普宁二中07-08学年第二学期高三语文第一次月考试题答题卷.doc

普宁二中0708学年第二学期高三语文第一次月考试题答题卷本试卷总分为150分，考试时间为150分钟一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）A纰漏 霹雳 新鲜 纤维 相形见绌 咄咄逼人B贞烈 箴言 昏厥 攫取 步履蹒跚 心宽体胖C陷阱 饥馑 翘首 憔悴 有恃无恐 两山对峙D巨擘 糟粕 疤痕 奇葩 恪守不渝 溘然长逝2下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是（ ）A十多年未聚首的老同学见了面，有的尽情相拥，有的促膝畅谈，个个都很开心，大家不拘一格，那场面可真热闹。B我们不能因为有姚明、易建联接踵摩肩加盟美国NBA，就自诩地说，我国的篮球运动足以与欧美篮球强国抗衡了。C解放军某部战士李大为在去年韶关抗洪救灾中冲锋陷阵，威武不屈，献出了年轻的生命。D西部开发要依据自身实际情况，不能削足适履，一味照抄沿海地区经验。3在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（ ）深圳女孩黄慧_的骨髓植入广西男中学生程全波的体内，这是内地首例非亲缘异性间骨髓移植的手术。去年，我市41家大型企业派人专程到西安翻译学院，表达了对210名大三学生的招聘_。要积极鼓励有条件的乡村集体经济组织对本地新型农村合作医疗给予适当_，但集体出资部分不得向农民摊派。这样做_稳妥，但是太费事，太耗费时间，我就怕这个工程赶不过来。A捐献 意见 扶植 当然B捐献 意向 扶持 固然C捐赠 意见 扶持 当然D捐赠 意向 扶植 固然4下列各句中没有语病的一句是（ ）A问题关键在于正确引导，专家认为早恋不会因为跳集体舞而发生，也不会因为不跳集体舞就不会发生。B广东人口亮起了红灯，5年增长6.28，自然增长率一直高于全国平均水平以上，超过，总量已接近极限！C曹文轩教授表示，中学生挑选阅读材料时不仅要注重经典、强调名篇，而且应尽量挑选那些“人文性”比较强，贴近学生生活，关注社会发展的材料。D台风常引起建筑物及设施的破坏和倒塌，毁坏交通和农业，但也会给人类带来一些益处，如起到提供大量淡水资源，调温，保持热平衡等。二、本大题7小题，共33分。阅读下面的文言文，完成5-9题。张平，青州临朐人。弱冠寓单州，依刺史罗金山。金山移滁州，署平马步都虞候。太宗尹京兆，置其邸。及秦王廷美领贵州，复署为亲吏。后数年，有诉平匿府中钱物，秦王白太宗鞫之，无状。秦王益不喜，遂遣去。太宗怜其非罪，以属徐帅高继冲，继冲署为镇将。平叹曰：“吾命虽蹇，后未必不为福也。” 太宗即位，召补右班殿直，监市木秦、陇，平悉更新制，建都务，计水陆之费，以春秋二时联巨筏，自渭达河，历砥柱(山名)以集于京。期岁之间，良材山积。太宗嘉其功，迁供奉官、监阳平都木务兼造船场。旧官造舟既成，以河流湍悍，备其漂失，凡一舟调三户守之，岁役户数千。平遂穿池引水，系舟其中，不复调民。有寇阳拔华者，往来关辅间，为患积年。朝廷命内侍督数州兵讨之，不克。平以好辞遣人说之，遂来归。改崇仪副使，仍领其务。凡九年，计省官钱八十万缗。 平好史传，微时遇异书，尽日耽玩，或解衣易之。及贵，聚书数千卷。在彭门日，郡吏有侮平者数辈后悉被罪配京窑务平子从式适董其役见之以语平。平召至第，为设馔劳之，曰：“公等不幸，偶罹斯患，慎勿以前为念。”给以缗钱，且戒从式善视之。未几，遇赦得原，时人称其宽厚。 论曰：太宗居潜，左右必求忠厚强干之士。及即位，修旧邸之功，陈从信、张平等六人者，咸备任使，又皆畀以兵食之重寄，而各振举其职焉，有足称者矣。