让理念成为制度把理想变为现实.ppt

让理念成为制度把理想变为现实,展涛,主要内容,对机关管理工作的思考,对管理者工作方式的思考,对学校工作体系的思考,对大学理念的思考,参加“全教会”的感受,一、参加“全教会”的感受,中国教育正迎来一个“思想解放”的新阶段。中国教育正迎来一个“改革创新”的新阶段。3.中国教育正迎来一个“竞争和发展”的新阶段。,二、对大学理念的思考,1.社会责任为先。大学是为社会的，是为国家、为民族，乃至为人类的。胸怀天下，勇敢担当应该成为我们的共同志向。2.育人使命为本。大学是为每个人的，为每个人的健康成长和全面发展。培养民族和社会的中坚应该是我们的第一天职，也是我们每个人成长的共同目标。,二、对大学理念的思考,3.引领未来是大学的理想和追求。大学是为未来的，大学应该走在社会的前列，走在时代的前列。大学的今天应该是社会的未来，所以我们要学会让自己“站在未来”。4.开放是21世纪大学最鲜明的时代特征。没有哪一个时代像今天这样，大学在社会进步之中扮演如此重要的角色。在开放中贡献和影响社会，在开放中把握机遇和发展自我，是我们的必然选择和必由之路。,三、对学校工作体系的思考,“社会责任”、“育人使命”、“民族未来”，这一切崇高的理想如何实现于现实之中呢？千头万绪的学校工作如何来“顶层设计”呢？,三、对学校工作体系的思考,1.人才体系整体构建：学生培养、教师队伍建设、管理者队伍建设、服务支撑队伍建设。相同的理念：关注每个人的成长和发展，培育民族和社会的中坚。不同的特色：围绕成长阶段和发展特点的不同，围绕工作职责的不同。育人为本：共同关注学生的成长和发展。,三、对学校工作体系的思考,2.学科体系体系结构：学科专业平台、学院/科研机构、学部、学校。学院/研究机构：建设学科专业“单位平台”的基本载体学部层面：具有学科版块的整体性，协调版块内部合作的平台学校层面：组织大跨度学科交叉和发挥学科综合优势,三、对学校工作体系的思考,3.开放合作体系构建吉林大学的校外组织体系，在吉大之外再建设一个吉大。区域划分：吉林、东北、珠三角、长三角？港澳台、中国；东北亚、欧美、世界；行业领域划分：部委、大学/科研机构、企业、行业协会人员划分：校友、校董、合作伙伴工作机制：合作项目、合作平台、责任团队落实到位,三、对学校工作体系的思考,4.管理制度体系坚持党委领导下的校长负责制，积极探索学者和学生广泛参与的科学决策和民主监督制度。纵向有四个线条：科学决策与民主管理党委领导、党政密切配合与协调一致；学术委员会/学位委员会/教学委员会科学民主决策；教职工代表大会民主监督作用；探索学生参与学校管理的渠道。,三、对学校工作体系的思考,4.管理制度体系横向有三个层次：重心下移，分类指导学院、学部、学校；行政管理工作向学院下移，学术决策工作向学院和学部下移。,1.明确理念与使命2.完善制度和机制3.培养团队和引领风尚4.既注重面上工作，又注重重点推进5.既注重内部组织协调，又注重外部合作竞争,四、对管理者工作方式的思考,五、对机关管理工作的思考,机关工作的理念是服务学生、服务学者、服务学院。新学期，新气象！新的学期开始之时，学校机关管理工作要有一个新的精神面貌。在“提速”的基础上，把为教师学生提供“高效和便捷的服务”作为目标。,五、对机关管理工作的思考,1.规范工作着装和语言。着“职业装”，佩戴职务名牌；讲普通话，使用职业文明用语。2.严格工作考勤和纪律。严格考勤制度，纳入年度业绩考核；严禁在办公场所打牌，玩网络游戏，包括在中午休息时间。,五、对机关管理工作的思考,3.完善“信息到人”制度。“从信息上网为信息到人”，各个职能部门发布的信息，在“上网”的同时，必须通过电子邮件等方式“传递到人”；重要的学术信息及时整理“传递到人”作为各个职能部门的重要“日常工作”。4.建立校内文件传递平台（吉大快递）。“变师生跑为文件跑”，为学院和师生与职能部门之间的“跨校区”文件传递提供服务平台。,五、对机关管理工作的思考,5.建立“首接负责、一站服务”制度，“变师生跑为我们跑”，为学院和师生涉及多部门的事项办理提供方便。6.继续推进电子政务。“变路上跑为网上跑”，选择一批涉及师生面宽的项目，按照先易后难的原则，推进电子政务试点。,五、对机关管理工作的思考,7.继续推进重心下移。将行政管理权限继续向学院下移，将学术决策权限继续向学院或学部下移。每个职能部门推出各自“新下移”权限事项清单，全校集中公布。8.继续推进校务公开。“公开”是原则，“不公开”是特例，每个部门梳理各自“新公开”的事项清单，学校集中公布。,五、对机关管理工作的思考,9.继续推进民主监督。充分发挥教代会和学生会民主监督的职能，成立“校务公开监督委员会”、“院务公开监督委员会”和“学生事