小学语文个人课改思路.doc

小学语文个人课改思路 什么是新课改就是要求我们在课堂教学中要深化教育改革全面推进素质教育如此一来我们的教学方式就要有所转变一定要摒弃先前的那种教师为主体和中心的传统的教学观念重视学生的地位和作用无论是教学内容的安排还是教学环节的设计无论是教学方法的选择还是教学策略的应用都应该本着以学生为本的理念从学生的角度出发解读学生的需求和意愿 可是具体起来怎样贯彻实施呢这就是一个颇费脑筋的问题了！ 年前咱们开发区组织老师们到河南沁阳的永威学校参观学习就是要学习他们“先学后教当堂训练”的教学模式很遗憾我没能亲自去学习但是我很认真地看了蔡林森的教学革命一书“先学后教当堂训练”这种教学方法的实质是课堂教学的全过程都让学生学让他们根据学习目标和学习要求自主去学习然后不懂的地方再提出来讨论交流最后老师再适当地点拨这种教学模式改变了教与学的顺序改变了教与学的主次也摆正了教师与学生的关系因此是一次真正意义上的课程改革如果坚持运用并运用得法的话一定会起到积极有效的作用永威学校的成功已经说明了这一切！ 教学有法而无定法！当前已经有了很多种成功的教学模式了但是不能说一个教学模式就是最切实可行的因为它虽然很适合当地但可能不适合我们每一个成功的教学模式背后都是创造者们经过了长期的积累和沉淀才逐渐完善起来的它是有一定的根基的如果把它拿来直接为自己所用的话我们的课堂恐怕会伤痕累累更甚者会适得其反南柑北枳的道理我们都懂！所以我觉得只要是符合“新课改”的教育方针有利于提高教学质量而且又确实符合自己学生的实际情况那它就应该是最好的教学模式！环境不同学生不同就需要老师采用不同的教学方法要因人而异因材施教决不能生搬硬套！ 在学习永威学校先进教学理念的基础上结合我们班的实际情况我在课改方面做了一些尝试下面简单地阐述一下 每一篇课文的教学时间一般都是安排两课时学会生字词能正确流利地朗读课文这一课时的教学采用的教学方法就是“先学后教当堂训练”第二课时的教学目标主要是充分理解课文内容感受作者所要表达的思想感情练习有感情地朗读课文这一课时的教学方法我们采用的是“交流讨论式教学法”现以西师版五年级语文上册第9课献给守林人的女儿为例具体说明 第一课时我给学生们制定的学习目标是：1、自主学会本课生字理解有关词语的意思2、能正确流利地朗读课文3、了解课文的主要内容为了达到这三条教学目标我们具体的教学步骤为：一、乐曲导入新课板书课题 二、齐读课题质疑：围绕课题你想到些什么问题呢 三、带着这些问题默读课文要求读准字音、认清字形、理解词语、读通句子并思考课文写了一件什么事 四、小组合作开火车轮读课文互相评价然后再交流刚才在自学中所遇到的问题 五、全班交流讨论教师再适当点拨 六、听写生字词语学生自主评价 整节课下来老师的活动很少把大部分时间都留给了学生学生们处在高度的责任感和紧迫感之中他们愿意主动去学习无论是在自学阶段还是在合作学习阶段学习主动性和积极性一直都很高涨对于字词的检测成绩也非常好！ 第二课时我给学生们制定的学习目标是：1、理解课文内容感受文中蕴含的“美”2、抄写并背诵自己喜欢的段落3、发现课文叙述上的特点并体会这样写的好处具体的教学步骤为： 一、用自己喜欢的方式朗读课文边读边想课文里有些让你非常感动的地方用横线画下来在旁边写上你的感受同桌可以互相交流借鉴一下别人的劳动成果 二、把你最受感动的地方读给同学们听并说一说你的感受老师相机指导感情朗读 三、你还有些不懂的地方师生共同讨论释疑 四、老师还有几个不明白的问题你们能帮助老师解答一下思考讨论： 1、爱德华是一个音乐大师为什么他愿意为一个普通的小女孩谱写乐曲呢 2、达格妮听完音乐会之后她会想些什么说些什么 3、找出达格妮往事的段落这在叙述上有什么特点呢你能把课文的叙述顺序改成顺序和倒叙种顺序更好呢 五、作业：把自己喜欢的段落抄一抄并背下来 但是课堂是瞬息万变的在备课时谁也无法预料到会发生什么样的突发事件在进行前两项学习任务时我就惊喜地发现学生们通过自己的阅读和思考已经完全能够掌握理解课文的主要内容了在交流最受感动的地方时有的学生说：十年前达格妮的天真和勤劳让爱德华念念不忘十年后还信守承诺特意作了一首曲子送给她这就是人与人之间最宝贵的财富诚信的力量！还有的学生说：爱德华的曲子里所传达出来的对达格妮的祝福最感人你是黎明的曙光愿幸福陪伴着你 后来在学生质疑环节有一学生提问：为什么像爱德华那么一个著名的音乐大师却愿意为一个守林人的女儿谱写曲子还有一学生提问：听完爱德华特意为自己写的曲子后达格妮会想写什么呢真没有想到学生们竟然连我提前预设好的要提出的关键性的问题也一并提出来了！他们真是太聪明了真是不可小觑！ 既然学生们已经把我原本要说的话都说完了我也就无需再说了！ 总之在这一节课里让学生们自己去了解教材、多动脑筋初步认识所要认识的事物同时产生疑问并把自己的感受旁批下来然后学生们之间互相答疑释疑最后