然平不修旧怨，庶几进于士夫之度欤。从信所进邪佞以术蛊惑上心，犹不免于近侍之常态欤！ 5对下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.秦王白太宗鞫之 鞫：审问 B.秦王益不喜 益：渐渐 C.微时遇异书 微：年幼 D.平子从式适董其役 董：督察 6下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项（ ） A. 以河流湍悍 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 B. 系舟其中 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 C. 或解衣易之 惑之不解，或师焉，或否焉 D. 为设馔劳之 后世必为子孙忧 7下列各组句子中，分别表现太宗重视张平和体现张平治理业绩的一组是（ ） A.太宗尹京兆，置其邸 悉更新制，建都务 B.畀以兵食之重寄 凡九年，计省官钱八十万缗 C.改崇仪副使，仍领其务 时人称其宽厚 D.各振举其职焉 系舟其中，不复调民 8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A.张平曾在秦王手下供职，最初应该是颇受信任的。后来有人指控他暗中贪污，可是查无实据，但张平还是被秦王遣离了。 B. 张平在采办秦、陇林木时改革了旧制，在造船场想办法减轻百姓的劳役，用和平方式解决盗贼问题，这些都取得了很好的成效。 C. 张平为人宽厚，曾经有郡吏侮辱他，后来这些郡吏犯了罪被发配去做苦力，张平知道后以德报怨，并嘱咐儿子善待他们，想方设法赦免他们。 D.作者在最后一段议论中，扬张抑陈，是就其人品而言的，但从他们的工作能力来说，评论者都作了充分的肯定。 9断句和翻译。（9分）（1）用双竖线“/”给下面的句子断句。（3分）在彭门日，郡 吏 有 侮 平 者 数 辈 后 悉 被 罪 配 京 窑 务 平 子 从 式 适 董 其 役 见 之 以 语 平。（2）把文言文语段中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 平以好辞遣人说之，遂来归。（分） 译： 。然平不修旧怨，庶几进于士夫之度欤。（分） 译： 。10阅读下面两首宋诗，然后回答问题： （6分）题米元晖潇湘图二首 尤袤 （一） 万里江天杳霭，一村烟树微茫。 只欠孤蓬听雨，恍如身在潇湘。 （二） 淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。 安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家。 （1）第一首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ （3分）答： 。（2）第二首诗中的“安得”二字反映了诗人内心怎样的矛盾？如此作结，有何妙处？（3分） 答： 。11补写出下列各句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选则按前3题计分）（6分）（1）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。 , 。（饮酒陶渊明）（2）岱宗夫如何，齐鲁青未了。 , 。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（望岳杜甫）（3） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(过零丁洋文天祥）（4）百川东到海，_？