之“法”分解为笔法、字法、章法。具体说就是用“笔法”造成点画，用“字法”造成字的结构，用“章法”造成字与字的组合、布局。在“书”之“法”三个方面中，“字法”即字的“结构之法”，是很重要的一个方面。古代书法家和书法理论家都对结构十分重视。梁武帝萧衍观钟繇书法十二意中所谓“均、密、补、损、巧、称”等，对钟繇书法的结字技术作了比较精确的揭示；隋僧智果撰心成颂，提出了“回展右肩”、“长舒左足”等十六条结字方法，表明当时对字形结构的关注。关于楷书字体结构的三十六法，据传是唐代大书家欧阳询留下的，从中见出古人对字体书体结构探索的良苦用心。然而，尽管历代书家关于汉字结构的论述颇多精义，但其奇巧的比况、华丽的词藻往往令人莫名其妙；而不同论者对于同一问题每见出入的说解让人不知何从。其实，一个字的点画长短、部件位置，只有放在一定书体的某个字的整体结构中去审视才能看得清楚。所以，要学习某种书体，要“习字”，对某书体各个典型字例的“结构图式”进行研究就十分必要。（一） 国内现状一书法教学师资不足 作为响应教育部要求，许多学校已将书法教育列为基础教育阶段的必修课,这无疑对书法教育的发展具有重大的实践意义。不过全国各地书法师资严重短缺,如深圳市2008年需要引进书法教师的数量高达3000余人之多。假如全国各中、小学的书法课都开起来,所需要的书法教师其数量将非常庞大,而全国现在持有书法专业文凭的、合格的书法教师少之又少,书法师资的供求矛盾日渐突出。二书法教学管理无序 兴办教育尤其是高等教育必须经过缜密的思考来做决策,通过周密的计划来安排各教学环节。但书法教育的实际情况并不尽如人意。关于计划不周。这说的是某些院校书法教学计划不科学。一是开课时间晚。书法课要早开,最好在大一就开设,课程学完后还有两、三年的时间用来练习提高。但事实是很多院校晚至大二或大三才开书法课,学生写字刚刚上手、还未入门就已临近实习期或求职期,想提高却没了时间,想应用又不够水平。二是教学无大纲。一些院校教务部门对书法教学疏于管理或管理不到位,书法教学无大纲或有大纲却不规范的现象较为普遍,老师的教学不能体现出科学的教学规律和教学环节。三是老师无教案。有些书法老师上课没有教案,课堂上信口开河,既无条理性,又乏科学性,有时甚至出现常识性的错误。四是学生无教材。高校里一般课程都有规范的统编教材,但书法教材由于尚未纳入统编之列,一些高校的书法课堂要么无教材,要么教材粗劣或简陋。三学生对书法课程认识不足 学生进课堂学书法是为了完成学业计划,而不是自觉行为,所以为数不少的学生学习书法的积极性不高,到课应付差事,课后不练不写;作为公共选修的书法课,虽然学生选课出于自愿,但为学分而选课的不在少数,选课不到课,到课不听讲、课后不练字的现象较为多见,加上过去十几年在书写上形成的坏习惯难以改掉,故书法教学效果不佳,学生书写水平提高缓慢,这在高校里是普遍现象。二、 选题意义（一） 客观角度1、 文化传播：书法是中国文化传承的主要载体之一，而且书法源于汉字。书法艺术不仅仅是人类文化的瑰宝，也是世界文化艺术的一朵奇葩，而且书法艺术又是中国文化的一个重要组成部分。因此，书法文化教学成了重中之重。这是因为书法教学有利于中国文化的传播，书法是中华民族精神的体现。留学生在学习书法时，不仅可以感受中国汉字的艺术韵味，也可以通过书法教学了解中国文化，并促进中国传统艺术在国外的传播与发展。2、 推广书法：近年来，全世界兴起了“书法热”，越来越多的外国友人学习中国书法。书法教学的推行，更有利于中国文化的推广，由书法教学引起外国留学生对汉字的兴趣与高度重视，这不仅仅有助于他们学习汉字，还利于他们了解汉字的音形义，能够使他们既能说又能写，通过他们的学习使书法艺术得到加速的推广。（二） 主观角度1、 学生方面：（1）书法教学能够提高学生学习中国文化的热情（2）书法能帮助学生提高汉语水平；（3）学习书法可以陶冶学生情操，丰富学生课后生活。2、 教师方面：（1）提高教师专业素质（2）提升教师文化修养3、 学校方面：（1）增加校园传统文化氛围（2）提升学校文化底蕴三、 研究的特色书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通，因此，作为中国人学习书法是人生中的必修课。