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文档简介
南极,冰雪与海洋的世界,茨威格(奥地利),伟大的悲剧,斯蒂芬茨威格(18811942年)奥地利作家。一战前从事外国文学的翻译工作,战争爆发后,发表了反战剧本耶雷米亚,成为著名的和平主义者。他的文学活动从诗歌创作开始,但主要成就在传记文学和小说创作方面,他的传记不拘泥于史实,着重表现人物性格。代表作有中短篇小说集最初的经历、等,传记作品有人类命运攸关的时刻人类的群星闪耀时三位大师等,还有戏剧作品耶雷米亚等。,背景介绍:,斯科特被英国人称为20世纪初探险时代的伟大英雄。1910年6月1日,他带领探险队离开英国,向南极点发起冲刺。当时,挪威人阿蒙森也率领着另外一支探险队向南极点进发。两支队伍展开了激烈角逐,都想争取“国家荣誉”,第一个在南极点插上自己国家的国旗。结果阿蒙森队于1911年12月14日捷足先登,而斯科特队则于1912年1月16日才抵达,比阿蒙森队晚了一个多月。不幸的是,在返程途中,南极寒冷天气提前到来,斯科特队供给不足,饥寒交迫。他们在严寒中苦苦拼搏了两个多月,终因体力不支而长眠于皑皑冰雪中。,字词积累,拽()毛骨悚()然怏怏()不乐毋()宁吞噬()羸()弱告罄()癫()狂凛冽()步履()姗姗()来迟忧心忡忡()疲惫()()不堪,zhui,sng,yng,w,sh,li,qng,din,ln,l,shn,chng,p,bi,整体感知:,请同学们回顾课文,用简练的语言概括课文主要内容。,奔向南极点带信返程一个个牺牲(充满希望)(沮丧)(悲壮),理清故事情节,课文写的事件发生在年,国人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点,到达时间为,但却悲哀地发现已经有人捷足先登,他们仅仅比人阿蒙森迟了,于是只好垂头丧气地踏上归途,最后一个个悲壮地死去。,1912,一个月,英,1月18日,挪威,阅读思考:,1、斯科特和他的探险队员们的伟大体现在哪些方面?2、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?具体表现在课文的哪些地方?3、你认为斯科特海军上校一行探险的意义何在?,1、斯科特和他的探险队员们的伟大又体现在哪些方面?,勇于探索,为事业献身的精神;集体主义精神;诚实守信、爱国、勇敢坚强,2、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?具体表现在课文的哪些地方?,诚信,有令人敬佩的绅士风度;斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了,但他们勇于承认失败,并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的”。,坚毅,执著,为事业而献身的英雄气概;课文中,写他们自己所进行的探险是人类的不朽事业时,就有了超人的力量。事实上,没有对探险的执著、超人的力量和勇气,是不可能从事这项事业的。而他们在归途中与死亡抗争,一个个倒毙时,没有一个孬种,都是响当当的汉子,活得明白,死得悲壮。,强烈的集体主义精神;探险需要团结协作精神,在关键的时刻为了保护同伴,有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都做到了。,无私的爱;斯科特在生命的最后一息,考虑的不是一己之利,心中惦记的始终是别人:朋友、同伴、妻小,还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉,而完全是爱的真情流露;信写得如此镇静,丝毫不像一个行将离世的人!斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。,3、你认为斯科特海军上校一行探险的意义何在?,认识自然,挑战自我及人类自身,实现生命价值,给后人以精神鼓舞。,英雄之所以为英雄,并不在于我们赞颂的语言,而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对美妙的宇宙进行探索的责任感,去实践真正的生活,以至献出生命,我们所能尽力做到的就是记住他们的名字。里根,茨威格认为:“一个人最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家,茨威格想到的绝不主要是事业的成功者,还有许多历史事件或人物背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准,他当然认为给斯科特作传记会更有意义,会给人们更长久的思考与鼓舞。,伽利略被受教会打击,科学沉冤三百年。,维萨里人体构造引来横祸,赎罪惨死海岛。,麦哲伦,麦哲伦死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球航行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命,率领探险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线,西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静,但后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接着几名船长密谋反对他。有一艘船调头返航。麦哲伦将谋反者中的一名处死,将两名弃留在荒凉的海滩上后,又扬帆启航。当船队抵达马里亚纳群岛时,当地居民向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中,麦哲伦阵亡。,2002年北大“山鹰”登山队在希夏邦马峰遭到雪崩,5名队员遇难。,2003年2月1日,美“哥伦比亚”在返回地面时失事,7名宇航员全部遇难。,给同学们的寄语:,亲爱的同学们,人类历史上有许多这样虽在未成功的事业中悲壮地毁灭了生命,但他们在奋斗中对事业的追求,对自我的挑战的精神去激励着后人。同样,
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