少壮不努力，_。（汉乐府长歌行）三、本大题4小题，共18分。 阅读下面的文字，完成12一15题。读书的意义俞平伯古人云，“读万卷书，行万里路”，这不仅有关联，是一桩事情的两种看法。游历者，活动的书本。读书则曰卧游，山川如指掌，古今如对面，乃广义的游览。现在，因交通工具的方便，走几万里路不算什么，读万卷书的日见其少了。当有种种的原因，最浅显的看法，是读书的动机环境空气无不缺乏。 讲到读书的真意义，于扩充知识以外兼可涵咏性情，修持道德，原不仅为功名富贵做敲门砖。即为功名富贵，依目下的情形，似乎不必定要读书，更无须借光圣经贤传，甚至于愈读书会愈穷，这无怪喜欢读书，懂得怎样读的人一天一天的减少了。读书空气的稀薄，读书种子的稀少，互为因果循环。现在有一些人，你对他说身心性命则以为迂阔，对他说因果报应则以为荒谬，对他说风花雪夜则以为无聊。不错，是迂阔，荒谬，无聊。你试问他，不迂阔，不荒谬，不无聊的是啥？他会有种种漂亮的说法。但你不可过于信他，他只是要钱而已。文言谓之好利。有一个故事，不见得靠得住，只可以算笑话。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望见江中大大小小多多少少的船，戏问随銮的纪晓岚，共有几只。这原是难题，拿来开玩笑的，若回答说不知道，那未免煞风景。纪回答得很好，臣只见两条船，一条为名，一条为利。在那时，这故事讽刺世情已觉刻露，但现在看来，不免古色古香。意存忠厚，应该对答皇帝道，只有一条船。 好利之心压倒一切，非一朝一夕之故。古人说：“不以利为利，以义为利也。”以义为利是遥远的古话。退一步说，以名为利。然名利双收，话虽好听，利必不大。惟有不恤声名的干，以利为利，始专而且厚。道德名誉的观念本多半从书本中来，不恤声名与不好读书亦有相互的关联。 在这一味好利的空气中寻求读书乐，岂不难于上青天，除非我们把两者混合。假如我们能够立一种制度，使天下之俊秀求官位利禄之途必出于读书，近乎从前科举的办法，这或者还有人肯下十载寒窗的苦工。严格说来，这已失却读书的真意义，何况这制度的确立还遥遥无期。 现在有一种情形，这十年以来，说得远一点，二三十年以来都如此，就是国文程度显著地低落，别字广泛地流行着，在各级学校任教的，人人皆知，人人皱眉头痛，认为是不大好办的事情。这严重的光景，不仅象征着读书阶级的崩溃，并直接或间接影响到民族的前途，国家的发展。 文字教育好像不算得什么。文字原不过白纸上画黑道，一种形迹而已，但文化却寄托在这形迹上。我们常夸说神州立国几千年，华夏提封数万里，这种时空的超卓并不必由于天赋，实半出于人为，皆先民积久辛勤努力所致，我们应如何欢喜惭愧，却不可有恃无恐。方块字的完整、艰深、固定，虽似妨碍文化知识的普及，亦正于无形之中维护国家的统一与永久。从时间说，我们读古书如论语，觉得孔子孟子似乎不太远，而杜工部苏东坡的诗文呢，他们两位活像我们的老前辈，这是方块文字不易变动之力。假如当初完全用音标文字，那不必提周秦两汉，就是唐宋，也就很遥远而隔膜，我们通解先民的情思比较困难，而华夏国本亦因而动摇不安。再从空间说，北自满洲，南迄岭海，虽分南北中三部，细分还有更多的区域，然而中国始终只是一个，譬如说广东话与北京话完全两样，而纸上文字完全一致。我国屡经外夷侵略，或暂被征服，而于风雨飘摇中始终屹立不失者，上面已表过是先民血汗的成绩，而在民族的团结上，文字确也帮忙不少。历史事实俱在，不容易否认的。 