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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班艺术活动：欣赏森吉德玛 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：1、感受乐曲中由于速度、力度变化而产生的不同音乐形象和情绪，体验优美、安静和欢快、热闹两种不同的意境。2、积极运用语言讲述及创编动作的形式来表现对音乐的感受，提高对音乐的感受力和表现力。3、随乐曲舞蹈的过程中，能注意到人与音乐的协调及人与人之间的协调，能共享表演空间。活动准备：1、幼儿对蒙古族已有一定的认识。2、电视机、录像机、录音机、音乐磁带森吉德玛以及跟音乐匹配的蒙古族景色录像带各一。3、表示乐曲名称和情绪的汉字卡片。活动过程1、感受乐曲的段落及情感，引导幼儿用语言来表达对音乐的感受。1）我国是个多民族国家，蒙古族人民生活在什么地方？2）完整欣赏乐曲，并介绍曲名森吉德玛。问：听了这首乐曲，你好像看到了大草原上哪些美丽的景色？3）再次完整欣赏乐曲问：你觉得音乐的前面和后面有什么不一样？给我们的感觉有什么不同？4）完整欣赏录像乐曲告诉我们大草原上有什么景色？讲了什么事情？请你用一句好听的、完整的话告诉大家。（讨论）2、引导幼儿感受乐曲中由于速度、力度变化而产生的不同音乐形象和情绪1）教师范唱两段的第一乐句，注意速度、力度的不同。引导幼儿感受同样的旋律由于速度有快有慢，力度有大有小，所以给我们的感觉不同。问：老师唱的是同一乐句吗？感受一样吗？为什么？2）教师边小结边出示字卡和图片这首乐曲可以分成二段，第一段优美安静；第二段欢快热闹。3、引导幼儿用创编动作的形式，继续表现对乐曲的感受，并注意人与音乐、人与人之间的协调。1）幼儿边看录像，边静静地想表演的动作，并请个别幼儿示范表演。2）集体讨论：这个动作适合在哪一段表演？为什么？3）集体边看录像边表演：提出要求：表演的动作和音乐的感受应该很合适、很相配，还要注意找一个合适的位置。4）师生共同归纳出两段乐曲中三个不同的动作，要求幼儿一个乐句表演一个动作。5）完整跟音乐表演，教师边表演边用语言提示。幼儿随乐曲自由表演，鼓励幼儿大胆创编动作。活动延伸在其他活动中，引导幼儿用不同的速度、力度演唱、演奏
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