本文的研究特色就在于根据学生所处的学习环境进行研究，总结出人生各个阶段学习书法的方式与意义。四、 重要参考文献目录1张文华.书法教程M.中国科学技术大学出版社，2008.82 郭东兵书法教育在中等职业学校现状分析与研究河北：河北师范大学，20073 庄义友、熊贤汉.汉字与书法艺术M.暨南大学出版社，2004.94徐利明.中国书法通论M.南京大学出版社，2006.85童子漫.对外汉语教学中的汉字书法教学研究J.剑南文学，2012(2)6陈振濂.书法美学M. 陕西人民美术出版社，1993.7刘灿铭.中国现代书法史M.南京大学出版社，2010.8金开诚、王岳川主编.中国书法文化大观M.北京大学出版社，1995.9韩家鳌美、童若春、谢国骥美.学习中国书法M.北京大学出版社，2008.10Ellis, R. The Study Of Second Language AcquisitionM.Oxford University Press,1994.11McGinnis, S.Chinese Pedagogy: An Emerging FiledM.Foreign Language Publications,1996.12赖颜怡.简论书法的文化精神J.学术论坛，2002.13李莉.汉字文化与对外汉语汉字教学J.甘肃广播电视大学学报，2009（2）14公薇娜.中学书法教育课本课程研究山东：山东师范大学，201115高玉鹏.书法基础教育在竖直教育中的作用河南：河南大学，201116班锦.教育功能视角下的小学书法教育研究重庆：西南大学，200717孙富民.当今书法教育现状问题及对策河南：河南大学，2011主要研究内容，拟解决的关键问题或技术难点以及预期达到的目标：框架内容中英文摘要第一章 书法艺术的历史与发展一、书法艺术的历史二、书法艺术的发展第二章 书法教育的功能与影响1、 书法教育的功能研究 二、书法教育的影响第三章 书法教育的现状一、书法教育在小学教育的现状二、书法教育在中学教育的现状三、书法教育在大学教育的现状第四章 改变当前书法教育现状的意义与建议结语参考文献致谢主要研究内容 书法乃中国传统文化的重要组成部分，它承载了中国文字的发展，随着时代的发展，社会的进步，高科技的不断推出，书法逐渐淡出我们的教育，但随着国家政策的改变，越来越多的学校开始重视学生的书法能力的培养。本文着重研究书法教育在小学，中学以及大学教育中的现状，总结书法教育的境遇教训，根据所查所问，提出改变书法现状的意义与建议。拟解决关键问题在书法教育中，如何提高教师的书法技能以及学生学习书法的兴趣。预期达到的目标本轮文预期字数为3万4万字，通过搜集和阅读相关材料能在此基础上完善论文，并寻求更好的有效的教学方法，希望本轮文能够书法的教育教学提供一些有用的价值，最后希望在规定时间内完成论文。主要研究方法或技术路线、实施方案：文献研究法：了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。利用观察和访问，了解事物的全貌。经验总结法：通过实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。年度计划：2015年10月2015年12月：资料查询2016年1月2016年2月：与导师探讨研究，确定论文题目2016年2月2016年4月：完善论文结构2016年4月2016年9月：确定开题报告2016年9月2017年1月:修改，完成论文初稿2017年2月2017年3月：论文定稿2017年3月2017年4月:论文装订论文创新点或论文的经济效益和社会效益预测及成果应用设想：创新点：本论文的创新之处在于根据小学，初中，高中，大学，学生所处的不同学习阶段出发，考虑学生学习书法的理论依据和心理变化，以提出解决教育方法。社会效益预测：培养学生学习书法的兴趣，不仅传播了中国传统文化，同时也丰富学生业余生活，中国书法文化将成为世界书法