所以文字教育的失败，表面上看只是读书种子稀少，一般国文水准低落而已，骨子里已损害民族国家的前途，自非好作危言耸人听闻，废书不读可谓今日之流行病。用功的人难道没有？即有少数的人好学潜修也不足挽回这颓风。即以学校教育而论，听讲的时间每多于自修，而自修课业，有如太史公所谓好学深思心知其意者能有几人？我不敢轻量天下之士，武断地说或者不多罢。如何使人安心向学，对读书感到兴味，似是小事，却是牵连社会生计问题，譬如饿着肚子读书当然不成的，更有关于教育考试铨叙各制度的改革。我们从事教育写作文字的固责无旁贷，但已不仅是个人努力的事，而成为民族复兴国运重光的大业之一了。 （选自俞平伯文集）12下列对本文赏析有误的两项是（4分）A本文多处引用古人名言，如作者一开始就引用“读万卷书，行万里路”中古人总结出的求学的宝贵经验，从反面切入话题，增加了文章的针对性。B本文将历史与现实进行对比，从读书想到国计民生和国家民族的前途，不但视野辽阔，而且 思想深刻。C作者特别赞赏中国方块文字的重要意义，非常深刻地批评了少数人用音标文字代替方块字，以避免妨碍文化知识的普及的建议。D本文通篇娓娓而谈，说理透彻，语言平实通透，充满感情，读来饶有兴味，启人深思。E作者善于运用典故来为说理服务，如第二段运用纪晓岚应答乾隆皇帝的故事生动巧妙地说明了用心读好书、知识渊博能使人灵活应变、化险为夷的读书意义。13下列不属于作者对“读书的意义”的论述的两项是（4分）A读书如卧游，不出门就可以对山川了如指掌，古今历史如在对面，这样就可以代替行万里路的辛苦游历。B读书于扩充知识以外兼可涵咏性情，修持道德，原不仅为功名富贵做敲门砖。C读书可超越时空，与孔孟、杜工部、苏轼等先贤对话，通解古人的情思。D假如我们能够立一种制度，使天下之俊秀求官位利禄之途必出于读书，这样，人们就会明白读书的真意义，进而肯下十年寒窗苦工去读书。E这十年以来，说得远一点，二三十年以来都如此，就是国文程度显著地低落，别字广泛地流行着。14本文标题为“读书的意义”，但第六、七两段却花费大量笔墨谈到文字和文字教育，作者为何要这样写？（5分）答： 15文中说“即以学校教育而论，听讲的时间每多于自修，而自修课业，有如太史公所谓好学深思心知其意者能有几人？”请联系生活实际，简要谈谈你对这句话的理解。（5分）答： 四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。（一）文学类文本阅读大河遗梦 李存葆 豪雨倾泼过的盛夏，我故地重游，为的是重温大河的神秘。但大河的“河府”里仍空空如也，一览无余。神秘与威严同在，神秘与大美共存。神秘是诱发人类不断追求的因子，大自然的神秘与壮美，也是我们这些困在水泥方块中的现代人那浮躁灵魂能得以小憩的最后一隅。黄河，断流的黄河，你失却了神秘便失却了威严，失却了大美，从而也使我们失去了一块偌大的慰藉心灵的栖息地 黄河，面对断流的你，我深信，在你干涸的河床下面，仍有我们民族不竭的心泉。你那滞重的赭黄色的波涛，曾拉弯了多少纤夫的脊背，曾洗白了多少舵工的须发，曾嘶哑了多少舟子的喉头黄河，你分娩一切又湮没一切，你哺育一切又撕碎一切，你包容一切又排斥一切。因了你的存在，中华民族忧患意识的潜流与你不息的波涛一起翻卷，流过商周秦汉，流过唐宋明清，直灌注入今人的心田。你使圣者垂思，你使圣者彻悟。 