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小班数学给鞋子宝宝找朋友教案反思小班数学给鞋子宝宝找朋友教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习按物体的特征进行配对，提高并发展幼儿的观察力和辨别能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看给鞋子宝宝找朋友教案吧。 活动设计背景因为孩子们年龄还小，每天午睡起床后总找不到自己的鞋子 或者穿错鞋子，所以我设计了本节活动给鞋子宝宝找朋友，其希望通过这节活动让幼儿更快地提高自理能力。活动目标1、学习按物体的特征进行配对。2、提高并发展幼儿的观察力和辨别能力。3、在游戏活动中体验到快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。教学重点、难点幼儿在游戏中学会按物体特征配对，其发展幼儿的观察力。活动准备图片（明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜）、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片（与班级人数相同）、活动之前让幼儿认识各种各样的鞋子。活动过程1、 创设情境，激发幼儿兴趣。电话响，老师接电话“莉莉打电话来，让小朋友看看他的家。”2、 引导幼儿进一步观察鞋子特征。出示图片（莉莉家的鞋柜），让幼儿观察图片 ，并说出鞋子的特征。3、 学习儿歌鞋宝宝。两只鞋宝宝，一对好朋友。穿对了，高兴头碰头。穿错了，生气背对背。4、 引发幼儿产生去帮助鞋子找朋友的愿望。出示图片（明明家的鞋柜），再次让幼儿观察图片并比较图片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同？”激发幼儿帮助明明家的鞋子找到好朋友（给鞋子配对）。5、 通过做游戏，反复操作，帮鞋子找朋友，进行配对。A、 游戏：找朋友B、 游戏：纠错C、 游戏：送鞋子宝宝回家6、结束游戏，找朋友。教学反思本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。通过多种游戏让幼儿感到学习的乐趣。本活动最成功的是动用了幼儿的多种感官，各感官间的协调性也增强。活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲，还要用手来操作，充分开发了幼儿的智力，调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。本活动的不足之处：1、活动之前让家长教幼儿认识各种各样的鞋子，但提问时幼儿还是回答不出来。2、教师在准备图片时不够大。3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。4、游戏
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