小升初语文作文辅导：谈文章的修改

1 / 4 小升初语文作文辅导：谈文章的修改 谈文章的修改 修改，是写作文的最后一个步骤，也是很重要的一个步骤。但是，有的同学却轻视这一个步骤，甚至放弃这一个步骤，这是很不好的。想一想，哪一个大作家的作品不经过修改呀？有的要反复修改几遍。鲁迅先生就说过，写完文章后自己至少要看两遍，竭力将可有可无的字去掉。这就是修改要做的工作之一。我们作为一名青年学生，作文难道不需要修改吗？ 修改文章，也要掌握一定的方法。内容的修改一般有“ 读、删、增、改 “ 四种。 一、读 写完作 文后，要像鲁迅先生所说的那样，至少读两遍。如果是平日习作，最好不要马上读。因为你刚刚写完作文，思想里还保持着一种 “ 思维惯性 ” ，挑起毛病来，漏掉的会很多。过了几个小时或者几天（当然时间也不要太长），你做完其他事情回过头来读，效果会更好一些。如果是考场上作文，最好也在检查完语文卷子上的其它题目之后来读作文。但是一定要读，如果条件允许，最好是先朗读，像读别人的作文那样去读。通过朗读，你会感觉到自己作文语言“ 上口不上口 ” ，一般来说，读起来不上口， “ 别扭 ” ，那一定有毛病。朗读之后还要默读，体会自己的作文的立意、2 / 4 选材、 结构、语言各方面的 “ 滋味 ” ，有没有不对味的地方，尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病，然后按照下面所说的办法删、增、改。 二、删 需要删的一般有四种情况 1、与主题无关 ,或似与主题有关实则损害主题的内容 ,应当删除。如作文同桌。有位同学写其同桌是一名三好学生 ,其中一段写到她在熄灯后还躲进寝室的帐子里打着手电做功课。这位考生的原意是想突出她的刻苦好学 ,但效果适得其反。因为这样做不正反映她既违反宿舍纪律、又不善安排时间 ,还不注意保护视力吗？像这种只考虑一面却会影响整篇主题的 内容 ,需删除。 2、空洞的议论或抒情也应当删去。如尊师爱生小记。有位同学全文只写了 600余字 ,但开头大发议论 ,仅谈教师节的意义便用了 150 多字。当然写此题提一下教师节是可以的 ,但在记叙文一开头就如此空发议论没必要 ,应酌情删简。 3、内容重复的 ,哪怕再好 ,也应删除。如驳学理科何用语文 ?。有位同学一连举了六七位我国现代科学家的例子做论据 ,来论证学理科需要语文。其实这就是重复的 ,只要保留一二位最有代表性的 ,其余都可删去。 4、开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删 除。如农贸市场见闻。有的从凌晨起床写起 ,甚至从昨夜睡不着3 / 4 觉写起 ;有的则从国家农业政策谈到家乡大丰收 ,或从一路美丽景色谈到如何挤交通车。这些与题意无关或离得太远的都应删去 ;即使有关联的也应一笔带过。又如写读后感一类文章 ,明明已把真情实感写尽 ,为了所谓拔高主题 ,往往还要空喊几句口号或硬做一番检讨。诸如此类的蛇足式结尾 ,也应加以删除。 三、增 需要增的大致有三种情况 : 1、能突出或深化主题的要增。 2、内容单薄的 ,可以增加内容 ,适当扩展。如有位学生写议论文谈艰苦奋斗 ,起先举了几个例子 ,说明只有艰苦奋斗才能创业、守业。修改时觉得内容单薄 ,便增加了几个反面例子 ,说明胜利后如果不再艰苦奋斗而享乐腐化 ,必然导致失败。这样正反一比 ,内容就充实了。 3、记叙文不具体的地方 ,可增加描写 ,使之生动。如有位学生写了一篇我心爱的水泡鱼 ,语言很通顺 ,但不具体。这里仅举一句 :“ 我曾经养过一条水泡鱼 ,它全身桔黄真好看。 ”“ 好看 ” 在什么地方呢？不清楚。于是在修改文章时加了一句 :“ 尤其是它那双玻璃球似的大眼睛 ,游动时晃来晃去 ,惹人喜爱。 ” 就形象、生动了。 四、改 需要改的主要有四种情况 : 4 / 4 1、改动不大 ,就能对明确主题或突出中心有好处的 ,应当改。如前面举的驳学理科何用语文 ?那例 ,只要改变一下论据选择角度 ,即保留一个我国现代科学家的例子 ,另换几个不同国籍、时代、学科领域的科学家做论据 ,那对驳斥“ 学理科何用语文 ” 的说服力就强多了。 2、上下文脱节或缺乏照应的必须改。如有篇习作弟弟的倒数第二段 :“ 我看见弟弟从人群中挤出来往家里跑去 ,透过雨帘我望着他远去的身影 ,耳边又响起了 ? 我是小服务员 的歌声 ” 弟弟回家去干什么呢？初稿中没交待。后在修改时作者在前面加了句 “ 啊 ,家里还有煤饼！ ”联系上下文可知他是回去取煤饼给人家用。这样一呼应 ,读者便明白了。 3、记叙文中一个人的过长说话应当改 ,方法是 :可把此人的长篇讲话有条理地分为几层 ,每层中插一些 别