黄河，老子从你怀抱里走出，这位睿智无比的老翁，仅用一部五千言的道德经， 便诠释了宇宙万物的演变，道出了多少“道法自然”的真谛黄河，庄子从你臂弯里脱出，这位枕石梦蝶的先哲，用外星人一样的耳朵，去闻听我们这颗星球上的天籁地音，用心灵去感悟神秘的自然，那灿若云锦的辞章，那汪洋恣肆的著述，令今人读来仍扑朔迷离黄河，孔子从你的波涛中荡来，这位生前四处碰壁的老头儿，当今已被世界推为十大哲人之首，一部论语，曾被多少代统治者奉为“治国安邦平天下”的圭臬黄河，孟子从你黄土上站起，这位首先提出“民贵君轻”思想的大儒，把儒家学说推上极致，使孔孟之道，历两千年誉毁而不衰 黄河，我知道，只有你那气贯长虹的肺活量，才能让李白吟出那飞霆走雷的诗句，才能让冼星海谱出那“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”的滂然沛然的乐章 黄河，当今我们这个民族正处在历史大转型的紧要关口，我们需要黄河大米，需要黄河绒螯蟹，需要你三角洲上那素衣缟服的天鹅但我们更需要思想，需要智慧，需要精神王国的两大骄子哲学与诗。黄河，当我们的物质大厦遍地耸立时，民族精神的大厦也应巍峨齐高。黄河，面对这个七色迷目、五声乱耳、连空气中也飘散着物化的浮嚣之气的世界，我不希望因了你的断流，而使我们这个民族的忧患意识消弥，让哲人停止思索；也不希望因了你的干涸，而使诗人关闭了那能催人奋袂而起的激情的闸门 黄河，我还知道，是你的黄涛黄浪黄泥黄土塑造了我们这个民族的风骨。你横向流淌北方的大野，你纵向雕刻了中国的性格。那带剑的燕客，那抱琵琶的汉姬，是你真正的儿女。你既能使“挑灯看剑”的赳赳武夫，高歌“梦回吹角连营”；也能使低吟“绿肥红瘦”的纤纤弱女，赋一曲“生当作人杰，死亦为鬼雄”的绝唱黄河，你用黄水养育出青海高原那会唱花儿的娇娃，你用黄风抽打出内蒙草原那剽悍的骑手，你用黄浪冲刷出陕北那满脸都是鱼纹皱的坚韧农夫，你用惊涛铸成山东大汉那青铜色的胸膛，你狮子般的气概，赋予我军营士兵那钢铁般的神经；你一泻千里的奔放，注入我油田铁人那地火般喷突的豪情 哦，黄河，我历史的河，我文化的河，我心灵的河!当我们这个黄皮肤的民族正把握命运的缰绳，紧攥时代的流速，去际会新世纪的大波时，断流，你怎么能断流呢?（选自李存葆散文集大河遗梦）16联系全文回答，作者为何将黄河称为“历史的河，文化的河，心灵的河”？（6分）答： 17文章末尾作者说“断流，你怎么能断流呢？”，这表达了作者的什么感情？（4分）答： 18有评论家认为，这篇散文充分体现了李存葆作为一个军旅作家的澎湃雄越、激情豪迈的风格，你同意这种观点吗？请结合本文简要说明理由。（5分）答： （二）实用类文本阅读 绿色奥运是一面旗帜 廖晓义，北京地球村的创办人。1996年创办了北京地球村。2000年，廖晓义成为国内唯一获国际环境大奖“苏菲奖”的人；2001年被全国人大环资委、国家环保总局等部门授予“绿色文明大使”称号，并获得澳大利亚最高环境奖“班克西亚国际环境奖”，2005年获得“CCTV中国经济年度人物社会公益奖”。2006年荣获“绿色中国年度人物”奖。采访-本刊（指中国青年杂志）记者 蒋晔“奥运精神的核心是什么？不是更高、更快、更强，那是竞技体育规则，奥运精神的核心是体育、文化、环境。”在西城区图书馆做完讲座的廖晓义向记者强调这一点，“奥运精神有三大支点：运动、文化和环境，奥运最初只是一种体育运动，100年前法国人顾拜旦把文化引进奥运的理念，又过了100年，环保作为奥运的第三大支柱写进奥林匹克宪章。”她认为，绿色奥运在于怎么创造一种生态的可持续发展的人文环境。绿色奥运不是终极目的，而是手段，一种引起并带动全社会关注环保、自觉节约的手段。奥运来了，“绿色”也来了，奥运走了，“绿色”却要在中国扎根发芽，每个人都能自觉选择“绿色生活”，这才是“绿色奥运”的实质意义。 她瘦而干练，穿一件灰白色呢子大衣，因为工作的忙碌，脸上明显带着倦意。多年前，她在四川大学哲学系当过五年老师，纯理论并不能完整地安慰她理想主义的心灵。远赴美国北卡州立大学国际环境政治专业做访问学者后，她回国创办了“地球村”，全称为“北京地球村环境文化中心”，那是1996年。从哲学转而环保实践，缘于她发现：理论在教化人的效用上还不如身体力行地示范。我们的老祖宗早就从“天人合一”中了悟人与自然的和谐关系，但是，随着工业的迅速发展，现代化的生活模式中“天”与“人”的关系越来越分裂和恶化，必须行动起来，而非拘泥于书斋。中国的环保事业曾在很长时间里被理解为两大领域：污染控制和生态建设。廖晓义着力于开辟第三条路：绿色生活的公众教育，即动员人们改变对地球不负责任的生活方式，选择对环境友好的生活方式。她认为：绿色生活方式是污染控制的源头防治，也是生态保护的治本之策。只有把生活方式作为环保本身的内容时，环保才能走进生活，公众参与也才有了现实的渠道。而只有当环保成为民众生活的一部分，中国的可持续发展才能全面实现。为此，她与地球村的同伴围绕“让环保走进生活”这一目标做了大量工作：她写了中国的工业化与环境的代价等文章宣传环保，她写了电视片绿色文明与中国；她自己掏钱拍电视片绿色访谈录、环保时刻；1996年，央视七套播出了她拍摄的环保时刻绿色生活的实施必须有基层载体，这就是社区。当绿色生活成了一种社区文化，就有可能深入到大众的生活并衍化成社会的时尚。从1996年帮助北京大乘巷居委会开始垃圾分类以来，地球村逐渐形成并提出了“让环保走进社区”的绿色社区理念，并于1999年4月与宣武区政府有关部门共同建立了第一个绿色社区试点建功南里绿色社区。如今该社区已发展出了社区自我管理和自我教育的环境管理体系，并获得了ISO14001认证。2000年8月，地球村以窗体顶端窗体底端申奥为契机，向刘淇市长提交了绿色社区推广建议，得到了市政府和奥申委的重视和采纳。9月，市政府召开绿色社区现场会，18个区县的近百位主管领导参观了建功南里绿色社区试点。之后地球村配合北京市精神文明办的工作，进一步促成政府将创建绿色社区纳入政府的工作议程。廖晓义与她的地球村为环保做了许多工作。但是，资金上的困难一直没有解决。资金紧张的问题一直困扰着她。“但还是有许多致力于环保的年轻人加入地球村，有海归学子，也有窗体顶窗体底端公务员。他们放弃了优越的生活，就是为了与地球村村民一道改变我们的生存环境。”对这些加入的青年，廖晓义觉得那是希望。虽然，困难重重，但她与地球村的青年人都在坚持，因为绿色奥运与绿色生活一样，是一面旗帜。（选自2007年3月中国青年杂志，略有删改）19文段开头部分详细地介绍了廖晓义的获奖具体时间和奖项，有何作用？（4分）答： 20文章结尾说“绿色奥运与绿色生活一样，是一面旗帜”，如何理解这句话的意思？（6分）答： 21请结合本文谈谈你从廖晓义和她的同伴们所进行的事业中得到的启发。（5分）答： 五、语言表达（2分）22根据下面的语境，用一句话回答问题。假设：你的朋友把一首歌唱得很难听。唱完后，他兴致勃勃地问你：“我唱得怎么样？”作为朋友，你不想直率地说出你的感受以免伤害他，可你又不想违心地恭维他，那你该如何说呢？(分)答： 。23以“逃逸救生塔”为陈述对象重新组合下面的句子，可适当增删个别词语，改后要语句要通顺。（3分）为满足载人航天的需要，神州五号载人飞船在传统长征二号运载火箭基础上，在其顶部又加装了高八米的逃逸救生塔，它形状类似一个细长的避雷针，在其上端又装上一组侧向推力发动机。答： 。24仔细观察下面这幅“中国环境标志”图，准确理解标志的含意，请你根据此图介绍其构成要素及其寓意。答：（1）构成要素： （3分）（2）寓意： （3分）六、作文（60分）25、阅读下面文字，按要求作文。亚圣孟子曾云：“无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。”读了这段文字,你一定有很多联想与感触.请就材料中的一点或几点,以“做人”为话题，写一篇不少于800字的文章。参考答案1答案：B zh ju pn.（ A.p xin ch/du C.jng/jn qio sh/zh D.b/p b/p k）2D（A.项中“不拘一格”是指不局限于一种规格或方式，常用于对待事物和文艺创作，不用于人与人相处；可改为“无拘无束”。B. 摩肩接踵，不仅指人多，而且还很拥挤。 C.“威武不屈”指在强暴的压力下不屈服，形容坚贞不屈。语境不符。D. 削足适履，适：适应；履：鞋。因为鞋小脚大，就把脚削去一块来凑和鞋的大小。比喻不合理的迁就凑合或不顾具体条件，生搬硬套。）3B（“捐献”与“捐赠”都含有无条件给予之意。“财产、物品”多与“捐赠”搭配，“器官”则多与“捐献”搭配“意见”指对事物的看法，“意向”则指行为、动作的意图、目的。据语境，显然是“41家大型企业”间接地向“西安翻译学院”的“210名大三学生”流露出“招聘”的意图，故应选用“意向”“扶植”着重指通过扶助的手段培养人才或使某种力量壮大，“扶持”则侧重指利用扶助的方式表示对人或事的支持。据语境，要求“有条件的乡村集体经济组织”对“新型农村合作医疗”这一新生事物给予“适当”支持，故应选用“扶持”当然是应当这样或合于事理、情理，固然表示承认某个事实，引起下文转折） 4A （病句的判定要分清是语义类的，还是语法类的。熟练掌握六种病因，学会主干枝叶分析法和仿造句法去判定。同时还要不间断做题，做少量的，以提高对病句的敏感度。B结构混乱。“自然增长率一直高于全国平均水平以上，超过”应改为“自然增长率一直高于全国平均水平，在以上。” C语序不当，“贴近学生生活” 与“关注社会发展”位置互换（三者范围逐渐缩小） D成分残缺，缺中心语，应在句末加“作用”一词。）5C微，地位低贱、卑微。6A都是“因为”的意思。B 指代词，指池子/ 第一人称代词，我，自己。C 有时候/ 有的，指代人。D介词，替/ 动词，成为。7B.“悉更新制，建都务”是治理措施，并非业绩；“时人称其宽厚”是评价其品行；“各振举其职焉”是这几位臣子自己的表现。8C.不是“这些郡吏犯了罪”，是因侮辱张平的事被定罪；“想方设法赦免他们”属无中生有。9（1）郡吏有侮平者数辈，后悉被罪配京窑务。平子从式适董其役，见之，以语平。翻译：张平派人用好话劝说他，于是盗匪就归附了（前来归顺）。（大意对1分，“以好辞遣人”要译为“遣人以好辞”；说、归，也是扣分点，译错扣一分，扣满为止。）但张平不计较过去的怨仇，该是（差不多）超出了士大夫的胸襟吧。（大意对1分；修、庶几、进、度，都是扣分点，译错扣一分，扣满为止。）【附】译文：张平，青州临朐人。二十岁时寄居在单州，依附刺史罗金山。罗金山调任滁州，委任张平为马步都虞候。太宗做京兆尹时，把张平安置在家里办事。等到秦王廷美兼任贵州府职务时，张平又被任命为亲吏。以后几年，有人上告张平藏匿府中的钱物，秦王报告太宗审问了他，没有证据。秦王渐渐地不喜欢他了，于是让他离开了。太宗怜悯他并没有犯罪，把他托付给徐帅高继冲，继冲任命他做了镇将。张平感叹说：“我的命运虽然不顺，但以后未必没有福份。”太宗做了皇帝后，征召张平补任右班殿直，监管秦、陇木材交易。张平全换了新的制度，设立都务，计算水陆运输费用，在春秋两季的时候连接大型竹筏，把木材从渭河运抵黄河，经过砥柱山汇集到京城。一年之间，上等的木材像山一样堆积起来了。太宗嘉奖他的功劳，将他升任为供奉官，监理阳平都木材事务，还兼管造船场。原来的官员造好船只后，因为河流湍急凶悍，为防备船只漂失，每一只船要调派三户人守护，每年有几千户人家被役使。张平就挖池引水，把船系在池中，就不用再调用民力了。有一个叫阳拔华的盗贼，在关辅一带活动，为患许多年了。朝廷命内侍率领数州的兵力讨伐，没有消灭。张平派人去用好话劝说他，于是盗匪就归附了。张平改任崇仪副使，依旧兼任原职。任职总共九年，计算下来节省官钱八十万缗。张平喜欢史传，地位卑微的时候，如果找到奇特的书籍，就整天玩味，有时候脱下衣服换书。等到显贵时，收集了几千卷书。在彭门的时候，有几个侮辱张平的郡吏，后来全都获罪发配到京窑做苦工。张平的儿子从式刚好去督察这里的工役，发现了他们，就把这事告诉了张平。张平把他们召来府第，为他们设宴安慰他们，说：“你们不幸啊，突然遭遇这种祸患，千万不要把原来的事情放在心上。”还拿钱送给他们，并且告戒从式好好的对待他们。没多久，这些人就得到赦免回到原来的地方，当时的人称赞张平宽恕厚道。（作者）议论：太宗还没有显要的时候，身边必然要寻求忠厚能干的人才。等到即位后，提拔原来身边有功的人，陈从信、张平等六人，都被充分的任用，还把军需这样重要的托付全交给他们，因而每个人都振作努力于自己的工作，都有值得称道的地方啊。但张平不计较过去的怨仇，该是（差不多）超出了士大夫的胸襟吧。陈从信进献的歪门邪道，用方术欺骗迷惑皇上，还是跟皇上近侍常有的态度差不多的啊！ 10（1）分为两个层次。前两句为第一层次，对画中的景物作客观描写，远处是万里江天，近处是一村烟树，杳霭微茫，一派烟雨迷蒙的景象。后两句为第二层次，写诗人看画时的主观感受，赞叹观赏米元晖画笔如见真山水，好像已置身于潇湘上。 （2）画中的境界确是令人神往的，可是，要披戴绿蓑青笠，就得抛弃纱帽官服；长在江湖上的泛宅浮家，也就免除了尘俗的纷烦和仕途的荣辱。这在诗人的确是个矛盾，“安得”二字便是发自内心的感慨。如此作结可谓一箭双雕，既抒发了自己内心的感慨，又表现了对米元晖更高的评价：能绘出如此境界的画家，其人之清。11.(1)采菊东篱下，悠然见南山(2) 造化钟神秀，阴阳割昏晓(3) 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍(4) 何日复西归老大徒伤悲12参考答案：C E （C项“非常深刻地批评了少数人用音标文字代替方块文字，以避免妨碍文化知识的普及的建议”无中生有；E项第二段运用纪晓岚应答乾隆皇帝的故事目的不在说明用心读好书、知识渊博能使人灵活应变、化险为夷。）13参考答案：A D （A项“这样就可以代替行万里路的辛苦游历”说法无中生有；D项原文中说“严格说来，这已失却读书的真意义”，因此“这样，人们就会明白读书的真意义，进而肯下十年寒窗苦工去读书。”说法不符合原文意思。）14 文字寄托着文化，从中我们可以通解先民的情思和智慧；（1分）文字在无形中维护国家和民族的团结统一；(1分)文字教育的成败关系着民族国家的前途。（1分）因此，论述了文字和文字教育的重要性，也就充分说明了读书的重要意义。（2分）15 作者这句话深刻地指出了学校教育中重传授教导、轻潜修读书、深思钻研的弊病。我们目前的学校教育中也存在这样的问题，学生缺少独立的思考、体悟，这说明了我们还没有真正明白读书的真意义，结果将会是慢慢地使学生丧失对读书求学的兴趣。16 黄河孕育了我们民族的历史，承载着中华民族的忧患意识，历经千年，直灌注入今人的心田；（2分）黄河使圣者垂思，使圣者彻悟，使无数智者、文人留下了巨著华章，孕育了我们民族的灿烂文化；（2分）黄河是我们我们慰藉心灵的栖息地，塑造了我们民族的风骨。（2分）17 对黄河断流的深沉的叹息。因为断流的黄河，失却了神秘、威严、大美，也使我们失去了一块偌大的慰